“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。4月29日，在這個(gè)帶著絲絲涼意的早上，息縣第九小學(xué)數(shù)學(xué)組教研如期而至。本次教研活動(dòng)共分為三個(gè)會(huì)場(chǎng)，分別是：高年級(jí)組，中年級(jí)組和低年級(jí)組。

二年級(jí)金瑋老師的《10000以內(nèi)數(shù)的讀法》，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，本節(jié)課金老師采用直觀演示法、小組合作法、對(duì)比辨析法、練習(xí)鞏固法開(kāi)展教學(xué)。借助計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、生活中的數(shù)等直觀教具和素材，將抽象的讀數(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知。在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作交流、觀察總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、討論辨析中自主發(fā)現(xiàn)讀數(shù)規(guī)律，歸納讀數(shù)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

四年級(jí)錢曉鳳老師授課《小數(shù)加減法》。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)加減法的計(jì)算法則、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，既是對(duì)小數(shù)知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算體系中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，同時(shí)也能幫助學(xué)生解決生活中與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

六年級(jí)李金曉《總復(fù)習(xí)——常見(jiàn)的量》。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要復(fù)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間、人民幣等小學(xué)階段所有的計(jì)量單位知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的計(jì)量單位知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升單位換算與實(shí)際應(yīng)用能力，為后續(xù)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好銜接，同時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)量感。通過(guò)自主梳理、小組合作、對(duì)比歸納、練習(xí)鞏固等活動(dòng)，構(gòu)建計(jì)量單位知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)、分析辨析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)量感。

劉杰副書記及全體數(shù)學(xué)組教師參與了本次教研活動(dòng)。

授課教師說(shuō)課

授課結(jié)束后，三位授課教師首先進(jìn)行說(shuō)課，課后評(píng)課環(huán)節(jié)中，從課程設(shè)計(jì)理念出發(fā)，暢談教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分享以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)構(gòu)建邏輯；同時(shí)，結(jié)合課堂實(shí)際情況，坦誠(chéng)交流教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的精彩瞬間與遺憾之處，深度反思教學(xué)效果與學(xué)生反饋，共同探索教學(xué)質(zhì)量提升之道。

分小組評(píng)課

課后評(píng)課環(huán)節(jié)中，研討氣氛非?；钴S，老師們都能暢所欲言，在這樣的研討氛圍中，組內(nèi)全體教師的教研教學(xué)水平得到了很大的提高。

以年級(jí)組為單位，集體研討

道阻且長(zhǎng)，行則將至。教學(xué)就是在不斷探索中進(jìn)步，本次教研活動(dòng)豐富、扎實(shí)，緊扣數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為數(shù)學(xué)科組教學(xué)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容。行而不輟，未來(lái)可期，九小數(shù)學(xué)科組將繼續(xù)抓實(shí)教研，落實(shí)教學(xué)，打造更加優(yōu)質(zhì)的高效課堂。（通訊員 王金金 楊珊珊 張莉）