4月28日，教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2026年）》，增設腦機科學與技術等38種普通高校本科新專業(yè)。本次獲批申辦高?？杉{入2026年高考招生。

高校人才培養(yǎng)向什么樣的方向做調整？新專業(yè)在培養(yǎng)方式上又有什么新變化？

這38個專業(yè)到底“新”在哪兒

今年，全國高校專業(yè)調整比例首次突破10%，本科專業(yè)結構進一步優(yōu)化。

教育部今年引導和支持高校積極增設服務國家戰(zhàn)略和現(xiàn)代產業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)。

精準對接國家戰(zhàn)略需求，增設能源科學與工程、深地科學與工程等專業(yè)；服務傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)化升級，增設交通能源融合工程、農業(yè)機器人等專業(yè)；推動新興產業(yè)和未來產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，增設生物制造、腦機科學與技術等專業(yè)；立足服務業(yè)擴能提質，增設數(shù)字文旅、商業(yè)人工智能等專業(yè)；聚焦打造智能經(jīng)濟新形態(tài)，增設數(shù)字貿易、數(shù)字金融等專業(yè)。

同時，進一步完善戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設置機制，支持哈爾濱工業(yè)大學、北京航空航天大學等9所高校增設具身智能新專業(yè)，推動新一代人工智能與實體經(jīng)濟深度融合，賦能經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。

“不少的專業(yè)都帶了智能、數(shù)字這樣的標簽，體現(xiàn)了未來的導向和學科的交叉融合。人工智能現(xiàn)在已經(jīng)不只是一個專業(yè)了，正滲透到各個學科領域。不僅是理工科，也包括人文社科也都滲透進去，這是一個非常顯著的變化。”中國教育科學研究院副研究員饒燕婷說。

高校專業(yè)大調整，不只是加減法

據(jù)統(tǒng)計，“十四五”期間，全國高校新增本科專業(yè)布點1.02萬個、撤銷或停招1.22萬個。專業(yè)調整幅度持續(xù)增大，累計調整比例超30%。

今年全國高校專業(yè)調整比例首次突破10%。一增一減之間，藏著高等教育變革的重要信號。

饒燕婷表示，高校加速專業(yè)結構調整，是一個必然趨勢。這也意味著我們國家的高等教育正在進入內涵式發(fā)展的深水區(qū)，質量提升和結構調整已經(jīng)成為主要的核心任務。

過去，高校專業(yè)設置遵循的是“小邏輯”，有什么樣的學科基礎、師資力量、辦學條件，就開什么樣的專 業(yè)。

而新一輪調整，正在從學科發(fā)展的“小邏輯”轉向服務國家發(fā)展的“大邏輯” 。例如，新增的具身智能、腦機科學與技術等專業(yè)直接服務未來產業(yè)創(chuàng)新，能源科學與工程、深地科學與工程對接國家戰(zhàn)略資源需求。

同時，服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展也是“大邏輯”。

“地方大學的發(fā)展邏輯，必須從傳統(tǒng)的‘學科邏輯’轉向‘強國邏輯’，必須與經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，從‘我能培養(yǎng)什么就培養(yǎng)什么’堅定轉向‘區(qū)域需要什么我們就培養(yǎng)什么’。”安徽大學原黨委書記、高等教育研究所所長蔡敬民介紹，經(jīng)過近幾年調整，安徽大學92個在招本科專業(yè)中，近80%直接服務安徽省十大新興產業(yè)。

重慶在專業(yè)設置調整中，將專業(yè)設置聯(lián)合論證、行業(yè)人才需求預測、畢業(yè)生就業(yè)反饋預警和人才使用情況評價等環(huán)節(jié)高效銜接。同時，將24個市級專業(yè)教學指導委員會中行業(yè)企業(yè)專家比例提高到20%以上，產業(yè)聲音真正進入專業(yè)設置決策環(huán)節(jié)。

哪些專業(yè)要新增、哪些專業(yè)要關停，不再是“關起門”來決定，而是有更多力量參與進來。

新專業(yè)怎樣培養(yǎng)出新人才

新專業(yè)在培養(yǎng)方式上有什么新變化？評價體系要怎么設？

“我們去年申辦了低空專業(yè)，圍繞低空新的專業(yè)，探索了新的人才培養(yǎng)模式，我們叫全周期的項目式育人模式。”北京航空航天大學教務部部長錢政說。

錢政介紹，這一專業(yè)首屆招收30名本科生，他們的目標是，4年本科畢業(yè)時能夠完成一架新能源固定翼無人機。圍繞這一目標，重構課程體系和實踐環(huán)節(jié)，形成新的項目式育人模式。學生畢業(yè)時，將根據(jù)其在項目研究中承擔的角色，獲得自動化、人工智能或低空三個本科專業(yè)當中的一個畢業(yè)證書。

“既然是一個全新的專業(yè)，就要探索全新的評價體系。我們以解決實際問題來評價學生人才培養(yǎng)的質量，設計了不同的培養(yǎng)路徑，也鼓勵學生最終拿到專業(yè)畢業(yè)證之后，能夠有個性化的未來發(fā)展路徑?！卞X政說。

天津大學針對腦機科學與技術專業(yè)，則構建了“本博貫通”培養(yǎng)體系。

天津大學醫(yī)學部醫(yī)學院副院長楊佳佳介紹，這一專業(yè)將于2026年秋季依托學校未來技術學院進行招生，優(yōu)秀畢業(yè)生直接進入本博貫通式的一體化培養(yǎng)體系。

楊佳佳表示，學校希望學生在真實的臨床與產業(yè)場景中直面前沿需求，通過“做中學、研中創(chuàng)”的模式，培育出真正懂前沿、敢創(chuàng)新、能落地、擅轉化的腦機接口未來產業(yè)“最強大腦”。

來源 | 央視新聞、中國教育報、央廣網(wǎng)、光明網(wǎng)

編輯 | 李楊詩宇

責編 | 李雪