為深入推進(jìn)廣東省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,切實提升初中語文寫作教學(xué)水平，由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦、肇慶市教育局承辦、德慶縣教育局協(xié)辦的走進(jìn)肇慶教研幫扶活動初中語文專場，于4月21日至22日在德慶縣香山中學(xué)舉行。

廣東省教育研究院初中語文教研員馮善亮，廣州市執(zhí)信中學(xué)黨委副書記、副校長陳美霞，韶關(guān)市初中語文兼職教研員劉艷婷，肇慶市教師發(fā)展中心初中語文教研員何苑怡，肇慶市各縣（市、區(qū)）初中語文專兼教研員，市直屬學(xué)校、肇慶市各校骨干教師代表共300余人參加本次活動。活動聚焦初中語文寫作教學(xué)，通過教研交流、說課磨課、課例展示、評課交流、專題講座等多種形式，開展精準(zhǔn)教研幫扶，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教研交流

直面困局 指引方向

4月21日上午，來自肇慶市各縣（區(qū)）的專兼職教研員、學(xué)校教師代表針對作文教學(xué)的開展情況及存在困難展開深入交流、集中研討。各教研員與一線教師代表共同分享推進(jìn)讀寫融合、多元評價、技術(shù)賦能等方面實踐經(jīng)驗，同時梳理出學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力不足、素材積累匱乏，教師教學(xué)模式傳統(tǒng)、批改與指導(dǎo)效能偏低等現(xiàn)實困境。

馮善亮提出五方面方向性指引：一是明晰價值定位，深刻認(rèn)識寫作教學(xué)在學(xué)生成長與教師專業(yè)發(fā)展中的重要意義；二是喚醒生活體驗，通過課前交流、話題分享等方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在表達(dá)意愿；三是適度降低起步要求，以微改進(jìn)破解班級寫作困境，以小步走穩(wěn)步提升學(xué)生寫作能力；四是強(qiáng)化資源融合，立足教材單元體系，有機(jī)融入本土文化資源，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣；五是推動技術(shù)賦能，合理運用人工智能輔助寫作教學(xué)與習(xí)作批改，提升教學(xué)效率與指導(dǎo)精準(zhǔn)度。

說課磨課

同題共備研思共進(jìn)

4月21日下午，圍繞七年級下冊寫作專題《抓住細(xì)節(jié)》組織開展說課研討活動。首先，由陳美霞、劉艷婷、梁樹群三位教師進(jìn)行說課展示，馮善亮帶領(lǐng)參會教師對說課內(nèi)容逐一進(jìn)行研磨與精準(zhǔn)點評，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、評價方式等關(guān)鍵問題提出針對性改進(jìn)建議。

隨后，全市各學(xué)校教師代表依次開展說課交流活動。各位教師立足課堂實際與學(xué)生學(xué)情，分享各具特色的備課思路與教學(xué)設(shè)計方案，在情境化任務(wù)創(chuàng)設(shè)、過程性評價落實、教材資源活用等方面，亮點頻現(xiàn)、創(chuàng)意迭出。

馮善亮作總結(jié)點評，充分肯定本次說課整體設(shè)計質(zhì)量，同時強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)需回歸生活、扎根真實，引導(dǎo)學(xué)生真情表達(dá)，避免機(jī)械化的技巧訓(xùn)練；教師要依托真實學(xué)習(xí)情境，喚醒學(xué)生寫作意愿，以更開放靈動的課堂模式、豐富多元的實踐活動，助力學(xué)生寫作素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

課例展示

深耕課堂 各展風(fēng)采

4月22日上午，三位執(zhí)教教師進(jìn)行課例展示。三堂課各有側(cè)重、各展所長，形成互補(bǔ)共融的教學(xué)風(fēng)景。

梁樹群以“以文導(dǎo)法、以練促寫、以評促改”為教學(xué)思路，通過“減慢放大、步步追問”“巧用修辭、調(diào)動五感”兩種策略，穩(wěn)步提升學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力。

陳美霞針對學(xué)生作文存在的套路化、表面化及缺乏深度等問題，以結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握“定格瞬間、放慢鏡頭、聯(lián)結(jié)深意”三大核心方法，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化、深化作文細(xì)節(jié)。

劉艷婷基于學(xué)情數(shù)據(jù)及學(xué)生習(xí)作共性問題診斷，以“默默奉獻(xiàn)的人”為寫作主題，依據(jù)學(xué)生細(xì)節(jié)掌握程度實施分組教學(xué)，搭建分層指導(dǎo)路徑，引導(dǎo)學(xué)生捕捉真實細(xì)節(jié)、拓展感官描寫、優(yōu)化語言表達(dá)。

點評+講座

理論引航 賦能提升

4月22日下午，評課交流與專題講座依次開展。聽課教師圍繞教學(xué)內(nèi)容積極交流研討，分享聽課心得。何苑怡進(jìn)行集中點評。她表示三堂課均能立足學(xué)生真實寫作問題，通過差異化教學(xué)路徑破解難點，充分展現(xiàn)了寫作教學(xué)的育人價值。

隨后，陳美霞、劉艷婷、馮善亮三位專家分別帶來專題講座《三重思辨轉(zhuǎn)化：從“寫小事”到“見深意”》《初中寫作思維的培育——直覺思維》《初中語文寫作教學(xué)改進(jìn)建議》。

陳美霞基于前沿教學(xué)探索，提出時間點、矛盾性、文化場三大思辨轉(zhuǎn)化策略，并分享AI技術(shù)賦能寫作評改的實踐思路，助力教師實現(xiàn)教學(xué)的高效提質(zhì)。

劉艷婷立足多年研究實踐，闡釋直覺思維在寫作中的價值與特質(zhì)，提供素讀、仿寫、追問等簡易可行的策略，啟發(fā)寫作教學(xué)要從技法訓(xùn)練走向思維培育。

馮善亮結(jié)合三堂課和區(qū)域教學(xué)、教研實際，進(jìn)一步指導(dǎo)寫作教學(xué)要回歸真實、立足常態(tài)，真正關(guān)注學(xué)生寫作情感、寫作態(tài)度與寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，為全市初中語文寫作教學(xué)提供有力引領(lǐng)。

本次教研幫扶活動覆蓋全市直屬及各縣（市、區(qū)）的語文教研與教學(xué)骨干，不僅為肇慶市初中語文寫作教學(xué)破解難題、提質(zhì)增效注入專業(yè)力量，還搭建起城鄉(xiāng)教師攜手共進(jìn)的高質(zhì)量交流平臺，助力全市初中語文教學(xué)質(zhì)量均衡提升。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君