來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

為有效化解隔代育兒理念差異、打通家校共育 “最后一公里”，5月6日，在上海市擁軍優(yōu)屬基金會楊浦區(qū)工作委員會支持下，上海市國和中學隆重舉行 “代際協(xié)同凝合力 科學育兒伴成長” 祖輩教育專題講座�；顒右劳袟钇周娦葜行� “軍號嘹亮”?老戰(zhàn)士講演團優(yōu)質(zhì)資源，首次將退役軍人心理專業(yè)力量從學生端延伸至祖輩群體，也是學校 “戎耀五育” 育人模式中 “祖輩教育賦能行動” 的首場落地實踐。16位學生祖輩代表走進校園，共探新時代科學隔代育兒之道。

作為上海市素質(zhì)教育實驗校、楊浦區(qū)優(yōu)秀家長學校，國和中學深耕家校協(xié)同育人三十余年。數(shù)據(jù)顯示，學�，F(xiàn)有在校生1200余名，半數(shù)以上學生日常與祖輩共同生活，隔代教養(yǎng)觀念沖突、親子溝通不暢已成為當前不少家庭的共性痛點。立足真實學情，學校精準對接祖輩育兒需求，聯(lián)合退役軍人專家團隊開設(shè)本次專題講座，助力祖輩更新教育理念、掌握科學育兒方法，夯實家庭教育根基。

本次講座師資專業(yè)力量雄厚：由擁有 20 余年青少年心理輔導經(jīng)驗的何軍講師主講，蔣杰教授、王隨醫(yī)師等資深心理專家現(xiàn)場坐鎮(zhèn)答疑。其中，王隨醫(yī)師四次獲評全軍優(yōu)秀咨詢師，具備國家二級心理咨詢師、督導師、治療師多重資質(zhì)；蔣杰教授為教育部學位中心論文評審專家、博士生導師，專業(yè)陣容為講座質(zhì)量提供堅實保障。

講座中，專家緊扣青春期學生身心特點，明確指出當代青少年成長已從傳統(tǒng) “養(yǎng)身” 轉(zhuǎn)向 “養(yǎng)心”，呼吁祖輩跳出經(jīng)驗主義，更多關(guān)注孩子情緒與內(nèi)心世界。課堂提煉多聽少說、多夸少責、多 “裝傻” 少 “顯能” 三大育兒錦囊，倡導構(gòu)建 “祖輩傳溫情、父母定規(guī)矩” 的協(xié)同育人格局，并引入心理健康 “紅綠燈” 簡易工具，幫助祖輩快速識別孩子心理狀態(tài)、及時給予正向支持。

互動環(huán)節(jié)直面現(xiàn)實困惑。針對祖輩 “想管不敢管、想教不會教” 的普遍焦慮，蔣杰教授清晰定位祖輩三大角色：只做生活照顧者、情緒傾聽者、規(guī)矩守護者，不做補課老師—— 管好作息、不插手作業(yè)；耐心傾聽、不隨意說教；溫和執(zhí)行規(guī)則、不嘮叨硬搶。他強調(diào)，隔代教育的真諦，是做孩子的 “定海神針”，用穩(wěn)定陪伴提供青春期最需要的 “心理營養(yǎng)”。

圍繞 “寵溺與從嚴如何平衡”，王隨醫(yī)師給出核心準則：寵要有邊界，嚴要有溫度。生活關(guān)愛可以包容，行為習慣必須堅持原則；家庭成員教育口徑要統(tǒng)一，不當著孩子面爭執(zhí)，守住 “家庭教育一致性是教育生命線” 的底線。針對手機管理、作業(yè)分心等高頻難題，專家給出 “疏堵結(jié)合、公約先行、陪伴補位” 的落地方案，并總結(jié)通俗易記的育兒口訣，便于祖輩日常踐行。

講座尾聲，學校發(fā)布《家校代際同心，科學育兒筑未來》倡議書，從正視隔代價值、明晰角色邊界、優(yōu)化溝通方式、營造溫暖氛圍四個維度，倡議形成祖輩傳溫情、父母定規(guī)矩、學校引方向的三方育人合力。

此次活動，既是國和中學深化家庭教育指導、完善全員育人體系的重要舉措，也是學校與楊浦軍休中心 “軍號嘹亮” 老戰(zhàn)士講演團共建 “戎耀五育” 模式的生動實踐，彰顯雙擁共建與退役軍人專業(yè)力量在家庭教育領(lǐng)域的創(chuàng)新價值。下一步，學校將持續(xù)聚焦家庭剛需，常態(tài)化開展代際共育活動，凝聚家校社合力，以科學育兒、溫情陪伴護航青少年身心健康、向陽成長。

原標題：《破解隔代育兒難題 國和中學首創(chuàng)戎耀祖輩課堂探共育新路》

欄目主編：何易 文字編輯：顧洋

來源：作者：文匯報 陳悅穎