2026年5月7日,三亞市中小學(xué)“智研三亞”專題研修項(xiàng)目在山西省太原市正式開(kāi)班。來(lái)自全市課題實(shí)驗(yàn)校、基地校、同步課堂學(xué)校,以及市、區(qū)、校信息化研訓(xùn)一線的63名教師和教育管理人員齊聚太原,開(kāi)啟為期八天的專業(yè)學(xué)習(xí)之旅。

開(kāi)班儀式上,三亞市教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)中心主任黃炳作動(dòng)員講話。他表示,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是設(shè)備的簡(jiǎn)單升級(jí),而是教育理念、教學(xué)模式與評(píng)價(jià)體系的深層變革。海南正全面推進(jìn)“智慧教育島”建設(shè),三亞作為南部教育高地,必須在這一進(jìn)程中率先探索、主動(dòng)作為。之所以將研修地點(diǎn)選在太原,是因?yàn)檫@里在智慧教育平臺(tái)應(yīng)用和數(shù)字化教學(xué)改革方面積累了扎實(shí)且可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn),對(duì)三亞更具現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

黃主任對(duì)參訓(xùn)教師提出三點(diǎn)期望:放下被動(dòng)聽(tīng)講的習(xí)慣,帶著真實(shí)問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí);不走過(guò)場(chǎng),研修成果要能回到學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題;嚴(yán)守紀(jì)律,展現(xiàn)三亞教育人的專業(yè)形象。他希望各位教師不僅要帶走方法,更要帶回“種子”意識(shí),成為帶動(dòng)本校、本區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的骨干力量。

本次研修圍繞“數(shù)智賦能·智研三亞”主題,通過(guò)專題講座、名校訪學(xué)、分組研討、學(xué)員工作坊等多元形式,系統(tǒng)提升教師智慧教育平臺(tái)應(yīng)用與數(shù)字化教學(xué)能力,助力三亞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

圖片來(lái)源:百年樹(shù)人網(wǎng)