為深入落實(shí)“雙減”政策與新課標(biāo)理念，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)從知識(shí)鞏固向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型，探索“教學(xué)評(píng)”一體化實(shí)施路徑，5月6日，“精耕?深研?賦能”——青羊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)專項(xiàng)研討活動(dòng)在成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校順利開展。全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，六支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)集中展示單元作業(yè)設(shè)計(jì)成果，專家高位引領(lǐng)、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，共研作業(yè)提質(zhì)增效新路徑，共促青羊小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)悉，此次活動(dòng)聚焦單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，六支團(tuán)隊(duì)緊扣教材內(nèi)容、立足學(xué)生認(rèn)知、融合素養(yǎng)目標(biāo)，帶來(lái)兼具創(chuàng)新性與實(shí)踐性的作業(yè)設(shè)計(jì)案例，展現(xiàn)青羊小學(xué)數(shù)學(xué)教師深耕作業(yè)研究的扎實(shí)功底。

立足生活實(shí)操，緊扣概念本質(zhì)。成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校的葉千、何佳憶、王泉鰻三位老師以三年級(jí)下冊(cè)三單元《周長(zhǎng)》為主題，構(gòu)建“雙層三階”作業(yè)體系，立足生活實(shí)操，緊扣概念本質(zhì)，將分層鞏固與探究結(jié)合，以“化曲為直”貫穿測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生在操作中理解周長(zhǎng)本質(zhì)，突出幾何直觀與問(wèn)題解決能力。

融合文化實(shí)踐，培育量感應(yīng)用。成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校的周炯、張歡、茍良婷三位老師帶來(lái)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐《探索年月日的秘密》，采用分層星級(jí)任務(wù)設(shè)計(jì)，深度融合天文、民俗、古蜀文化與成都本土元素，通過(guò)跨學(xué)科實(shí)踐、社會(huì)性調(diào)查、思辨探究，讓時(shí)間學(xué)習(xí)可觸摸、有溫度，強(qiáng)化量感與應(yīng)用意識(shí)。

大概念統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知進(jìn)階。成都市泡桐樹小學(xué)桐欣校區(qū)的薛露、李億蓮、趙廳夢(mèng)三位老師聚焦四年級(jí)下冊(cè)一單元《小數(shù)的意義和加減法》，以計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制、轉(zhuǎn)化思想三大概念統(tǒng)領(lǐng)，借助擬人化情境導(dǎo)學(xué)，依托SOLO分類評(píng)價(jià)搭建認(rèn)知進(jìn)階支架，打通整數(shù)與小數(shù)算理關(guān)聯(lián)，助力學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。

分類探究說(shuō)理，發(fā)展空間觀念。成都市東城根街小學(xué)A區(qū)的廖繼巧、莫冉、張?chǎng)┸缛焕蠋焽@四年級(jí)下冊(cè)二單元《認(rèn)識(shí)三角形和四邊形》，以分類與邊角關(guān)系為主線，構(gòu)建三階六維作業(yè)體系，注重操作說(shuō)理與文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手探究中發(fā)展空間觀念與推理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、任務(wù)活動(dòng)化、評(píng)價(jià)可量化。

建模進(jìn)階融合，強(qiáng)化空間定位。成都市泡桐樹小學(xué)綠舟分校的謝美君、郭敏兩位老師以五年級(jí)下冊(cè)六單元《確定位置》為核心，以空間觀念為導(dǎo)向搭建進(jìn)階建模體系，融合科技場(chǎng)景與真實(shí)情境，強(qiáng)化方向與距離定位方法，通過(guò)校園地圖繪制等實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生從知識(shí)消費(fèi)者變?yōu)榭臻g創(chuàng)造者。

分層突破易錯(cuò)，融入素養(yǎng)元素。成都市彩虹小學(xué)的張瀟、吳桐桐兩位老師聚焦六年級(jí)下冊(cè)二單元《比例》，實(shí)行基礎(chǔ)與發(fā)展分層設(shè)計(jì)，融入非遺、航天元素，精準(zhǔn)突破教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，兼顧知識(shí)鞏固與思維拓展，落實(shí)核心素養(yǎng)與“教學(xué)評(píng)”一致性。

六支團(tuán)隊(duì)展示結(jié)束后，成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、幼小教育研究所所長(zhǎng)、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。他充分肯定本次活動(dòng)的價(jià)值與六組作業(yè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，指出作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)立足單元視角、緊扣素養(yǎng)導(dǎo)向、兼顧分層與實(shí)效，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要重視價(jià)值引領(lǐng)、必備品格與關(guān)鍵能力協(xié)同培養(yǎng)，優(yōu)化情境與思維訓(xùn)練比例，讓作業(yè)真正成為撬動(dòng)課堂變革、賦能學(xué)生成長(zhǎng)的有力載體，為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)指明方向。

青羊教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次專項(xiàng)研討活動(dòng)，是青羊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)落實(shí)“雙減”政策、深化作業(yè)改革的重要實(shí)踐，為全區(qū)教師搭建了學(xué)習(xí)交流、智慧共生的平臺(tái)。從理念更新到實(shí)踐落地，從單元統(tǒng)整到素養(yǎng)落地，充分展現(xiàn)了青羊小學(xué)數(shù)學(xué)人深耕教研、精益求精的教育追求。（圖/文 成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院）