孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的問題，一定是家長最頭痛的問題之一。
甚至有些家長不止一次動了恨不得立刻俯下身子親手幫孩子來寫作業(yè)的想法。
但是理智始終壓著這個(gè)念頭，因?yàn)槟菢幼龃_實(shí)不妥。
最近網(wǎng)上又爆出來說是江蘇有一家長故意躺在馬路中間阻礙交通，主動要求交警將自己刑拘的事情，理由是說自己實(shí)在是無法輔導(dǎo)孩子作業(yè)，想關(guān)進(jìn)局子里去，這樣就不用輔導(dǎo)孩子作業(yè)了。

想想覺得好笑之余，不禁又要為家長們捏一把汗。
下面分享一個(gè)聰明爸爸巧妙訓(xùn)斥孩子，達(dá)到事半功倍的做法。

接下來一起來看看：
當(dāng)孩子正在玩手機(jī)游戲時(shí)，這時(shí)爸爸突然出現(xiàn)了。
孩子頓時(shí)手忙腳亂地遮掩，隨后假裝鎮(zhèn)靜地寫作業(yè)。
這一切都被爸爸看在眼里，此時(shí)的爸爸雖然有些怒氣，但是選擇先平復(fù)心情。
然后，平靜地開口問自己的兒子：“在干嘛？”
兒子雖然知道自己做錯了，但是首先選擇的卻是撒謊：“我...我在寫作業(yè)”，說話聲音低了許多。
爸爸隨即又反問了一次：”確實(shí)在寫作業(yè)嗎？“
“恩。。?！眱鹤拥椭^，小聲地回答。
兒子選擇了繼續(xù)撒謊，雖然知道自己又錯了一次，但是就是不愿意承認(rèn)錯誤。
此時(shí)的爸爸顯示出了嚴(yán)重的不滿，強(qiáng)忍著憤怒說：“爸爸最討厭的就是小孩子說謊！”
“誰都會犯錯誤，小孩子當(dāng)然也可以犯錯，但是你犯了錯就要敢于講實(shí)話，爭取大人的原諒，并在后續(xù)得以糾正”
“但是不應(yīng)該選擇撒謊，你說謊就等于是在欺騙爸爸?！?br/>“你欺騙了爸爸，你知道爸爸有多傷心么？”
兒子低著頭，沉默不語，爸爸繼續(xù)說下去。
“那爸爸再問你一次，剛才到底在干嘛？“
”玩游戲“，兒子抬起頭，語氣堅(jiān)定地回答。
”玩游戲就玩游戲，可以玩的?！?，爸爸附和著說，心情好了這么多。
”不過，玩游戲我有一個(gè)條件，就是給你個(gè)任務(wù)。你完成了這個(gè)任務(wù)，今天就可以好好玩，怎么樣？“語氣由命令改為商量。
”什么任務(wù)？“兒子迫不及待地追問。
爸爸接著說：”很簡單，需要你在紙上寫兩個(gè)內(nèi)容。“
”第一，你在玩的這個(gè)游戲叫什么游戲？游戲的主題是什么？
“還有，這個(gè)游戲里面都有哪些人物？每個(gè)人物的特點(diǎn)是什么？簡單明了地總結(jié)一下”
“然后你還要描述一下，你玩的是什么內(nèi)容，最好的結(jié)局和最差的結(jié)局各是什么？為什么會出現(xiàn)這種結(jié)局？”
“最后，你從這個(gè)游戲當(dāng)中都學(xué)到了什么？有什么感悟？”
“第二，這個(gè)游戲是哪個(gè)公司開發(fā)的？有多少人在玩？游戲公司通過這個(gè)游戲是怎么賺錢的？”
“最后你要想辦法搞清楚，這個(gè)游戲的開發(fā)邏輯是什么？”
”如果是你的話，你該怎樣設(shè)計(jì)這款游戲？“
“好了，兩個(gè)問題，你覺得怎么樣？能寫好嗎？”爸爸故作輕松地問。
兒子從一開始的興奮瞬間到沮喪，真沒想到一個(gè)游戲的背后居然有這么多邏輯。
顯然以他自己目前的能力是做不到的。他也就是圖個(gè)新鮮刺激、好奇而已。
于是，兒子主動繳械投降，雖然心有不甘。
最后，兒子不忘夸獎爸爸一番：“姜還是老的辣，我不玩了，我還是好好學(xué)習(xí)吧！這比學(xué)習(xí)難太多了。我以后想玩時(shí)再說吧！”

從這段對話邏輯看出來，爸爸的做法甚是高明。
首先是一段平靜的對話，讓孩子主動地承認(rèn)了錯誤，進(jìn)而提出了可以有條件地玩游戲。
試想，如果選擇一棒子打死，徹底堵住玩游戲的路，可以想象孩子的逆反心理會有多強(qiáng)，好奇心促使今后也必定會更加隱蔽地玩游戲。親子關(guān)系將面臨持續(xù)惡化。
如果選擇視而不見，那么孩子一次嘗到了甜頭，今后自然會更加地變本加厲，越陷越深。
以上兩種做法均不可取。
而在有條件的情況下玩游戲，親子關(guān)系通過這次也一定會更加地鞏固。

我們不妨設(shè)想一下，如果兒子當(dāng)時(shí)選擇接受挑戰(zhàn)又會怎樣？
那他今后玩游戲的心態(tài)一定會發(fā)生變化，他會主動開始留意游戲背后曾經(jīng)看不見的“知識”，進(jìn)而增進(jìn)自己的觀察能力、思維能力。
邊玩邊學(xué)，可以說通過玩游戲?qū)W到的知識并不比讀課外書學(xué)的知識少。
爸爸的做法正反都是賺，讓人拍手叫好！
一起為這個(gè)聰明爸爸的做法點(diǎn)贊！
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