許多人在求人辦事的過程中，即使完全放下臉面，就差給對方跪了，卻還是沒能成功。

這里面就是少了非常關鍵的成分，
只有把握要害，并恰當運用，方能事半功倍。

先看兩個例子：
第一個例子講的是與我們生活息息相關的，每個人都完全有可能碰到的事情。
讓我們一起來看看這位老師是如何巧妙辦成事：
有一個幼兒園老師對孩子的教育非常上心，盡心盡力。
為了多教孩子們一些東西，她決定去圖書館借些書回來給孩子們看。
于是她就來到圖書館。
她想一次性借走30冊圖書，這樣每個孩子都可以看。
正當她將這個想法告訴圖書管理員時，管理員卻懶洋洋地回答她：“每個人每次最多借3冊，這是規(guī)定。”
她又耐心地和圖書管理員解釋，希望為了孩子們管理員可以破個例。
可圖書管理員依然絲毫不為所動，反而有些不耐煩地說：“規(guī)定就是規(guī)定，不能破例！”
假如是按照正常思路進行下去，我想大多數(shù)人都會只借三本，然后憤憤的離開。
但是這位老師卻沒有輕易放棄。
她語氣一轉，帶一點嚴厲的口氣說道：“好，那我就把小朋友們都帶來，讓他們坐在這里看書，然后再讓他們每人都朝你借一本。這樣沒問題吧？”
圖書管理員先是愣了下，可能是想到一群小孩子嘰嘰喳喳借書的樣子自己肯定吃不消。
于是嘀咕了幾句，就對她說：“那好吧，我就借給你吧，不過你千萬不要講出去啊!”
幼兒園老師見目的已經達到，自然是滿口答應了。
這是一個巧妙地利用了對方弱點而辦成事的例子，
其關鍵就是抓住了圖書管理員為人懶惰，不喜歡繁雜工作的心理。
第二個例子講得更“過分”，來一起看看吧：
網(wǎng)上廣為流傳著一個印度人帶著3幅畫去畫廊和畫商交易的故事。
印度人看出了這位畫商非常喜歡他的畫。他自然希望畫商能夠花高價買他的畫。
畫商問他要賣多少錢？
他說要300美元，畫商說太貴了。
雙方正討價還價，爭執(zhí)不下的時候，印度人突然當著畫商的面燒了其中一幅畫。
畫商既心疼又驚訝。
雙方就剩下的兩幅畫繼續(xù)討論價錢，印度人依然是要300美元。
畫商理直氣壯地說：“那是不可能的，你現(xiàn)在只有兩幅畫！”
只見他什么都沒回答，默默地又燒了其中一幅畫。
這一次，輪到畫商沉不住氣了，他把印度人手上的最后一幅畫搶了過來。
懇求地說：“不要再燒了，你究竟多少錢賣?”
印度人依然是要300美元，畫商無可奈何。
最后只能以300美元的價格買下了這幅畫。

由此可見，只有抓住對方心理上的弱點，暗中“威脅”，讓對方感覺到對自己不利，才能成功逼對方就范，達到自己的目的。

有時候，運用一下小小的威脅，確實會很有用。
因為人人都有軟處，只要尋著他的要害，輕輕出手，他就會惶然大驚，立刻為你所用。