臨近期末，無論是學生還是老師，都進入到緊張的備戰(zhàn)備考的階段。此時潮新聞報道，有的初中學生學著大人的樣子，磕起了學霸同學的CP。雖然是一種惡作劇，不是主觀作惡，但對孩子成長發(fā)育也會帶來負面影響，也會破壞同學間的關系，影響班級團結。即便如此，也需要小心應對，簡單粗暴的方式，恐怕會從更深層面影響到未成年人的身心發(fā)展，甚至可能造成長久的心理壓力。

初中生對于“磕CP”這種事，既表現(xiàn)了他們內(nèi)心對于男女感情的懵懂，也體現(xiàn)了教育之外大的社會環(huán)境的影響。究其原因，主要是社會和家庭兩個方面的影響?！翱腃P”作為粉絲經(jīng)濟的一種具體表現(xiàn)，一直以來都受到社會媒介的大力宣揚?，F(xiàn)在講究流量，有流量的新聞信息，媒體自然不會放棄?，F(xiàn)在的中小學生，身邊的電子媒介舉不勝舉，電子手表、手機、平板電腦、筆記本電腦、電紙書等等，完全被此類媒體信息所包圍，不可避免會接觸到成年人的話題。此為社會環(huán)境其一。其二則是家庭環(huán)境，如今的初中生父母，絕大多數(shù)都是80、90后，在他們成長的年代里，就已經(jīng)被媒體設置的議題所包圍。成年之后，不可避免關注此類話題，并在日常的家庭生活中反復提及，05后甚至10后的中小學生，受大人影響，也會對CP話題感興趣。

所以，“磕CP”這樣的話題，只不過是孩子們發(fā)自本能，在媒介和家庭影響之下所做出的自然反饋。這表明，我們本就已經(jīng)生活在一個萬物皆媒，媒介信息無處不在、無孔不入的時代，自然不可能再像過去一樣，認為可以把孩子放置到一個近乎真空、與社會影響相隔絕的“氣泡”之中進行培養(yǎng)。對于社會已經(jīng)存在的影響，尤其是某些在教育者看來是“負面”的影響，應該如何對孩子進行說明，就擺上了大家的議事日程。有的觀點認為，應該盡可能杜絕來自社會的不良影響，讓孩子盡可能在純潔的環(huán)境中接受教育?，F(xiàn)在來看，這種觀點和努力是徒勞的，甚至有可能產(chǎn)生反效果。越是強調(diào)不要做的，青春期的孩子反而生出“偏要去做”的逆反心理，結果適得其反。另外一種觀點則屬于放任派，認為“存在即合理”，讓孩子在這種環(huán)境中自然成長是最好的，越早了解社會越好，就越能更好的適應社會。

這種觀點有其合理之處，但同樣缺乏對未成年人心理發(fā)育規(guī)律的了解。未成年人的心智并不成熟，價值體系尚未形成，對于來自社會的影響，缺少判斷力，分不清是非，需要教育者協(xié)助建立起正確的三觀。好的內(nèi)容自不必說，正能量的宣傳鼓勁處處可見，孩子們接受充滿社會主義核心價值觀的熏陶，自然會茁壯成長。但除此之外，社會還充斥著一些丑惡、扭曲、低俗的信息，當然要盡量讓它們遠離我們的下一代。處于兩者之間，卻還存在著大量的“灰色”地帶，需要教育者積極引導，而不是一味杜絕。像“磕CP”這樣的信息，表面上看是模仿男女明星的行為，實際上是關于情感與性教育的問題，就是灰色地帶中的重中之重。處理得好，幫助孩子樹立起正確的性和婚戀觀，處理得不好，會帶來極為嚴重的后果。對于一個人的成長來說，可謂影響深遠。

然而遺憾的是，中國人傳統(tǒng)上對情感與性的教育是缺失的，缺乏科學理性的認知。儒家傳統(tǒng)認為這屬于是“男女之大防”，不能公開討論，更不能越雷池一步。這種傳統(tǒng)觀念直到現(xiàn)在還在影響著我們的教育，雖然生理衛(wèi)生知識已經(jīng)進了課堂，但要么匆匆?guī)н^，要么壓根就不提。涉及到某些章節(jié)的時候，甚至有的干脆就讓孩子們自學。除了性教育之外，感情的教育也十分重要。在這樣一個媒介化生存的時代，存在大量需要情感表達的場景，情商已經(jīng)被認為是比智商更為重要的素質(zhì)，學會表達情感，對于未成年人未來的人生道路，可謂至關重要。但我們的傳統(tǒng)同樣是一個內(nèi)斂含蓄的民族，愛人之間，家人之間，并不十分善于表達情感，由此而產(chǎn)生了不少的人生遺憾。說到“磕CP”，其實正是青春期的孩子在性成熟和情感養(yǎng)成的過程中潛意識的體現(xiàn)，需要得到高度重視。他們用這種方式提出了問題，而解決問題卻需要我們大人出馬。