一個(gè)勤奮和有天分的小女孩，因?yàn)橐粓?chǎng)考試，近日連續(xù)被神通廣大的網(wǎng)友們?cè)诰W(wǎng)上鞭打。

多位精通數(shù)學(xué)的網(wǎng)友指出，姜萍手寫(xiě)證明過(guò)程中出現(xiàn)很多嚴(yán)重的錯(cuò)誤或極壞的手寫(xiě)習(xí)慣，質(zhì)疑姜萍視頻里的解答有造假嫌疑。

這其中包括，所有的∑都寫(xiě)成了分母為2的分式，所有的伽瑪函數(shù)都寫(xiě)成了T函數(shù)，ψ與φ傻傻不分，8個(gè)d有5個(gè)寫(xiě)成了像α等等諸多手寫(xiě)問(wèn)題不一一列舉。

還有數(shù)學(xué)高手指出，這題目證明相當(dāng)簡(jiǎn)單，cotx的導(dǎo)數(shù)是負(fù)csc平方，展成泰勒級(jí)數(shù)逐個(gè)求導(dǎo)不就很好處理？但凡微積分基礎(chǔ)扎實(shí)點(diǎn)，不可能想不到這個(gè)思路，如此舍近求遠(yuǎn)故弄玄虛，說(shuō)明還就是哪本講伽馬函數(shù)的教材里抄來(lái)的。

但是這些數(shù)學(xué)通也表示，最后的證明確實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，解體思路是對(duì)的。

網(wǎng)友復(fù)盤(pán)姜萍完整解題思路

這位復(fù)盤(pán)姜萍解題思路的數(shù)學(xué)高手分析稱，姜萍板書(shū)的（4）式和（5）式是一般性的結(jié)論。雖然正確，但是在解答中是多余的，在完整的解答中根本不需要。也就是說(shuō)，如果是抄現(xiàn)成的解答，不會(huì)出現(xiàn)（4）和（5）式。所以黑板上應(yīng)該是姜萍思考的過(guò)程，不可能是抄現(xiàn)成的解答。

她答題確實(shí)不規(guī)范，但是考慮到小姑娘確實(shí)沒(méi)有上過(guò)專門(mén)的大學(xué)數(shù)學(xué)課，全是自學(xué)的，一些符號(hào)就簡(jiǎn)寫(xiě)成個(gè)人偏好太正常了，主要解題思路過(guò)程都對(duì)。過(guò)程中一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤常見(jiàn)，扣細(xì)節(jié)分，不影響拿大過(guò)程分。

這就好像，如果一個(gè)人的作文寫(xiě)的有思想深度，但是里面有幾個(gè)錯(cuò)別字，甚至個(gè)別詞語(yǔ)或者成語(yǔ)用錯(cuò)了，并不能影響這個(gè)人的真正的思想！如果一個(gè)人演講很有內(nèi)涵，但是他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，甚至還有念錯(cuò)字，也并不能全盤(pán)否定這個(gè)人的演講核心觀點(diǎn)。

自學(xué)的人理解知識(shí)比學(xué)院派的人野性得多，不管對(duì)和錯(cuò)會(huì)大膽地思考，有很多不足很多錯(cuò)，而且就是常常不按常規(guī)方式。

對(duì)這個(gè)小姑娘的質(zhì)疑現(xiàn)在愈演愈烈，板書(shū)書(shū)寫(xiě)只是其中一個(gè)質(zhì)疑點(diǎn)，其他的質(zhì)疑點(diǎn)還包括: 她平時(shí)中考和月考數(shù)學(xué)考試一般；她回答的學(xué)數(shù)學(xué)的書(shū)籍問(wèn)題不合常理；她提交用的軟件問(wèn)題不合常理；她老師及老師的夫人有疑似團(tuán)伙答題先例，這些問(wèn)題交集在一起導(dǎo)致有問(wèn)題的幾率就太大了。

從目前來(lái)看，老師、達(dá)摩院以及姜萍都缺乏充分的動(dòng)機(jī)來(lái)做這件事。綜合考慮，覺(jué)得應(yīng)該不是作假。