一個勤奮和有天分的小女孩，因為一場考試，近日連續(xù)被神通廣大的網(wǎng)友們在網(wǎng)上鞭打。

多位精通數(shù)學(xué)的網(wǎng)友指出，姜萍手寫證明過程中出現(xiàn)很多嚴(yán)重的錯誤或極壞的手寫習(xí)慣，質(zhì)疑姜萍視頻里的解答有造假嫌疑。

這其中包括，所有的∑都寫成了分母為2的分式，所有的伽瑪函數(shù)都寫成了T函數(shù)，ψ與φ傻傻不分，8個d有5個寫成了像α等等諸多手寫問題不一一列舉。

還有數(shù)學(xué)高手指出，這題目證明相當(dāng)簡單，cotx的導(dǎo)數(shù)是負(fù)csc平方，展成泰勒級數(shù)逐個求導(dǎo)不就很好處理？但凡微積分基礎(chǔ)扎實點，不可能想不到這個思路，如此舍近求遠(yuǎn)故弄玄虛，說明還就是哪本講伽馬函數(shù)的教材里抄來的。

但是這些數(shù)學(xué)通也表示，最后的證明確實沒有問題，解體思路是對的。

網(wǎng)友復(fù)盤姜萍完整解題思路

這位復(fù)盤姜萍解題思路的數(shù)學(xué)高手分析稱，姜萍板書的（4）式和（5）式是一般性的結(jié)論。雖然正確，但是在解答中是多余的，在完整的解答中根本不需要。也就是說，如果是抄現(xiàn)成的解答，不會出現(xiàn)（4）和（5）式。所以黑板上應(yīng)該是姜萍思考的過程，不可能是抄現(xiàn)成的解答。

她答題確實不規(guī)范，但是考慮到小姑娘確實沒有上過專門的大學(xué)數(shù)學(xué)課，全是自學(xué)的，一些符號就簡寫成個人偏好太正常了，主要解題思路過程都對。過程中一點書寫錯誤常見，扣細(xì)節(jié)分，不影響拿大過程分。

這就好像，如果一個人的作文寫的有思想深度，但是里面有幾個錯別字，甚至個別詞語或者成語用錯了，并不能影響這個人的真正的思想！如果一個人演講很有內(nèi)涵，但是他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，甚至還有念錯字，也并不能全盤否定這個人的演講核心觀點。

自學(xué)的人理解知識比學(xué)院派的人野性得多，不管對和錯會大膽地思考，有很多不足很多錯，而且就是常常不按常規(guī)方式。

對這個小姑娘的質(zhì)疑現(xiàn)在愈演愈烈，板書書寫只是其中一個質(zhì)疑點，其他的質(zhì)疑點還包括: 她平時中考和月考數(shù)學(xué)考試一般；她回答的學(xué)數(shù)學(xué)的書籍問題不合常理；她提交用的軟件問題不合常理；她老師及老師的夫人有疑似團(tuán)伙答題先例，這些問題交集在一起導(dǎo)致有問題的幾率就太大了。

從目前來看，老師、達(dá)摩院以及姜萍都缺乏充分的動機(jī)來做這件事。綜合考慮，覺得應(yīng)該不是作假。