《文言津逮》是著名學(xué)者，語言學(xué)家張中行的代表作。書名《文言津dài逮》。請不要誤讀。“津逮”的本意是由渡口坐船到達(dá)目的地，后用來比喻為學(xué)的門徑。所以“文言津逮”也就是文言入門。

這本書80年代出版的老書，至今已40多年了，經(jīng)久不衰，被成為學(xué)習(xí)文言文的必讀書，

今天再讀，很多觀點(diǎn)值得關(guān)注。從中整理出幾句經(jīng)典語錄，下面是我的點(diǎn)評，供大家學(xué)習(xí)參考。

1、文言文是中華文化的根基，不通文言，難以深入理解古代思想和文學(xué)。文言文的學(xué)習(xí)，不僅是語言的掌握，更是文化的傳承?，F(xiàn)代漢語里有不少東西，到現(xiàn)在還有明顯來自文言文的痕跡。

重要提醒：

很多孩子不明白文言文的價(jià)值，覺得我們有了白話文，不學(xué)文言文也沒有關(guān)系。這就如同老祖宗給我們留下了價(jià)值連城的古董，你卻看不到它的價(jià)值。一個(gè)民族的強(qiáng)大必定離不開優(yōu)秀的文化，一個(gè)人的強(qiáng)大，離不開優(yōu)秀文化的熏陶。想想從小開始，我們背誦了多少好文章，很多字句已蕩然無存，只有古詩詞還留存于心。

當(dāng)你親近自然時(shí)，是古詩詞給你情感的共鳴；當(dāng)你迷茫徘徊時(shí)，是古詩詞給你指引了方向；當(dāng)您困頓不振時(shí)，又是古詩詞給予你力量。每一個(gè)中國人，無論學(xué)歷高低，總會(huì)背誦一些古詩詞，因?yàn)檫@是我們文化的基因，他時(shí)刻提醒著我們，我們是優(yōu)秀的中國人。

2、學(xué)習(xí)文言文，須從經(jīng)典入手，循序漸進(jìn)，不可急于求成。由淺而深，由少而多，由慢而快。初學(xué)者從《論語》《孟子》《史記》等經(jīng)典著作開始，逐步提高閱讀能力。須勤查字典，明其本義和引申義。文言文的途徑是選擇——精讀——博覽——提高，最終目的是通達(dá)。通達(dá)包括兩方面，一為吸收，二為運(yùn)用。

重要提醒：

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)文言文更是如此。很多家長聽說《古文觀止》很好，立刻給孩子買來古文觀止學(xué)習(xí)背誦。不考慮教材的難度，不考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，這樣的學(xué)習(xí)往往無終而返。

當(dāng)下學(xué)習(xí)文言文的好資料很多，我常說學(xué)習(xí)文言文可以從《小學(xué)生必備小古文》開始，先理解上百篇篇幅較短的文言文，再過渡到長篇文言文。甚至精讀四大名著，也是學(xué)習(xí)文言文的好材料。不要糾結(jié)于那本資料，挑選孩子喜歡的，適合孩子基礎(chǔ)的就行。

務(wù)必精讀，精讀一本四大名著或精讀《論語》《孟子》《史記》《世說新語》《古文觀止》等任意一本，都能提升孩子古詩文能力。務(wù)必明白，老祖宗的寶藏，只留給肯下苦功夫的人開啟。

3、讀文言文，須結(jié)合歷史背景，方能得其真意。文言文語法雖簡，卻有其獨(dú)特規(guī)律，需細(xì)心體會(huì)。讀文言文，須注重上下文，不可斷章取義。學(xué)習(xí)文言文，積累、感悟、運(yùn)用都很重要。多讀多練，是學(xué)習(xí)文言文的不二法門。

重要提醒：

學(xué)習(xí)文言文理解寫作背景很重要，很多喜歡歷史的同學(xué)，讀過古代名人傳記的同學(xué)，學(xué)習(xí)古文得心應(yīng)手，和他了解寫作背景有很大的關(guān)系。很多同學(xué)不喜歡文言文，和他不了解背后的故事，沒有發(fā)掘文言文的樂趣有關(guān)。這就像小時(shí)候?qū)W成語，老師給我們講完一個(gè)成語，這個(gè)成語不知不覺就記住了，意思也理解了，一點(diǎn)不吃力。

不了解作者的人生經(jīng)歷，不了解寫作背景，學(xué)習(xí)的過程往往缺乏源動(dòng)力。沒有源動(dòng)力，逼迫著自己去讀，去背，沒有了樂趣，當(dāng)然學(xué)不會(huì)。所以我認(rèn)為好的文言文課程，首先要解決源動(dòng)力的問題。再談如何學(xué)會(huì)，如何拿高分。

4、文言文之美，在于其簡潔與含蓄，需要細(xì)細(xì)品味。翻譯文言文，須忠實(shí)原文，又須通達(dá)現(xiàn)代語言。讀文言要能夠“入乎其內(nèi)”走出作品，還要能夠“出乎其外”跳出作品，以客觀的眼觀審視和評價(jià)作品。

重要提醒：

我曾經(jīng)把文言文和和它的翻譯稿放在一起讓同學(xué)們來選擇，100%同學(xué)愿意背誦文言文，而不愿意背誦白話文。說明孩子們還是有眼光的。很多事物往往在比較中才能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)劣，孰重孰輕。古人千錘百煉出來的文言文顯然具備獨(dú)到的美感，正是因?yàn)榍уN百煉，必然有其深意，不是誰都能讀懂。

作者要求我們“入乎其內(nèi)”就是要求我們結(jié)合時(shí)代背景，認(rèn)真推敲每一個(gè)字句，理解作者的良苦用心。又要求我們“出乎其外”，期待我們用發(fā)展的眼光，聯(lián)系實(shí)際生活去領(lǐng)悟這些道理。

5、讀文言，想提高就必須培養(yǎng)自己的眼光。評價(jià)的眼光起于感性，卻不可長期停留于感性。學(xué)習(xí)文言文要把文言文作品中的優(yōu)點(diǎn)吸收融會(huì)到自己寫現(xiàn)代文的筆下。

重要提醒：

很多同學(xué)讀過梁衡的散文，覺得這是前人的作品。因?yàn)樽髌氛Z言文白交雜，簡潔靈動(dòng)、朗朗上口，有古代大文豪的文氣?？伤皇枪湃?，他被季羨林稱為當(dāng)代散文大家，還親臨一線給青少年指導(dǎo)寫作方法。

他常說：我之所以能寫好散文，就是因?yàn)槲沂毂沉藥装倨獨(dú)v代名家散文，為我寫作打下了堅(jiān)實(shí)的底子?？梢娢难晕牟粌H能告訴我們?nèi)松腔?，文言文的選材、構(gòu)思、描寫方法，都能給我們寫作提供源源不斷的養(yǎng)料。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，文言文，就是我們寫作的源源活水。

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