文|微微笑了

01.

在列車(chē)上，曾發(fā)生讓人匪夷所思的一幕。

4歲的小男孩，反復(fù)踢椅背，引發(fā)前座王女士的不滿。

于是王女士出面制止“熊孩子”：

“不要撞椅背了，要有禮貌一點(diǎn)哦，家長(zhǎng)也不管一下?！?/p>

沒(méi)想到，男孩媽媽卻憤怒回?fù)簦?strong>孩子還小，不至于說(shuō)孩子。

在爭(zhēng)執(zhí)中，王女士還遭受男孩媽媽當(dāng)眾掌摑……

這段被瘋傳的視頻里，藏著中國(guó)家庭最痛的領(lǐng)悟——

沒(méi)有與生俱來(lái)的熊孩子，只有不懂教養(yǎng)的父母親。

孩子的教養(yǎng)，都是踩著父母的腳印長(zhǎng)出來(lái)的。

類(lèi)似這樣的故事，在我們生活有很多，數(shù)不勝數(shù)。

比如，朋友對(duì)門(mén)家的熊孩子，在電梯里尿急直接對(duì)著角落撒。

他爺爺還得意：“男孩子就要有野性！”

后來(lái)這孩子在學(xué)校打傷同學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)上他爸拍桌子吼老師：“你知道我認(rèn)識(shí)多少領(lǐng)導(dǎo)嗎？”

關(guān)于教養(yǎng)，李玫瑾這一段話讓人唏噓不已：

她說(shuō)：“所謂教養(yǎng)，就是你所到之處，不給人添麻煩。因?yàn)槟銉?nèi)心里有別人，有規(guī)矩，不讓人難堪，做事情時(shí)考慮別人的感受。你就得用心，你就得約束自己。

如果一個(gè)人在外面表現(xiàn)得沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有教養(yǎng)，說(shuō)明他的父母只養(yǎng)育了他的身體，沒(méi)有培養(yǎng)規(guī)范他的行為，說(shuō)明他的父母這方面就修養(yǎng)不夠。

所以，只要看一個(gè)孩子的行為，就可以知道他的家庭和父母的教養(yǎng)。”

是啊，教養(yǎng)是我們?nèi)松兄匾?/p>

判斷一個(gè)孩子是否有教養(yǎng)，看他的父母親就知道了。

孩子的惡習(xí)，都是家長(zhǎng)親手蓋的通行章。

沒(méi)有教養(yǎng)的孩子，遲早會(huì)因自身的傲慢無(wú)禮、共情能力缺失，被他人孤立、處處碰壁。

就算能力再出眾、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，沒(méi)有教養(yǎng)的孩子也會(huì)像沒(méi)裝剎車(chē)的跑車(chē)——當(dāng)下或許耀眼，終將在某個(gè)彎道墜毀。

不懂規(guī)矩，沒(méi)有教養(yǎng)的人，注定是走不遠(yuǎn)的。

02.

看到這里，你可能會(huì)問(wèn)：

一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)，關(guān)鍵在哪里？

沒(méi)有教養(yǎng)，真的有那么可怕嗎？

面對(duì)沒(méi)教養(yǎng)的人，該怎么辦？

在我們生活周?chē)偸谴嬖诟魃鳂拥娜恕?/b>

有些人很有教養(yǎng)，處處為他人著想，讓人如沐春風(fēng)。

而有些人則是缺乏家教的模樣，處處給他人添麻煩而不自知，經(jīng)常還得寸進(jìn)尺。

你可能會(huì)疑惑：

兩者不同，是經(jīng)濟(jì)條件和家庭環(huán)境差異導(dǎo)致的嗎？

對(duì)此，李玫瑾告訴我們：

“一個(gè)人的教養(yǎng)，核心就是他的性格。教養(yǎng)基本在于家庭，你看一個(gè)孩子的教養(yǎng)，基本上就知道他父母是什么樣的人……如果一個(gè)人總在行為上失態(tài)或失控，一定是第二個(gè)臺(tái)階即性格教養(yǎng)有缺失?！?/p>

想要自家孩子有教養(yǎng)，可從以下兩方面努力：

第一，以身作則，言傳身教

父母首先得以身作則，懂得正確為人處世之道，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

如果一個(gè)孩子成長(zhǎng)在一個(gè)和諧、包容的家庭環(huán)境中，他的教養(yǎng)往往表現(xiàn)出尊重他人、與人為善的特點(diǎn)。

而在一個(gè)家庭中缺乏關(guān)愛(ài)、充滿爭(zhēng)執(zhí)或冷漠，孩子的性格則可能表現(xiàn)出焦慮、易怒或冷漠。

作為父母千萬(wàn)切記，不要口中說(shuō)一套，背地里做另一套。

比如，強(qiáng)迫孩子給客人背唐詩(shī)，自己卻對(duì)快遞員呼來(lái)喝去。

教養(yǎng)的本質(zhì)是：以約束本能的自覺(jué)，成全他人的體面。

它不靠血脈遺傳，卻在代際間悄然流轉(zhuǎn)；無(wú)需考試認(rèn)證，卻在細(xì)節(jié)處纖毫畢現(xiàn)。

第二，抓住3個(gè)黃金修正點(diǎn)。

如果孩子出現(xiàn)一些不禮貌、不講規(guī)矩的行為時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣做：

• 3秒原則：孩子說(shuō)臟話時(shí)，立刻皺眉捂心口："媽媽這里痛"或“堅(jiān)定告知這樣做是不對(duì)”；

• 場(chǎng)景重現(xiàn)：孩子搶玩具后，帶他回現(xiàn)場(chǎng)："如果是你正在玩，你會(huì)怎么想..."；

• 鏡像訓(xùn)練：孩子嘲笑殘疾人，讓他閉眼單腳站1分鐘；

教養(yǎng)不需按系統(tǒng)進(jìn)行，而是隨生活進(jìn)行。

不要認(rèn)為孩子小，就讓孩子為所欲為、不加以糾正其錯(cuò)誤行為。

作為父母必須讓孩子設(shè)定清晰的規(guī)則、界限，能夠讓孩子從小明白什么是“可以做的”和“不能做的”。

另外，面對(duì)沒(méi)有教養(yǎng)的人，

李玫瑾在《心理?yè)狃B(yǎng)》一書(shū)這樣建議：

“如果遇到嚴(yán)重的沒(méi)有教養(yǎng)的人與事，如一說(shuō)話嘴里自然地帶出許多臟話，初次見(jiàn)面就用眼睛瞟著你，或斜著眼睛怪聲怪氣，言語(yǔ)粗魯，剛一接觸就明顯感覺(jué)不友善，最好的方式是沉默，然后離開(kāi)。”

不要跟沒(méi)有教養(yǎng)的人來(lái)往，是成年人最基本的安身之道。

03.

人性從來(lái)不是天賜的禮物，而是代代相傳的密碼工程。

那些在餐廳懂得輕聲說(shuō)話的孩子，那些踩到別人腳先說(shuō)抱歉的少年，他們的教養(yǎng)不是偶然的運(yùn)氣，而是父母用心理?yè)狃B(yǎng)刻進(jìn)神經(jīng)回路的文明基因。

教養(yǎng)，從來(lái)不是約束孩子的枷鎖，

而是父母送給孩子最體面的生存鎧甲。

你看早餐鋪夫妻收攤時(shí)，總會(huì)用熱水澆一遍門(mén)前痰跡；
你看快遞站小哥整理貨架，易碎件永遠(yuǎn)擺在最外側(cè)；
你看ICU門(mén)口等候的家屬，接電話時(shí)會(huì)自覺(jué)走到消防通道……

這些細(xì)如塵埃的克制，連起來(lái)就是人性的銀河。

教養(yǎng)在于性格，性格在父母的教育。

要知道，家庭是孩子人生的起點(diǎn)。

父母好好學(xué)習(xí)，孩子方能天天向上。

“心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要，性格比能力更決定命運(yùn)。”

對(duì)此，我十分贊同李玫瑾的這句對(duì)人性最深切的洞察，她說(shuō)：

“人的胃口是喂出來(lái)的，脾氣是帶出來(lái)的，觀念是嘮叨出來(lái)的，殘忍是孤弱無(wú)助熬出來(lái)的，無(wú)恥是百般遷就寵溺出來(lái)的……”

如果你也在這片教育和教養(yǎng)迷霧中掙扎，如果你也曾經(jīng)歷過(guò)這些深夜的焦慮：

孩子哭鬧撒潑不聽(tīng)話，你怎么勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，崩潰不已；

青春期的房門(mén)永遠(yuǎn)對(duì)你緊閉，動(dòng)不動(dòng)就抑郁，似乎你一張嘴，孩子就厭煩你；

明明自己很拼命賺錢(qián)，卻養(yǎng)出冷漠的"白眼狼"……

那么，《心理?yè)狃B(yǎng)》就是破局密鑰，是你洞察人性、安身立命、家庭育兒的寶典指南。

書(shū)中沒(méi)有懸浮的育兒經(jīng)，只有血淋淋的人性真相以及教育孩子科學(xué)有用的實(shí)操辦法，譬如，如何給孩子立規(guī)矩、應(yīng)對(duì)青春期叛逆、抑郁等，讓孩子成為知冷暖、懂感恩、身心健康的有用之才。

好書(shū)推薦給你，愿能照亮你和孩子生命的某個(gè)角落。

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