文|彌小木

孩子們的暑期，馬上就要到來。帶孩子出去旅游，似乎成了暑期的必備項(xiàng)目之一，有家長因?yàn)闆]怎么帶孩子出去旅游而內(nèi)疚上了。

給孩子的暑期生活，一定要有旅游才是完整的嗎？

家庭教育中，什么才是孩子真正需要的？戴建業(yè)老師在《我的個天》里，這樣說：從小培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫他們樹立積極的人生態(tài)度，這是家長給孩子最好的禮物，也是家長唯一可做的事情。

這份給孩子的禮物，不一定在旅游中，但有很大的可能藏在通識教育中。

什么是通識教育

關(guān)于通識教育，作家郝景芳認(rèn)為：為了把世界裝進(jìn)孩子心里，讓他們成為更好的人。

《哈佛通識教育紅皮書》里這樣描述：通識教育是關(guān)于世界、人類社會生活、想象王國與理想王國的教育，它意在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對于意義和價值的意識。

《哈佛通識教育紅皮書》希望經(jīng)過通識教育的人，能擁有以下四種能力：

• 有效的思考能力
• 交流思想的能力
• 作出恰當(dāng)判斷的能力
• 辨別價值的能力

郝景芳將這份目標(biāo)重新梳理成三個層次：知識、視野、思維。

“知識、視野、思維”的三個層次，童書可以來幫忙——通識系列書。

通識系列書，目前為止共有五冊：

• 《常識：有用的無用的百科知識》
• 《城市：凝聚人類文明的世界名都》
• 《發(fā)明：改變我們生活的技術(shù)突破》
• 《藝術(shù)：跨越七萬年的美的旅程》
• 《植物：給孩子的30堂自然通識課》

三個層次這套書都有

增長知識

知識層面，通識系列書中的《常識：有用的無用的百科知識》、《植物：給孩子的30堂自然通識課》能給孩子們帶來豐富的知識盛宴。

《常識：有用的無用的百科知識》，是英國知名科普作家理查德·普拉特和插畫家詹姆斯·布朗寫給孩子的百科知識。

在《常識：有用的無用的百科知識》里，孩子們會了解到自行車的解析

化學(xué)元素周期表

人體器官等30個與生活相關(guān)的有用、無用的百科知識。

《植物：給孩子的30堂自然通識課》的文字作家是英國科普作家馬丁?詹金斯，插畫家同樣是詹姆斯·布朗。

與植物有關(guān)的知識，比如種子如何傳播

土壤里有什么

養(yǎng)活世界的十大植物

《植物：給孩子的30堂自然通識課》用適合孩子們的圖文方式呈現(xiàn)。

讀過《常識：有用的無用的百科知識》、《植物：給孩子的30堂自然通識課》，孩子對百科、自然知識，也許腦中會形成一幅幅相關(guān)的知識地圖。

開闊視野

通識系列書中的《城市：凝聚人類文明的世界名都》和《藝術(shù)：跨越七萬年的美的旅程》這兩冊，能開闊孩子們的視野。

《城市：凝聚人類文明的世界名都》的圖畫也是插畫家詹姆斯·布朗所畫，內(nèi)容由英國沃克出版社編著。

倫敦

香港

紐約

一頁一城市，30座世界著名城市的可視化信息，在《城市：凝聚人類文明的世界名都》里一飽眼福。

跟著BBC藝術(shù)史紀(jì)錄片制作人海倫娜·亨特，從浮雕

鑲嵌畫

濕壁畫等30個角度，了解《藝術(shù)：跨越七萬年的美的旅程》。

在這場美的旅程中，繼續(xù)欣賞插畫師詹姆斯·布朗的精美畫作。

讀過《城市：凝聚人類文明的世界名都》、《藝術(shù)：跨越七萬年的美的旅程》，哪怕暑期沒有出去旅游，孩子的視野也能在一定程度上有所拓展。

提升思維

郝景芳“希望孩子成為懂得探究事物原理、能夠靈活運(yùn)用知識、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人。”這一份希望，通識系列書中的《發(fā)明：改變我們生活的技術(shù)突破》剛好符合。

《發(fā)明：改變我們生活的技術(shù)突破》，是兩位作者理查德?普拉特和詹姆斯?布朗的再一次合作。

輪子

鐘表

30項(xiàng)改變世界的發(fā)明，統(tǒng)統(tǒng)都可以在《發(fā)明：改變我們生活的技術(shù)突破》里了解的一清二楚。

讀過《發(fā)明：改變我們生活的技術(shù)突破》，也許，孩子不自覺開啟了對周圍世界的探究之心。

小總結(jié)

《哈佛通識教育紅皮書》中提到：通識課程必須避免兩個極端,既不能居高臨下地面對學(xué)生，又不能太抽象深奧,它必須充滿熱情地、不斷地用感性的素材直接吸引學(xué)生,感染他們的思想。

五冊通識系列書，既沒有居高臨下，也沒有太抽象深奧，每一冊都用豐富的素材直接吸引孩子、感染他們的思想。

試試這樣看

一人攤著看

一套五冊的通識系列，很有分量。大開本的五冊，拿在手上看？

不不不。

這套通識系列書，老母親先睹為快。剛巧那幾天手扭傷，光是一本書，捧在手里就吃力，索性把書攤在地板上看。五本書全都攤在地上，或蹲或坐，看得實(shí)在過癮。

兩人坐著看

看《城市：凝聚人類文明的世界名都》時，覺得這本特別適合老二看。喊來老二，兩人坐在地板上，湊一起看。

思路借鑒

為什么覺得《城市：凝聚人類文明的世界名都》特別適合老二看？

最近幾個月，老二看了"城市尋寶記"系列書30+本以上。合上書，別說書名，老二連看的哪個城市也想不起來。

城市vs城市，剛好可以借鑒輸出思路。

這是老二借鑒《城市：凝聚人類文明的世界名都》之后的輸出成果。

有點(diǎn)粗糙是不是？粗糙不重要，重要的是，這是老二的獨(dú)自輸出。這份輸出，包括了《哈佛通識教育紅皮書》里提到的四種目標(biāo)能力：有效的思考能力,交流思想的能力,作出恰當(dāng)判斷的能力，辨別價值的能力。

輸出這份筆記，老二要思考、判斷、辨別看過的內(nèi)容中，有哪些是值得記錄的？所呈現(xiàn)的筆記，方便與別人交流。

一張小小的筆記，四種能力都得到了鍛煉。

寫在結(jié)尾的話

AI時代，孩子們的通識教育，還需要通過閱讀嗎？

需要，因?yàn)闀杏兄爸R的結(jié)晶”。

精神科醫(yī)師樺澤紫苑認(rèn)為“在書本中，作者已經(jīng)對信息做了分析和整理，并使之系統(tǒng)化?！?/p>

孩子們讀這套高品質(zhì)的通識系列書，不僅能從“知識、視野、思維”三個層次有系統(tǒng)化的收獲，還能在潛移默化中受到正向影響。

就像《哈佛通識教育紅皮書》中說的那樣：大師的作品價值就在于它們能在孩子們幼小的心中播撒一粒種子，這粒種子將來能長成或大或小的一棵樹。

遇見浪花朵朵家的通識系列書，在孩子們的心中種下通識教育的種子。

這也許比單純帶孩子出去旅游，來得更有收獲。

Hi~我是彌小木

過好當(dāng)下最要緊~