現(xiàn)在，國家是不允許中小學(xué)老師補(bǔ)課的。對(duì)于這樣的規(guī)定，很多人總是認(rèn)為不太合理，因?yàn)樯鐣?huì)上很多行業(yè)都可以兼職賺外快，比如醫(yī)生在家開個(gè)診所就沒事。那為什么針對(duì)中小學(xué)老師呢?最讓人無法理解的是，同樣都是人民教師、國家公職人員，大學(xué)老師也可以兼職，在外面上課也沒人管。為什么都是老師卻區(qū)別對(duì)待呢？

下面就是一個(gè)網(wǎng)友的質(zhì)疑：“大學(xué)老師可以兼職，跟企業(yè)合作，賺外快是合法的。而中小學(xué)老師參與課外補(bǔ)習(xí)就是非法的，違規(guī)的。這合理嗎？”

那為什么大學(xué)老師可以兼職，中小學(xué)教師不能參與補(bǔ)課呢？其實(shí)理由非常簡單。

第一：大學(xué)老師兼職不賺學(xué)生的錢，但中小學(xué)老師補(bǔ)課賺的是學(xué)生的錢。

大學(xué)老師是可以兼職的，無論是在外面上課還是和企業(yè)合作等等，都是學(xué)校允許的，就算他們賺再多的錢，也沒人去質(zhì)疑。一個(gè)最重要的原因就是大學(xué)老師一般不賺學(xué)生的錢，而中小學(xué)老師補(bǔ)課賺的可是學(xué)生的錢。

大學(xué)老師如果收取學(xué)生的紅包也是違法的，所以做老師的就不能想方設(shè)法賺學(xué)生的錢，這才是國家禁止老師補(bǔ)課的原因。因?yàn)檫@樣會(huì)破壞在學(xué)生心目中的形象，也會(huì)給社會(huì)造成極壞的影響。

長期以來，我們老師的形象都是非常偉大的，他們是太陽下最光輝的職業(yè)，是無私奉獻(xiàn)的代表，是蠟燭照亮別人燃燒自己。如果老師補(bǔ)課賺學(xué)生的錢，一定程度上就是在破壞老師長期以來樹立下來的良好形象，所以才會(huì)堅(jiān)決制止！

第二：個(gè)別補(bǔ)課老師師德敗壞，影響極壞，給社會(huì)造成了極壞的影響。

最開始老師補(bǔ)課，國家并沒有禁止，后來因?yàn)橐恍├蠋煹倪^分行為，影響極壞，才引發(fā)了全面禁止老師補(bǔ)課的規(guī)定。

我們看看一些老師為了補(bǔ)課做出的非常沒有道德的行為：區(qū)別對(duì)待學(xué)生，對(duì)不去補(bǔ)課的學(xué)生進(jìn)行打壓；上課不講下課講，專門到輔導(dǎo)班講重點(diǎn)內(nèi)容；以各種方式引導(dǎo)學(xué)生去補(bǔ)課等等。雖然這只是個(gè)別老師的行為，但是影響卻是極壞的。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生都可能造成極大的影響，輕則讓學(xué)生喪失信心，重則讓學(xué)生抑郁自殺。所以國家必須全面禁止。

第三：大學(xué)老師面對(duì)的是成人，中小學(xué)老師面對(duì)的是未成年人，造成的后果不同！

我想這可能也是非常重要的一個(gè)原因。大學(xué)老師面對(duì)的學(xué)生是成人，而中小學(xué)老師面對(duì)的是未成年人。

大學(xué)生作為成年人，已經(jīng)具備了基本的分辨是非的能力，已經(jīng)有了基本的法律意識(shí)，懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利。就算大學(xué)老師開班讓學(xué)生去，學(xué)生有拒絕的勇氣，就算去，也屬于成年人自己的行為，他應(yīng)該承受所帶來的后果。但中小學(xué)生不同，還沒有一定的自主意識(shí)，更不懂得如何保護(hù)自己的權(quán)利，面對(duì)老師的威逼利誘，根本也不敢拒絕。

中小學(xué)生正是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，老師的這種作為很可能影響他們世界觀的形成，對(duì)他們長遠(yuǎn)的發(fā)展也不利。而大學(xué)生顯然就不同了，大學(xué)老師對(duì)大學(xué)生三觀的形成并沒有決定性的作用。

其實(shí)不僅是我國，世界上很多國家都不允許中小學(xué)老師補(bǔ)課賺錢。說白了，就是希望給孩子們樹立一個(gè)好的榜樣，如果老師教書育人的目的只是賺學(xué)生的錢，那學(xué)生還有必要感恩學(xué)校和老師嗎？老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響都極大，所以對(duì)老師必須高標(biāo)準(zhǔn)要求，特別是在道德層面，就算老師們做不到無私奉獻(xiàn)兩袖清風(fēng)，但至少也不能唯利是圖金錢至上。教育關(guān)系一個(gè)國家的道德水準(zhǔn)，從這個(gè)方面來講，對(duì)老師就應(yīng)該嚴(yán)格要求，絕對(duì)不能在職補(bǔ)課！

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