據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每100個孩子中就有1個孩子患有孤獨癥。孤獨癥干預(yù)專業(yè)性強，需要長期進行，費用昂貴，很多家庭望而退卻。事實上，科學干預(yù)能有效改善孤獨癥孩子的癥狀，游戲是其中非常重要的方式！

面對“來自星星的孩子”

家長有多無助？

當孩子被診斷患有孤獨癥，整個家庭會經(jīng)歷一陣艱難的適應(yīng)期和似乎永無盡頭的求醫(yī)路。

很多家長拒絕接受診斷結(jié)果，并不停追問：為什么偏偏是我的孩子患?。渴裁丛?qū)е潞⒆踊疾。渴且驗樵衅诔粤瞬辉摮缘臇|西嗎？或者去了不該去的場所？

孩子身體健康，卻總沉浸在自己的世界里。不與人說話，不與人對視，不知道遵守規(guī)則，叫名字沒反應(yīng)，沒有同伴玩耍，這些表現(xiàn)，家長看在眼里，痛在心里。

孤獨癥孩子喜歡沉浸在自己的世界里

事實上，人們認識孤獨癥已經(jīng)有比較長的時間了。

1943年，美國約翰斯·霍普金斯大學利奧·坎納教授報道了典型的孤獨癥群體。

1944年，奧地利精神科醫(yī)生漢斯·阿斯伯格報道了輕度的孤獨癥群體。

1982年，南京神經(jīng)精神病防治院陶國泰教授正式報道4例孤獨癥，國人開始關(guān)注這一疾病。

如今，人們對這一疾病已經(jīng)有了較多的理解。這是一種譜系障礙，以不同程度的社會交往障礙、交流障礙、局限興趣及重復(fù)刻板行為為主要癥狀。

孤獨癥孩子的一些常見癥狀

孤獨癥群體個體性差異性較大，但存在顯著的共同點——社會交往功能受損。

很多家長每天都在面對一個讓他們心碎的現(xiàn)實：無論怎么引導(dǎo)孩子，孩子就像聽不見也看不見一樣，沉浸在自己的世界里。

他們不是冷漠，只是不知道該怎么表達自己，參與到這個世界里來。

這不是他們的錯，也不是家長的錯，但很多時候家長束手無策，深陷巨大的無助與迷茫中。

孤獨癥像一堵墻，隔開了家長和孩子的溫度。打開孤獨癥孩子的世界，家長缺的不是愛，而是方法。

PLAY游戲干預(yù)法

幫助家長走進孩子的世界

從1943年世界首次孤獨癥報道，到1982年中國首次孤獨癥報道，再到今天孤獨癥的診斷率不斷上升，醫(yī)學界也在不斷探索孤獨癥的治療對策。

孤獨癥無法“治愈”，也沒有特效藥，但科學干預(yù)訓(xùn)練能有效改善相關(guān)癥狀。目前主要的干預(yù)訓(xùn)練方法有應(yīng)用行為分析、早期介入丹佛模式、結(jié)構(gòu)化教學、言語訓(xùn)練、社會技能訓(xùn)練等。相關(guān)研究證明，這些方法能有效改善一部分孤獨癥孩子的部分癥狀。

科學干預(yù)能有效改善孤獨癥孩子的部分癥狀

不幸的是，這些干預(yù)訓(xùn)練需要專業(yè)人員提供，且需要長期進行，在經(jīng)濟上和時間上要求較高，這對一些孤獨癥兒童家庭來說，是難以承擔的。

有些干預(yù)訓(xùn)練較為枯燥，需要不斷重復(fù)同一動作，孩子會比較排斥，甚至產(chǎn)生對抗情緒，很難長期進行。

如何讓家長和孩子在干預(yù)訓(xùn)練中堅持下來，恢復(fù)孩子的社交功能，并保持良好的親子關(guān)系呢？

美國著名發(fā)育行為兒科學家、PLAY游戲干預(yù)法創(chuàng)始人理查德·所羅門從事孤獨癥科研與干預(yù)工作幾十余年，創(chuàng)建了PLAY游戲干預(yù)法。

PLAY游戲干預(yù)法是國際上先進的以循證醫(yī)學為基礎(chǔ)，以家庭為干預(yù)基地，由專業(yè)人員指導(dǎo)家長實施的高效、低成本的孤獨癥兒童早期強化干預(yù)方法。

以家庭為干預(yù)基地，以家長為干預(yù)主力，由專業(yè)人員指導(dǎo)家長實施，保持了干預(yù)的持續(xù)性和科學性。

為保證孩子能持續(xù)參與干預(yù)，PLAY游戲干預(yù)法強調(diào)家長要了解孩子的情況，根據(jù)孩子的功能發(fā)展水平選擇合適的游戲進行干預(yù)。當孩子在游戲中感受到快樂時，孩子就愿意待在游戲里，而不是回到重復(fù)刻板的行為中去。

根據(jù)孩子的功能發(fā)展水平選擇合適的游戲進行干預(yù)

每個孩子都愛玩，孤獨癥孩子也不例外。PLAY游戲干預(yù)法正是基于這一點，將干預(yù)融入游戲中，通過游戲幫助家長走進孩子的世界。

孤獨癥孩子的改變

正在悄然發(fā)生

孩子被診斷為孤獨癥后，很多家長會對診斷結(jié)果持懷疑態(tài)度，甚至拒絕接受這一結(jié)果。但早期干預(yù)是治療成功的關(guān)鍵。

醫(yī)學界已經(jīng)達成共識，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)，可以顯著改善孤獨癥兒童的癥狀和預(yù)后。

愛玩是孩子的天性。游戲的力量，不容小覷。通過觀察孩子，了解孩子喜歡的游戲，家長可以在游戲中與孩子互動，讓孩子感受與人相處的樂趣，并不斷拉長游戲時間，讓互動更加持久、深入，在不知不覺中提升孩子的社交能力。

在游戲中與孩子互動

PLAY游戲干預(yù)法創(chuàng)始人理查德·所羅門教授幾十年來持續(xù)關(guān)注了數(shù)千名兒童的生活，并對他們進行跟蹤研究，直至他們進入青春期和成年期。

他看到了發(fā)生在孤獨癥孩子身上的改變，看到了進步是如何發(fā)生的。每個孩子都有一個發(fā)展的過程，而這一過程深受家庭早期行為的影響。

孩子年齡越小，大腦的可塑性越強。越早干預(yù)，越容易取得效果。

很多家長在實施PLAY游戲干預(yù)法初期，會計算干預(yù)時長，保證每天投入2小時，但隨著干預(yù)技能的提升，當他們學會將干預(yù)融入到日常生活中后，將穿衣、洗漱、吃飯等日?；顒佑螒蚧?，他們會隨時隨地進行干預(yù)，不會再去計算干預(yù)時長。

吸引孤獨癥孩子參與到游戲中，并不是一件容易的事。PLAY游戲干預(yù)法顧問會通過視頻和拜訪指導(dǎo)家長與孩子共同玩耍，保證干預(yù)的科學性和有效性。

在實施PLAY游戲干預(yù)法后，不少家長反饋，他們打破了隔在他們與孩子中間的那堵墻，走進了孩子的內(nèi)心世界，更有信心能幫助孩子融入社會中。

PLAY游戲干預(yù)法能切實幫助到孤獨癥兒童家庭

堅持長期干預(yù)，用游戲的方式走進孤獨癥孩子的世界，你會看到他們身上的改變。

孤獨癥居家干預(yù)指南

照亮孩子的未來

如今，PLAY游戲干預(yù)法不僅被美國多個州政府州政府作為首推的孤獨癥譜系障礙家庭干預(yù)方法使用，也在多個國家推廣使用。

武漢同濟醫(yī)院兒童保健科主任郝燕教授與其團隊系統(tǒng)學習了PLAY游戲干預(yù)法，并招募了孤獨癥家庭進行臨床研究，取得了良好的效果，于是引進翻譯、出版本書，旨在幫助到中國廣大的孤獨癥兒童家庭。

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《孤獨癥兒童“PLAY游戲干預(yù)法”干預(yù)指南》是寫給孤獨癥兒童家長的居家干預(yù)指南，將日?；顒佑螒蚧?，進而培養(yǎng)孩子的社交、語言、行為和學習能力。本書具有以下特點：

科學、權(quán)威。本書為美國著名發(fā)育行為兒科學家、PLAY游戲干預(yù)法創(chuàng)始人理查德·所羅門鼎力之作，由武漢同濟醫(yī)院兒童保健科主任郝燕、PLAY游戲干預(yù)法中國區(qū)發(fā)展總監(jiān)林玲傾情主譯，內(nèi)容科學、權(quán)威。

系統(tǒng)、全面。本書全面介紹了家長如何在專業(yè)人員的幫助下對孩子進行科學的干預(yù)，包括詳細了解孩子的發(fā)展情況、PLAY游戲干預(yù)法的七個環(huán)節(jié)、如何處理孩子的行為問題等，并輔以案例分析，手把手地教會家長在家對孩子進行干預(yù)訓(xùn)練。

實用、有效。本書介紹的PLAY游戲干預(yù)法以家長為干預(yù)主力，可結(jié)合日常生活進行長期干預(yù)，實用性強。當干預(yù)能夠持續(xù)、有效并融入到生活之中時，效果自然而然產(chǎn)生，這一方法已被證明能有效幫助孤獨癥譜系障礙兒童。

可讀性強。本書語言簡潔，圖文并茂，體例新穎，版式寬松，四色印刷，內(nèi)設(shè)經(jīng)典語錄，幫助家長快速了解與孩子游戲和互動時應(yīng)注意的要點，可讀性強。

《孤獨癥兒童“PLAY游戲干預(yù)法”干預(yù)指南》內(nèi)頁

讀完本書，你將了解如何評估孩子的發(fā)展情況，尤其是感覺運動概況；如何將日?；顒佑螒蚧c孩子有效互動，拉長游戲時間；如何隨著孩子的進步，選擇更合適孩子的游戲，不斷輔助孩子提升其功能發(fā)展水平；如何管理孩子在發(fā)展過程中出現(xiàn)的不良行為等等。

正如本書譯者郝燕教授所言，孤獨癥孩子及其家庭面臨著正常家庭難以想象的困難和挑戰(zhàn)，每一次小小的進步，都需要付出很多的努力和堅持，希望更多孤獨癥兒童家庭能從本書中受益。

廖智：命運將她打落深淵，她把自己活成一道光，照亮自己，也照亮他人。

《〈 世說新語〉風物》：夢回風流魏晉，一覽市井百態(tài)與人間煙火。

生活可以很美好。如果累了，不妨慢下來，喝杯茶，看看書。

華中科技大學出版社