親愛(ài)的師生、家長(zhǎng)，

尊敬的讀者朋友們：

暑假，是休憩與充電的雙重時(shí)刻，成都錦城學(xué)院微信公眾號(hào)特別策劃了錦城教育學(xué)——《鄒廣嚴(yán)論教育》專欄，刊載《鄒廣嚴(yán)論教育簡(jiǎn)明讀本》一書(shū)中的精華篇章，與您分享創(chuàng)始人、創(chuàng)校校長(zhǎng)鄒廣嚴(yán)的教育智慧。

《鄒廣嚴(yán)論教育簡(jiǎn)明讀本》一書(shū)，集中展現(xiàn)了鄒校長(zhǎng)對(duì)錦城辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)和教育改革的深刻思考；解答了“辦什么樣的教育”“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”等深刻問(wèn)題；是學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式發(fā)展”的法寶，是經(jīng)過(guò)近二十年辦學(xué)實(shí)踐證明行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

我們期待，《鄒廣嚴(yán)論教育》專欄能夠成為您暑假生活中的一道亮麗風(fēng)景線，激發(fā)您對(duì)“錦城教育學(xué)”的深入思考，探索教育的無(wú)限可能。愿您在暑假期間，不僅能夠享受到家庭的溫馨與歡樂(lè)，更能在知識(shí)的海洋中遨游，收獲滿滿的智慧與成長(zhǎng)。

再次祝愿每一位師生家長(zhǎng)、讀者朋友們暑假愉快，身體健康，學(xué)業(yè)有成，家庭幸福！

第二章

大學(xué)不僅要有大樓、大師，
更要有大好風(fēng)氣

本章導(dǎo)讀

在高等教育的發(fā)展歷程中，一所大學(xué)的學(xué)術(shù)成就和聲譽(yù)，不僅取決于其物理設(shè)施的完善和師資隊(duì)伍的強(qiáng)大，更在于其內(nèi)在的學(xué)風(fēng)和文化氛圍的建設(shè)。成都錦城學(xué)院在創(chuàng)校校長(zhǎng)鄒廣嚴(yán)教授的引領(lǐng)下，不僅在硬件設(shè)施和師資力量上取得了顯著成就，更在校風(fēng)建設(shè)上展現(xiàn)出了卓越的追求和實(shí)踐。

自2005年建校起，學(xué)校就將“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)視為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵；堅(jiān)持從嚴(yán)治校（實(shí)施“半軍事化管理”），推進(jìn)“寬嚴(yán)相濟(jì)、緊張和諧”校園管理，開(kāi)展學(xué)生“習(xí)慣養(yǎng)成培育”等;

2006年，創(chuàng)新“大師、大樓、大好風(fēng)氣”的三根支柱理論，強(qiáng)調(diào)優(yōu)良校風(fēng)與師資力量、物質(zhì)基礎(chǔ)同等重要性；提出“三追兩謀”的“錦城”精神與“止于至善”的校訓(xùn);

2015年，創(chuàng)新“兩種文化”理論——執(zhí)行力文化與創(chuàng)新力文化的結(jié)合，為學(xué)院正規(guī)前沿發(fā)展提供動(dòng)力;

2019年，總結(jié)歸納“勤上嚴(yán)苦”四因素，塑造勤奮、向上、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)風(fēng)和校風(fēng);

2021年，在“辦大學(xué)就是辦氛圍”的理念指導(dǎo)下，大力營(yíng)造“自由探索、沉靜、嚴(yán)謹(jǐn)、你追我趕、合作互助、鼓勵(lì)創(chuàng)新”六種氛圍，等等。

在鄒校長(zhǎng)特色教育理論的指導(dǎo)下，錦城學(xué)院的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)取得諸多成績(jī)。社會(huì)各界公認(rèn)錦城是一所嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的學(xué)校，是一所對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的學(xué)校，是一所提倡學(xué)術(shù)自由、和諧創(chuàng)新的學(xué)校，成功塑造學(xué)校重要軟實(shí)力，為師生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的“水分、土壤、陽(yáng)光和空氣”!

一、論“三根支柱”理論

大師、特色、校風(fēng)都是

我們辦大學(xué)的重要條件

改善辦學(xué)條件是辦大學(xué)的基本支柱之一，大樓不可少，但它不是辦大學(xué)的唯一條件。大師、特色、校風(fēng)都是我們辦大學(xué)的重要條件。

——《發(fā)揚(yáng)積淀，保持優(yōu)勢(shì)，在新一輪高教改革發(fā)展機(jī)遇中實(shí)現(xiàn)新跨越——在成都電子機(jī)械高等�？茖W(xué)�！靶滦^(qū)啟用儀式”上的講話》，2006年10月23日

完善的教學(xué)設(shè)施

宜人的校園環(huán)境

向上的校園文化

完善的教學(xué)設(shè)施是辦學(xué)的硬件基礎(chǔ)，更是學(xué)生求學(xué)的基本保障；宜人的校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的良好條件;向上的校園文化是師生共同感知和共識(shí)的文化標(biāo)識(shí)和人文底蘊(yùn)。我們就是要在完善的教學(xué)設(shè)施硬件基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個(gè)清新宜人的校園環(huán)境，構(gòu)建一種全體奮發(fā)向上、追求卓越、止于至善的校園文明，再加上良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這既是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉之一，也是師生得以成長(zhǎng)、發(fā)揮主觀能動(dòng)性的外部因素之一。

——《我們?cè)趺丛诟?jìng)爭(zhēng)中取勝——在2010年新學(xué)期教職工大會(huì)上的講話》，2010年2月25日

大學(xué)要有大樓、大師、大道

這五年，對(duì)于錦城學(xué)院而言，是一個(gè)學(xué)校從無(wú)到有，規(guī)模從小到大，水平由低到高的一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)全校師生員工艱苦卓絕的創(chuàng)新和努力，本著大學(xué)要有大樓、大師、大道的原則，建成了一所現(xiàn)代化大學(xué)。梅貽琦先生說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。他強(qiáng)調(diào)了大師，但我認(rèn)為一所大學(xué)，大樓、大師、大道都要有。我們成功地建設(shè)了一所專業(yè)實(shí)用、特色鮮明的萬(wàn)人大學(xué)。具體地講，我們?cè)谒拇ù髮W(xué)和各位校董的大力支持下，進(jìn)行了三大硬件建設(shè)（基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)）、三大軟件建設(shè)（一套完整的辦學(xué)思想和治校理念、一套完整的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦努力、文明禮貌、和諧寬容的校園文化）。

這些建設(shè)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校。只有硬件沒(méi)有軟件就沒(méi)有靈魂，只有軟件沒(méi)有硬件就沒(méi)有軀體，二者缺一不可。

——《前五年打基礎(chǔ)，后五年上水平，建設(shè)一流的應(yīng)用型大學(xué)而奮斗——在五周年校慶大會(huì)上的主題報(bào)告》，2010年5月9日

育人環(huán)境包括校園的

物質(zhì)環(huán)境

人際環(huán)境

文化環(huán)境

我們講的育人環(huán)境，不僅包括校園的物質(zhì)環(huán)境（校園建筑、文化設(shè)施、圖書(shū)資料等），也包括校園的人際環(huán)境（師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等)，還包括校園的文化環(huán)境（即精神層面各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)日儀式、雕塑、文化標(biāo)志等），這些環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都起著熏陶的作用。

——《大學(xué)應(yīng)重視非認(rèn)知能力的培育》，2020年7月

未完待續(xù)，敬請(qǐng)期待

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