月光灑滿黑林谷的夏夜，篝火映照著孩子們的笑臉。露天舞臺(tái)上，一個(gè)小男孩高舉自制的“樹葉王冠”即興朗誦：“知了猴大喊，讓我停留在這個(gè)夏天吧！”這句誕生于愛吉·小象美好生活導(dǎo)師成長營的詩句，在兒童成長營的篝火晚會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)。屏幕前的家長忍不住留言：“這快樂，快要從手機(jī)里溢出來了！”

8月2日至15日，愛吉iReal與小象自然教育在黑林谷作家村共同譜寫了一曲自然與生命的交響：第三屆美好生活導(dǎo)師成長營（8.2-8.6）、大地學(xué)堂親子成長營（8.2-8.8）、兒童成長營第二期（8.9-8.15）三營接力，讓一批批熱愛生活的人在山水田園間實(shí)現(xiàn)生命的共鳴。

當(dāng)成人重返孩童的自然

“扭得不夠性感，音樂就不停！”開營日，小象老師用活力四射的舞步打破成人的拘謹(jǐn)。二十多位導(dǎo)師在“四面八方”體操中汗?jié)褚律?，出去和回來的?dòng)作蘊(yùn)含深意，提醒我們每一次“出去”，都要回歸自我。在鵝卵石迷宮里俯身如孩童，能如此專注地玩石頭的機(jī)會(huì)并不多。月夜踩水時(shí)，看著孩子們滾成泥猴摸河蚌，穿長褲的導(dǎo)師們跺腳懊悔：“早知該帶泳衣！”當(dāng)城市生活的棱角被山水溫柔包裹，導(dǎo)師們漸漸卸下防備，重新發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的天真與熱情。白天，他們在稻田間學(xué)習(xí)感知自然的韻律；夜晚，圍著篝火講述自己的故事，笑聲隨著火星升騰。

最深的覺醒發(fā)生在靜謐時(shí)刻：面對(duì)空椅子自問“我最想要什么”時(shí)，有導(dǎo)師淚落荒草；生命之網(wǎng)游戲中，當(dāng)學(xué)員松開手中線說“我要消失了”，整張網(wǎng)瞬間塌陷；嚼著苦澀草葉的瞬間，我們才懂先民馴化作物的千年智慧；“閉眼走向目標(biāo)時(shí)，我偏了45度?！庇螒蚍窒憝h(huán)節(jié)，學(xué)員摸著心口說：“原來我們永遠(yuǎn)在未知中前行，能掌控的唯有當(dāng)下這一步。”在星空下寫詩的夜晚，一位導(dǎo)師輕聲說：“我仿佛聽見了童年在召喚。”這份感動(dòng)不僅是個(gè)人的覺醒，更是教育者使命的回響。導(dǎo)師成長營的每一位學(xué)員，都在這片土地上找到了屬于自己的生命答案。他們重新定義了成長的意義，不再只是傳授知識(shí)，而是陪伴孩子共同探索世界的驚奇。

孩子的自然探索之旅

第二期營員小樹的營日記寫著：“打水仗打出了新友誼。”當(dāng)孩子們在泥塘里滾作一團(tuán)，隔閡隨水花消散。而親子營的媽媽們見證著奇跡：拒絕觸碰泥土的潔癖男孩，最終赤腳踩進(jìn)菜園；沉默三天的孤獨(dú)癥孩子，在篝火晚會(huì)上搶過話筒唱歌；總說“我不會(huì)”的女孩，用野花編出驚艷的頒證禮臺(tái)；“草尖掛著五顆露珠！”結(jié)營晨課中，孩子們舉著手機(jī)驚呼。小象老師笑著點(diǎn)撥：“用新目光看舊世界，萬物都在發(fā)光?！?/p>

下水摸河蚌是大人和孩子們都開心的活動(dòng)。藍(lán)的天，清的水，溫柔的水溫，美麗的傍晚，還有那些靜靜躺在河灘淤泥里的河蚌！有錢難買早知道，誰都沒帶泳衣。大人們只能卷起褲腿，在河岸附近的淺水區(qū)趟趟水，吹吹風(fēng)，非常淑女、非常舒服。孩子們可不管不顧，在深水區(qū)撲騰起來，濺起高高的水花，歡笑聲此起彼伏?？吹胶⒆觽円粋€(gè)接一個(gè)地鉆進(jìn)水里摸上來大河蚌，心里別提有多羨慕啦！要說，孩子們也沒帶泳衣，可他們才不管衣服滾在淤泥里能不能洗干凈呢，當(dāng)下的快樂最重要！

自然法則中的東方智慧

三營接力期間，仁妙愛吉戰(zhàn)略合伙人、中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所研究員、博士生導(dǎo)師徐恒泳教授來到了黑林谷農(nóng)業(yè)基地，他欣喜堅(jiān)定地告訴我們，整個(gè)西石溝農(nóng)場土地就是他十余年來夢寐以求的無癌村品質(zhì)土壤、富含幾十種礦物元素珍貴的海洋沉積巖寶地、可以實(shí)踐自然道地有機(jī)循環(huán)農(nóng)業(yè)的理想田園。徐教授對(duì)這片土地寄予厚望，認(rèn)為這里不僅是自然教育的樂園，更是實(shí)踐東方智慧與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合的試驗(yàn)田。在他的眼中，黑林谷的每一寸土地都蘊(yùn)含著無限可能，正如愛吉與小象自然教育在這里播下的種子，靜待時(shí)間的滋養(yǎng)，綻放出生命的光彩。

在科學(xué)家徐教授的加持下，我們與西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司就黑林谷作家村農(nóng)場達(dá)成深度戰(zhàn)略合作共識(shí)?！叭拭钌a(chǎn)學(xué)研用·協(xié)同共生實(shí)踐基地”、“愛吉iReal大地學(xué)堂·美好生活課堂共建基地”落地黑林谷作家村農(nóng)場，西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司李總與仁妙生命愛吉趙海燕、沈雨芹及第二期自然教育夏令營的老師和孩子們共同舉行了基地掛牌及協(xié)議簽訂儀式。

簽約儀式的背后是愛吉深耕18年的特殊教育智慧，源于愛吉iReal聯(lián)手的小象自然教育創(chuàng)始人小象老師及其團(tuán)隊(duì)6年的堅(jiān)守與創(chuàng)新。扎根中國本土文化，融合芬蘭環(huán)境養(yǎng)育，在浮躁中堅(jiān)持迭代，構(gòu)建“身心成長雙重關(guān)懷”課程體系。以二十四節(jié)氣為脈絡(luò)，融合經(jīng)典文化、傳統(tǒng)習(xí)俗與自然智慧，設(shè)計(jì)自然體適能、情緒管理、自然健康醫(yī)學(xué)等特色模塊，針對(duì)性解決“自然缺失癥”與成長焦慮。

熵增定律的破局之道

當(dāng)小象老師朗誦紀(jì)伯倫《孩子》時(shí)，特殊兒童家長椰子樹突然哽咽：“原來我們不屬于大地，大地也不屬于我們。”這正是愛吉倡導(dǎo)的道法療育的核心——用“轉(zhuǎn)念與愛SYG三步曲”打破封閉系統(tǒng)：止語（Stop）， 當(dāng)孩子情緒爆發(fā)時(shí)保持靜默；接納（Yes），放下“為什么是我”的執(zhí)念；引導(dǎo)（Guide）， 在自然的親子關(guān)系、在同頻的共振游戲中重建神經(jīng)可塑性。這種“轉(zhuǎn)念與愛”的教育模式，不僅是一種療愈之道，更是一種生命哲學(xué)。它讓我們學(xué)會(huì)與孩子的情緒共處，也學(xué)會(huì)與自然的節(jié)奏同頻。在黑林谷的這片土地上，孩子們與家長一起，在陽光、雨露和四季更替中尋找生命的答案。

新落地的“仁妙生命產(chǎn)學(xué)研用·協(xié)同共生實(shí)踐基地”、“愛吉iReal大地學(xué)堂·美好生活課堂共建基地”將扎根贛榆區(qū)黑林谷作家村景區(qū)，依托鄉(xiāng)村自然環(huán)境為靈魂，以沉浸式體驗(yàn)為脈絡(luò)，動(dòng)與靜相融合的理念，在這片集休閑、競技、拓展、團(tuán)建、度假觀光旅游于一體的綜合性旅游勝地深耕，打造獨(dú)特的自然教育與生命成長體驗(yàn)。在這里，人們不僅能夠感受到大自然的魅力，更能在與自然的互動(dòng)中，領(lǐng)悟到生命的真諦與價(jià)值。

深耕自然沃土，共育生命綠洲

兩個(gè)基地的成立，標(biāo)志著愛吉iReal與小象自然教育在自然教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。未來，這里將成為更多人探索自然、感悟生命、實(shí)現(xiàn)自我成長的重要平臺(tái)。在這里，人們將有機(jī)會(huì)親身參與到有機(jī)循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐中，體驗(yàn)從播種到收獲的喜悅，感受大地母親的饋贈(zèng)。在這里，耕讀潤心，食育養(yǎng)身，天地課堂培育孩子及家庭健康身心與生態(tài)智慧。讓每一個(gè)生命，在自然中醒來，在土地上重生。

同時(shí)，這里也將成為傳播東方智慧與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合理念的前沿陣地。接下來我們將邀請更多與我們價(jià)值觀共生的科學(xué)家、教育家、實(shí)踐家的加入，為這一領(lǐng)域的探索提供強(qiáng)有力的系統(tǒng)支持。他們將與愛吉iReal、小象自然教育以及西石溝農(nóng)業(yè)開發(fā)公司的團(tuán)隊(duì)一起，共同探索如何將東方智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，為構(gòu)建人與自然和諧共生的美好未來貢獻(xiàn)力量。

通過一系列實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新實(shí)踐與跨界融合，項(xiàng)目也將逐步構(gòu)建起一個(gè)以自然為根基、以智慧為引領(lǐng)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)。而大齡心智障礙青年的庇護(hù)性勞動(dòng)和輔助性就業(yè)項(xiàng)目也將依托農(nóng)場及鄉(xiāng)村旅游的廣闊就業(yè)平臺(tái)展開，讓他們在勞動(dòng)中找到尊嚴(yán)與價(jià)值，體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的成就感。通過參與簡單的農(nóng)事活動(dòng)、手工制作和景區(qū)服務(wù)，這些青年不僅能夠鍛煉生活技能，還能逐步融入社會(huì)，獲得尊重與認(rèn)同。與此同時(shí)，項(xiàng)目將聯(lián)合社會(huì)各界力量，搭建資源鏈接網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)政策支持、企業(yè)合作與公眾倡導(dǎo)，形成可持續(xù)的支持生態(tài)。讓每一位參與者都能在自然與愛的滋養(yǎng)中，綻放屬于自己的生命光彩。

編輯：網(wǎng)記老海 供稿：愛吉iReal