引言：在教育行業(yè)深耕20余年的教育專(zhuān)家劉家輝，近日接受水均益專(zhuān)訪時(shí)分享了其創(chuàng)辦憶學(xué)科技的核心教育理念與實(shí)踐路徑。從企業(yè)培訓(xùn)到線下素質(zhì)教育，再到AI教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，劉家輝始終堅(jiān)守教育初心，以“全人成長(zhǎng)”為錨點(diǎn)，推動(dòng)教育模式迭代升級(jí)，其最新推出的“智習(xí)室7.0”模式正成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)。

從傳統(tǒng)到AI：教育工具迭代，初心始終如一，劉家輝表示，自大學(xué)畢業(yè)投身教育領(lǐng)域以來(lái)，他親歷了教育形態(tài)的多次變革：從線下課堂到互聯(lián)網(wǎng)教育，再到新媒體與AI技術(shù)的融合應(yīng)用�！巴獠凯h(huán)境在變，但教育的本質(zhì)從未改變�！彼麖�(qiáng)調(diào)，“教育的情懷、初心和使命，是支撐我們不斷調(diào)整姿態(tài)的核心動(dòng)力。

值得關(guān)注的是，劉家輝的教育初心始終與“人”的成長(zhǎng)緊密相連。20年前，他從企業(yè)家培訓(xùn)起步，逐步轉(zhuǎn)向青少年素質(zhì)教育；疫情沖擊下，線下教育遭遇寒冬，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)果斷轉(zhuǎn)型科技公司，推出“AI智習(xí)室”模式，用科技為教育賦能�！坝脨�(ài)心做教育，用科技賦能教育”，這是他常掛在嘴邊的一句話。在他看來(lái)，無(wú)論技術(shù)如何迭代，“教育的本質(zhì)始終是成就人”這一核心理念從未改變。

智習(xí)室7.0：超越成績(jī)提升，構(gòu)建全人成長(zhǎng)閉環(huán)，針對(duì)當(dāng)前教育市場(chǎng)痛點(diǎn)，劉家輝指出，市面上多數(shù)“智習(xí)室”聚焦于解決孩子成績(jī)問(wèn)題，卻往往忽視心理健康與綜合素質(zhì)培養(yǎng)�！坝行┖⒆映煽�(jī)提升了，但心理狀態(tài)、行為習(xí)慣或內(nèi)驅(qū)力卻出現(xiàn)問(wèn)題，這是家長(zhǎng)焦慮的根源�！�

為此，憶學(xué)科技推出“智習(xí)室7.0”模式，構(gòu)建“前端提分+后端研學(xué)+家庭教育”的全鏈條服務(wù)體系，并創(chuàng)新打造“記憶+全科+研學(xué)”三維體系：通過(guò)記憶訓(xùn)練破冰解決“學(xué)習(xí)能力缺陷”，借助AI精準(zhǔn)提分提升學(xué)業(yè)水平，再結(jié)合研學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)健康心理與綜合素質(zhì)，最終形成“全人成長(zhǎng)”的閉環(huán)模型。

“我們希望孩子不僅要成績(jī)好，更要擁有健康的心理、良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力�！眲⒓逸x解釋?zhuān)@一體系的設(shè)計(jì)源于他對(duì)“教育需要責(zé)任感，更需要一顆成就學(xué)員之心”的深刻理解——只有真正關(guān)注“人”的全面發(fā)展，教育才能從“提分工具”升華為“生命成長(zhǎng)”的陪伴。

教育使命：以利他之心，育時(shí)代新人，作為教育行業(yè)的長(zhǎng)期主義者，劉家輝始終強(qiáng)調(diào)“利他”價(jià)值觀的重要性�！白詈玫纳虡I(yè)模式是‘不忘初心，永遠(yuǎn)利他’。”他透露，憶學(xué)科技未來(lái)將繼續(xù)深耕AI技術(shù)與教育場(chǎng)景的融合，同時(shí)強(qiáng)化家庭教育的協(xié)同作用，推動(dòng)“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體的教育生態(tài)建設(shè)。

“用愛(ài)心做教育，用科技賦能教育”，這是劉家輝20年教育生涯的寫(xiě)照。從線下到線上，從素質(zhì)教育到AI智習(xí)室，他始終以“成就人”為終極目標(biāo)，用科技拓展教育的邊界，用情懷守護(hù)教育的溫度。正如他所說(shuō)：“教育的本質(zhì)是成就人，而我們要做的，是讓每個(gè)孩子都能在‘全人成長(zhǎng)’的路上，成為更好的自己�！�