大家好，我是A媽呀~家有上初一的老大，還有個(gè)小學(xué)一年級(jí)的老二~

這一年，孩子們?cè)诜e極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我也在慢慢適應(yīng)家有兩個(gè)學(xué)生的生活。

相比大寶剛?cè)雽W(xué)時(shí)，二寶的一年級(jí)生活，我顯然是更用心的。

1是因?yàn)?，有了一次陪伴小學(xué)6年的經(jīng)歷，能捕捉到一點(diǎn)重點(diǎn)。

2是知道如果低年級(jí)不抓緊，等年級(jí)高了，會(huì)付出更多心力。

教育上的懶，是不能tou的，這是在給未來(lái)的自己埋雷。

分享一下我們上周周末的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給需要的家長(zhǎng)參考。

1.認(rèn)字
認(rèn)的字詞是教材上的，大概有25個(gè)。
還不要求會(huì)書(shū)寫(xiě)，但是要求會(huì)認(rèn)，幫助孩子積累識(shí)字量。
①按順序讀
先讓孩子熟悉這些漢字。
②打亂順序。
考察孩子是否真正地掌握了這些字形。

2.做思維訓(xùn)練
在老大上小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)到了思維在學(xué)習(xí)上的重要性。
所以在小二寶剛上一年級(jí)的時(shí)候，我就選了鍛煉思維的《舉一反三》。
每周做一次，拿出家里的積木塊，孩子做題當(dāng)玩似的。
還挺開(kāi)心。

陪孩子“玩”了1個(gè)月，一年級(jí)的小朋友在表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的變化。比之前想到哪說(shuō)到哪，現(xiàn)在會(huì)先想一想再說(shuō)。

能明顯感覺(jué)到孩子思考的“痕跡”。

3.“練”字
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，這個(gè)過(guò)程也是增強(qiáng)孩子對(duì)漢字的印象。
和孩子找字卡的過(guò)程中會(huì)不斷跟他說(shuō)這個(gè)是絞絲旁在左邊，這個(gè)是豎刀旁在右邊，這樣他也會(huì)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有初步的了解。

當(dāng)孩子把認(rèn)識(shí)當(dāng)游戲，識(shí)字還難嗎？

4.讀古詩(shī)
小學(xué)必背古詩(shī)是115首。
而體會(huì)古詩(shī)的韻律，不是說(shuō)老師上課帶孩子讀一讀、講一講，就能突然感受到的。
所以我選擇了一本新的小學(xué)必背古詩(shī)書(shū)，每周帶孩子讀一次。

因?yàn)?br/>①熟能生巧。孩子后期背古詩(shī)會(huì)更輕松一點(diǎn)。
②感受古詩(shī)韻律及傳達(dá)的意境。書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)，在古詩(shī)的學(xué)習(xí)中也適用。

我們從幼升小的暑假就開(kāi)始了，現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，孩子已經(jīng)能把一年級(jí)的古詩(shī)背下來(lái)了。

5.教孩子正確的握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)對(duì)孩子未來(lái)的書(shū)寫(xiě)影響真的太大了。
握筆正確，孩子寫(xiě)的字會(huì)好看、會(huì)工整。
握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，孩子寫(xiě)的字會(huì)歪歪扭扭的，還會(huì)影響他的寫(xiě)字速度。
所以先觀察孩子的握筆姿勢(shì)是否正確，糾正他的握筆姿勢(shì)。
看著好像內(nèi)容很多，其實(shí)一個(gè)半小時(shí)就可以搞定。
其余時(shí)間還可以玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片、讀故事、到戶外運(yùn)動(dòng)。

未來(lái)的12年，會(huì)不斷分享小初高地陪學(xué)經(jīng)歷，歡迎大家關(guān)注，咱一起同行。