英國三大權(quán)威大學排名之一的《泰晤士報與星期日泰晤士報優(yōu)秀大學指南》（The Times and The Sunday Times Good University Guide）2026年度榜單震撼發(fā)布！

今年的結(jié)果堪稱歷史性時刻。在過去長達32年的時間里，牛津和劍橋大學如同英國高等教育的雙子星，牢牢占據(jù)著榜單的頂端位置。然而，今年的排名卻上演了一場驚天大冷門：

• 倫敦政治經(jīng)濟學院（LSE）繼去年首次登頂后，今年再次衛(wèi)冕，穩(wěn)坐全英第一的寶座。

• 圣安德魯斯大學保持穩(wěn)定，蟬聯(lián)全英第二。

• 杜倫大學異軍突起，從去年的第五名躍升至全英第三，并一舉斬獲“2026年度大學”（University of the Year 2026）的最高殊榮。

• 而曾經(jīng)的霸主——牛津大學和劍橋大學，則雙雙下滑，并列全英第四，三十多年來首次雙雙跌出前三甲。

這一巨變在英國本土引發(fā)熱議，更給所有關(guān)注英國留學的學生和家長們投下了一顆重磅炸彈。為何Times排名會發(fā)生如此劇烈的洗牌？LSE、圣安和杜倫這三所“新貴”究竟憑借什么優(yōu)勢力壓牛劍？這背后又揭示了哪些與我們息息相關(guān)的選校策略？

今天，我們就來深入剖析這份榜單，從排名方法論到各大學的官方回應(yīng)，帶你讀懂排名背后的真正含義。

01

新王登基

LSE、圣安、杜倫的三足鼎立

我們首先來看一下完整的Top 20榜單，直觀感受一下今年的排名格局：

1 倫敦政治經(jīng)濟學院 (LSE)

2 圣安德魯斯大學 (St Andrews)

3 杜倫大學 (Durham)

4 劍橋大學 (Cambridge) - 并列

4 牛津大學 (Oxford) - 并列

6 帝國理工學院 (Imperial College London)

7 巴斯大學 (Bath)

8 華威大學 (Warwick)

9 倫敦大學學院 (UCL)

10 布里斯托大學 (Bristol)

11 思克萊德大學 (Strathclyde)

12 拉夫堡大學 (Loughborough)

13 謝菲爾德大學 (Sheffield)

14 ?？巳卮髮W (Exeter)

15 蘭卡斯特大學 (Lancaster)

16 伯明翰大學 (Birmingham)

17 南安普頓大學 (Southampton)

18 利物浦大學 (Liverpool)

19 倫敦國王學院 (KCL)

20 約克大學 (York)

看到前三名由LSE、圣安德魯斯和杜倫包攬時，一個強烈的信號撲面而來：這份排名的“英國本土屬性”極強。

細心的同學可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這三所大學恰恰是在QS世界大學排名中表現(xiàn)相對“平淡”的英國頂尖院校。LSE作為社科領(lǐng)域的神級殿堂，在QS排名中甚至未能進入全球前50；圣安德魯斯更是直接跌出前百；杜倫也常年在50-100的區(qū)間徘徊。

然而，在英國本土，這三所大學的聲譽和認可度卻堪比金字塔尖。這種國內(nèi)外排名的“溫差”究竟從何而來？答案就藏在排名的評估體系之中。

02

排名方法論解析為何本土排名與世界排名“打架”？

要理解這次排名的顛覆性結(jié)果，我們必須先弄清楚《泰晤士報》優(yōu)秀大學指南的尺子是如何度量的。與QS等側(cè)重于全球?qū)W術(shù)聲譽和論文引用等研究指標的世界排名不同，泰晤士英國大學排名更像一份寫給本國學生和雇主的“升學與就業(yè)指南”。它的評估維度更加多元和務(wù)實，主要包括以下幾個核心方面：

• 教學質(zhì)量 (Teaching Quality):基于全國學生調(diào)查（NSS）的數(shù)據(jù)，直接反映在校生的真實課堂體驗。

• 學生體驗 (Student Experience):同樣來自NSS，評估學生對大學生活、社區(qū)支持、學習資源等方面的滿意度。

• 研究質(zhì)量 (Research Quality):基于最新的英國大學官方研究評估框架（REF），評估大學的科研實力。

• 入學標準 (Entry Standards):反映了錄取學生的平均UCAS分數(shù)，是生源質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

• 畢業(yè)生前景 (Graduate Prospects):這是非常關(guān)鍵的一項指標，追蹤學生畢業(yè)15個月后的去向，統(tǒng)計其從事高技能工作或繼續(xù)深造的比例。

• 學位完成率 (Completion Rate):考察學生的輟學率，反映了大學對學生學業(yè)的支持程度。

• 一等及2:1學位獲得率 (Good Honours):獲得高級別學位的學生比例，體現(xiàn)了教學成果。

當我們用這個框架去審視新的前三名時，一切就豁然開朗了：

LSE：其畢業(yè)生前景得分常年制霸全英。投行、咨詢、法律等領(lǐng)域的頂尖雇主對LSE畢業(yè)生青睞有加，使其在“畢業(yè)生前景”這一項上獲得了巨大優(yōu)勢。同時，近年來LSE大力投資改善學生體驗和教學質(zhì)量，NSS分數(shù)顯著提升，補齊了短板。

圣安德魯斯：這所大學以其卓越的“學生體驗”和“教學質(zhì)量”聞名于世。小班教學、緊密的師生關(guān)系和獨特的社區(qū)文化，使其在NSS調(diào)查中常年位居前列。學生滿意度高，自然排名就高。

杜倫大學：杜倫的殺手锏是其獨特的學院制系統(tǒng)和由此帶來的極高的學生滿意度。同時，其畢業(yè)生在英國就業(yè)市場的聲譽極高，雇主認可度強，使其在“畢業(yè)生前景”和“學生體驗”兩方面都獲得了高分。

牛劍：相比之下，牛劍雖然在研究質(zhì)量和入學標準上依然是無可匹敵的王者，但在“學生體驗”和“教學質(zhì)量”這類主觀性更強的學生反饋指標上，近年來并未表現(xiàn)出絕對優(yōu)勢。當競爭對手在這幾個維度上奮起直追并實現(xiàn)反超，牛劍的傳統(tǒng)優(yōu)勢就不足以保證其穩(wěn)坐前三了。

可以說，這次排名的大洗牌，代表了“畢業(yè)生就業(yè)力”和“學生滿意度”這兩大權(quán)重指標戰(zhàn)勝了“傳統(tǒng)聲譽”和“科研實力”。一所好大學的定義正在變得更加立體和人性化。

03

從官方通告看各校定位和策略

排名發(fā)布后，LSE、圣安德魯斯和杜倫第一時間發(fā)布了官方喜報。仔細品讀這些措辭嚴謹?shù)耐ǜ妫覀儾粌H能看到學校的喜悅，更能洞察它們各自的定位、優(yōu)勢和發(fā)展策略。這比任何宣傳手冊都來得真實。

LSE：王者姿態(tài)，盡顯全球野心

LSE的通告字里行間透露著一種衛(wèi)冕冠軍的自信和從容。通告中，LSE不僅強調(diào)了蟬聯(lián)總排名第一，還特別列出了攬獲的一系列單項大獎，如“學術(shù)表現(xiàn)年度大學”、“羅素集團年度大學”、“倫敦年度大學”以及“畢業(yè)生就業(yè)年度大學亞軍”。這種大滿貫式的陳述，彰顯了其全面的統(tǒng)治力。

更值得關(guān)注的是LSE校長Larry Kramer教授的發(fā)言，他說：“無論有沒有排名，我們都將始終致力于產(chǎn)出具有現(xiàn)實世界影響力的高質(zhì)量研究，并為我們的學生提供塑造更美好未來所需的技能和經(jīng)驗?！?/strong>

這句話展現(xiàn)了LSE超越排名的格局和視野。它強調(diào)的是“現(xiàn)實世界影響力”和“塑造未來”，這正是LSE作為世界頂尖社會科學研究機構(gòu)的核心使命。

圣安德魯斯：蘇格蘭榮光與小而精的驕傲

圣安德魯斯的通告則呈現(xiàn)出一種截然不同的氣質(zhì)，充滿了對自身獨特身份的驕傲。

通告開篇首先強調(diào)其“蘇格蘭第一”的地位，這體現(xiàn)了其作為蘇格蘭高等教育旗幟的強烈身份認同。接著，它詳細列出了8個排名全英第一的專業(yè)，如藝術(shù)史、化學、歷史、國際關(guān)系等，展示了其在具體學科領(lǐng)域的深厚實力，凸顯了其“小而精”的學術(shù)優(yōu)勢。

最有趣的是，圣安的通告引用了學生會主席Alice Hodges的感言：“圣安德魯斯證明了‘卓越’并非只有唯一定義……我們的特別之處在于，在這里，世界級的教學研究、獨特的傳統(tǒng)、創(chuàng)造力和社區(qū)生活等各種體驗不會相互競爭，而是相輔相成，共同推動我們所有人取得更多成就?！?/p>

這段話完美詮釋了圣安的核心魅力：一種學術(shù)與生活、傳統(tǒng)與創(chuàng)新高度融合的獨特社區(qū)體驗。這正是其學生滿意度常年爆表的原因。

杜倫大學：年度大學的逆襲與全能宣言

作為今年的最大贏家，杜倫大學的通告充滿了“逆襲者”的喜悅和自信。

通告將“年度大學”這一最高榮譽放在了最顯眼的位置，強調(diào)了評審小組對其“卓越的學院系統(tǒng)”、“高學生滿意度”和“豐富的學生成長機會”的高度認可。

一個非常值得玩味的細節(jié)是，杜倫在通告中特意提到了自己的另一項排名：“在2026年QS世界大學排名中，我們位列世界百強，這是我們自2010年以來一直保持的位置。”

在慶祝英國本土排名大獲成功的時刻，主動提及QS排名，這一舉動頗具深意。杜倫似乎是在向國際學生（尤其是看重QS排名的亞洲學生）傳遞一個信息：我們不僅在英國本土備受推崇，在全球舞臺上也同樣具有強大的競爭力。

04

對中國學生的選校啟示

面對這份顛覆性的榜單，我們究竟應(yīng)該如何調(diào)整自己的選校策略呢？

對于中國學生和家長而言，最重要的一點是打破對QS等世界大學排名的盲目迷信。不同的排名有不同的側(cè)重點。

? 如果你追求尖端科研和全球?qū)W術(shù)聲望，希望師從諾獎大牛，那么QS和THE世界大學排名依然是重要的參考。

? 但如果你更看重在校期間的學習體驗、希望獲得高質(zhì)量的教學、并計劃畢業(yè)后在英國尋找工作，那么《泰晤士報》、《衛(wèi)報》和《完全大學指南》這三大英國本土排名，其參考價值甚至更高。

另外，LSE、圣安和杜倫的價值值得重新評估，不要再因為它們的QS排名不夠亮眼而低估它們。

? LSE：對于目標金融、商科、法律、政治等社科領(lǐng)域的學生來說，LSE在英國乃至歐洲的地位是獨一檔的，其校友網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)資源無可比擬。

? 圣安德魯斯：如果你渴望一種沉浸式、精英化的學習體驗，注重與教授和同學的深度交流，圣安絕對是理想之選。

? 杜倫：它提供了一個近乎完美的平衡點——頂尖的學術(shù)水平、強大的雇主聲譽、獨特的學院制生活以及極高的學生滿意度。對于追求全面發(fā)展的學生來說，杜倫的吸引力巨大。

總而言之，2026年《泰晤士報》英國大學排名的大洗牌，告訴我們，一所頂級大學的卓越，不僅在于其歷史聲望和科研產(chǎn)出，更在于它能否為學生提供一流的教育體驗，并賦予他們開啟成功未來的能力。對于每一位準留學生來說，這是一個積極的信號：你的真實體驗和未來發(fā)展，正變得前所未有的重要。

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