黑格爾說：

“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，

他們才有希望?！?/strong>

讀歷史，

就是仰望星空，回望歷史的長河，

人們總是不由自主地震撼。

關(guān)于讀歷史的作用，東方先賢司馬遷寫道：“究天人之際，通古今之變?！?/p>

西方的哲人歌德認(rèn)為：歷史給我們最好的東西就是它所激起的熱情。

關(guān)于讀歷史的作用和重要性，答案雖不盡相同，卻能夠指向一個(gè)共識(shí)：在歷史中，我們可以學(xué)到人類最偉大的生存智慧，也可以看到人類最慘痛的教訓(xùn)。人因讀史而明智，知得失，知進(jìn)退。

歷史總是令人著迷。每一個(gè)民族最優(yōu)秀的那部分人，都喜歡在歷史的長河中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握歷史的本質(zhì)規(guī)律，做時(shí)代的弄潮兒，參與到時(shí)代的大變局中。

法國皇帝拿破侖，10歲開始讀《希臘羅馬名人傳》，14歲時(shí)嗜史如命；

文壇豪客蘇東坡，發(fā)明“八面受敵法”讀《漢書》；

國學(xué)宗師季羨林，左手中國史，右手世界史，精通12國語言。

古往今來，多少文豪墨客、政商人士為歷史而著迷，因歷史啟發(fā)而躬身入局，成就一番事業(yè)，改變自己，改變世界。

讀歷史，帶給人不一樣的人生視野和格局

近日鹿柴文化聯(lián)合中國畫報(bào)出版社出版了地圖專家李不白的《地圖上的中國史》青少版系列（全10冊(cè)），分為上下兩輯，本套書是作家李不白先生自“透過地理看歷史”系列暢銷百萬冊(cè)后，首部面向9-15歲青少年的中國古代史通識(shí)讀物，以山形水勢(shì)，解歷代興亡，給青少年一讀就懂的地圖寶藏中國史。

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作者：李不白

出版時(shí)間：2024年7月

分類：歷史通識(shí)

出版社：中國畫報(bào)出版社

李不白先生畢業(yè)于武漢大學(xué)地圖學(xué)專業(yè)，十?dāng)?shù)年地理編輯思考沉淀，因文學(xué)而讀史，二十年筆耕不輟。在地圖和歷史的結(jié)合研究方面深有造詣，其作品“透過地理看歷史”在歷史地理分類已成為現(xiàn)象讀物。這套《地圖上的中國史》以圖入史，為中華上下五千年架構(gòu)歷史空間，給孩子不一樣的觀歷史視角。

對(duì)于青少年來說，9-15歲是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，這段時(shí)間吸收什么內(nèi)容將決定孩子未來成為一個(gè)什么樣的人。

少年時(shí)代的見識(shí)，往往會(huì)成就他未來最遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方和最大的格局。通過歷史與地理的融合，時(shí)間和空間的交織，為青少年讀者構(gòu)建起了“宇—宙”的維度，幫助他們認(rèn)知天地古今，從而與“無窮的遠(yuǎn)方”和“無盡的人們”建立起生命的“鏈接”。孩子因讀史而明辨是非，積累文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成客觀理性、不卑不亢的人生態(tài)度。這樣的孩子無論走到哪里，都散發(fā)出一種由內(nèi)而外的自信。

史學(xué)大家呂思勉說：“學(xué)問在空間，不在紙上。”

讀歷史，必先明白地理。

地理是歷史的舞臺(tái)，是影響各大文明營建城市、發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)、形成文化的重要推動(dòng)和限制性因素，是王朝更迭、文明興衰的底層邏輯。

所以讀歷史容易，讀懂歷史卻不易。歷史兩個(gè)字，向來都是一個(gè)充滿著各種變量的存在。幸運(yùn)的是，在歷史的變量中，也有一些相對(duì)常量的存在，給我們提供的邏輯思考的坐標(biāo)和依據(jù)，這就是地理地形。

李不白先生就是從地圖的獨(dú)特視角入史，幫助孩子真正厘清人類歷史發(fā)展的基本邏輯。本書內(nèi)容近280萬字，含159幅全彩原創(chuàng)地圖，282頁重大事件地圖專題，1282張書畫文物彩圖，將武王伐紂、漢王滅趙、諸葛北伐、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、平定三藩、靖康之難等中國歷史大事件背后的脈絡(luò)以地理視角徹底廓清！全景描繪中華民族從神話時(shí)代到晚清鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)近5000年的壯闊畫卷。

全書以時(shí)間為線，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、社會(huì)五個(gè)重點(diǎn)構(gòu)筑歷史，以故事化的講述方式，圖文并茂的版式設(shè)計(jì)，結(jié)合語文、歷史教材構(gòu)筑中國歷史通識(shí)構(gòu)架，并附中國文學(xué)史大事全年表、5000年大事年表、中國歷代疆域圖冊(cè)。

不知地形讀歷史，說什么神州形勝都是枉然。胸中無丘壑，所有典故都是紙上談兵。

不看地圖，怎知“荊州”為何成為三國時(shí)魏蜀吳三家必爭(zhēng)之地；

經(jīng)天緯地之才如諸葛孔明五次北伐

為何均以失敗告終；

真實(shí)的唐玄奘西行，究竟去了哪些國家，

沿途經(jīng)歷了什么；

從地理視角講歷史，以山形水勢(shì)，解歷代興亡，給孩子一讀就懂的中國上下五千年，讓孩子真正讀懂讀透歷史大事件背后的基本邏輯，幫孩子打開眼界和格局。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、社會(huì)多維度復(fù)現(xiàn)歷史，以了不起的文物，給孩子一座行走的歷史百科博物館，串聯(lián)起中華上下五千年?duì)N爛文明。

2008年，中國國家話劇院上演了一幕話劇《明》，博得觀眾一致好評(píng)，該話劇的編劇便是作家當(dāng)年明月。作家當(dāng)年明月在提到童年的一段成長經(jīng)歷時(shí)說到：“父親在自家書房的書架給我準(zhǔn)備了兩套書，一套《中國上下五千年》，一套《唐詩三百首》。小明月在那個(gè)幾歲的年紀(jì)，白天沒有父母的陪伴，翻了幾天《唐詩三百首》實(shí)在讀不下去，《中國上下五千年》卻讀得津津有味?！睆哪菚r(shí)候起，當(dāng)年明月便與歷史結(jié)緣，開創(chuàng)了一種“白話”事件史，以一人之力，重新完成了明代史的敘述。

父母對(duì)孩子的愛有不同的形式，給孩子思維的啟迪和關(guān)照是愛的更高級(jí)形式。

《地圖上的中國史》透過地理看歷史，乘地圖之力，觀天下之勢(shì)。幫助孩子將祖國的山形水勢(shì)、大好河山，以及華夏文明的豐碩文化成果，一覽眼底。讓孩子熟知山河間的故事，發(fā)現(xiàn)廣闊人生。

《地圖上的中國史》

一套書幫孩子真正

厘清中國上下5000年歷史。