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本文作者：拉登Dony

本文編輯：竺蘭

大家好，我是「山東吳彥祖」拉老師~

如果手機(jī)里只能留一款 AI 工具，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

我會(huì)毫不猶豫選Get 筆記！

因?yàn)樗袃蓚€(gè)讓我無(wú)法拒絕的理由：免費(fèi)！免費(fèi)！免費(fèi)！能真正幫孩子提升學(xué)習(xí)能力。

市面上的 AI 軟件，基本都配置了拍照解題、AI 輔導(dǎo)等功能，看上去很方便，但基本都是治標(biāo)不治本，我猜這些產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該是沒(méi)有輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)。

你就是把清華北大的教授請(qǐng)過(guò)來(lái)，一天輔導(dǎo) 16 個(gè)小時(shí)，孩子就是不學(xué)，你也沒(méi)轍！

AI 這事兒，你得跟「激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性」聯(lián)系到一起。

今天分享4 個(gè)我親測(cè)有效的高頻場(chǎng)景，幫孩子從「被動(dòng)接收」到「主動(dòng)輸出」！

語(yǔ)音輸入：3 分鐘搞定日記

從小學(xué)一年級(jí)，我就開始逼著孩子 「 寫日記 」 ，盯的緊了，就寫幾篇，我工作一忙，孩子那邊也開始曬網(wǎng)。

經(jīng)過(guò)幾次 「 和平溝通 」 之后，我明白了原因，寫日記沒(méi)靈感，寫字太慢耗時(shí)太長(zhǎng)，影響寫作業(yè)和休息。

后來(lái)，我嘗試讓孩子 Get 筆記寫日記，不用寫字、不用打字，直接 「錄音寫日記」 ， Get 筆記還能智能過(guò)濾語(yǔ)氣詞（如嗯、然后）、修正錯(cuò)別字，合并重復(fù)表達(dá)。

讓你不費(fèi)吹灰之力，就能寫出一份 60 分以上的日記。

自從用 Get 筆記寫日記，我可以每月輕松寫 20 篇日記。

孩子也會(huì)主動(dòng)把學(xué)校里有趣的事情記錄下來(lái)，就像自己跟自己聊天一樣簡(jiǎn)單，堅(jiān)持下來(lái)再回頭看，都是財(cái)富！

AI 寫作：從孩子學(xué)起

AI 寫作是老生常談的話題，但是能用好 AI 的沒(méi)幾個(gè)。

孩子拿著作文題目，讓 AI 根據(jù)這個(gè)標(biāo)題，寫一篇文章。

AI 確實(shí)能寫，但是文章里的詞語(yǔ)、故事、觀點(diǎn)都是 AI 的，考試的時(shí)候沒(méi)有 AI，孩子該不會(huì)還是不會(huì)。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是正確答案，而是從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

AI 可以給出正確答案，但是無(wú)法幫你積累經(jīng)驗(yàn)。

Get 筆記的產(chǎn)品經(jīng)理肯定也是這樣想的，所以他們用 「 筆記 」 作為切入點(diǎn)，然后再用 AI 做輔助修改筆記，優(yōu)化文章。

用戶在修改筆記的過(guò)程中識(shí)別出錯(cuò)誤、對(duì)比出優(yōu)點(diǎn)，然后迭代改進(jìn)，下一次在筆記中直接做好。

把這個(gè)方法用在孩子身上，是極好的！

浪浪山小妖怪

舉個(gè)例子，上個(gè)月看完《浪浪山小妖怪》，孩子對(duì)著 Get 筆記說(shuō)了 8 分鐘，寫了一篇觀影讀后感。

不用細(xì)看，文章結(jié)構(gòu)大概是這樣的，經(jīng)典的流水賬。

一開始 xxx，后來(lái) xxx，結(jié)果 xxx，之后 xxx，接著 xxx，最后 xxx，

很好，這就是我們的 「 錯(cuò)誤 」 ，它很寶貴，這是屬于我們的知識(shí)。

接下來(lái)讓 AI 幫我們修改一下，增加一些感悟。

你看到差別了嗎？文字更精煉了，結(jié)尾也升華了，這么一對(duì)比 「 寫作技巧 」 也出來(lái)了。

減少口語(yǔ)化表達(dá)多積累好詞好句增加人生感悟。

孩子直觀看到「如何把模糊感受變成具體描述」，慢慢積累新的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)不同的表達(dá)方式。

最后點(diǎn)擊右下角的【+保存筆記】，把收獲到的這些啟發(fā)添加到你的 「 知識(shí)庫(kù) 」 里，慢慢地積累，讓它越來(lái)越豐富。

錯(cuò)題整理：不只是拍照答題

拍照搜題功能，幾乎已經(jīng)成了 AI 軟件的標(biāo)配，但是觀察了幾次，我就禁止孩子用 拍照搜題，因?yàn)樗龝?huì)直接抄答案！

「錯(cuò)題管理」核心不是找正確答案，而是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，分析原因，避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

錯(cuò)題管理，其實(shí)在培養(yǎng)孩子歸納、總結(jié)的能力，通過(guò)整理錯(cuò)誤，建立自己的知識(shí)體系。

分享一下我的做法。

先犯錯(cuò)，再提問(wèn)

哪怕做錯(cuò)，也讓孩子先寫解題思路，再拍照上傳。

注意使用 Get 筆記時(shí)，不要直接拍照提問(wèn)，而是新建一個(gè)筆記，把每頁(yè)試卷都拍進(jìn)去。

然后讓 AI 整理試卷中的錯(cuò)題，神奇的一幕發(fā)生了，Get 筆記會(huì)把試卷中的錯(cuò)題，批量識(shí)別成文字形式，而且給出了錯(cuò)誤分析、正確答案。

之前，我都是讓孩子手抄錯(cuò)題，一抄就是 1 個(gè)小時(shí)，多么笨的操作啊。

分類和回顧

錯(cuò)題本的真正價(jià)值是回顧，否則跟草稿紙沒(méi)什么區(qū)別。

使用 Get 筆記的AI 提問(wèn)，回顧筆記非常方便。

在筆記首頁(yè)搜索「六年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)錯(cuò)題」，AI 會(huì)自動(dòng)從所有筆記中篩選同類題目，按「幾何」「應(yīng)用題」等類別整理。

到期末復(fù)習(xí)時(shí)，孩子能清晰看到「哪些知識(shí)點(diǎn)總出錯(cuò)」，而不是翻遍練習(xí)冊(cè)找零散錯(cuò)題。

課堂延伸：讓孩子學(xué)會(huì)思考

翻開孩子的語(yǔ)文課本，用不同的顏色、符號(hào)，整整齊齊的記錄了一整頁(yè)的課堂筆記，老師還在課堂上點(diǎn)名做了表?yè)P(yáng)。

但是，記錄這么多筆記，復(fù)習(xí)的時(shí)候真的會(huì)看嗎？好詞好句有哪些？情感描述有哪些？文字表達(dá)手法有哪些？

單看一篇文章，還能勉強(qiáng)總結(jié)出來(lái)答案，但是復(fù)習(xí)的時(shí)候十幾篇文章，效率就上不去了。

使用 Get 筆記，就會(huì)簡(jiǎn)單很多。

第 1 步，把課本拍照上傳到 Get 筆記。

第 2 步，讓 AI 用通俗易懂的語(yǔ)言，把故事再講一遍。

第 3 步，按照難度等級(jí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)分類整理。

第 4 步，關(guān)于感悟精神再拓展講解。

從「背中心思想」變成「主動(dòng)思考人物情感」，從單純抄筆記，到自己主動(dòng)思考理解課文知識(shí)點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)能力，肉眼可見(jiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。

總結(jié)一下

Get 筆記是我理想中的知識(shí)庫(kù)形態(tài)，它不僅僅是存儲(chǔ)筆記的地方，更是對(duì)筆記進(jìn)行有效管理和分類的工具。

當(dāng)你需要時(shí)，腦海中會(huì)有一條清晰的信息路徑，能夠準(zhǔn)確地找到所需內(nèi)容。

這種路徑不僅僅是簡(jiǎn)單的 AI 對(duì)話，而是在腦海中形成一個(gè)知識(shí)體系，能夠快速響應(yīng)并系統(tǒng)地檢索解決方案。

普通 AI 工具是「給答案」，而Get 筆記是「教方法」：

孩子先通過(guò)「說(shuō)」梳理思路，再用 AI 優(yōu)化表達(dá)，最后沉淀成自己的筆記。

就像學(xué)做飯——AI 生成的內(nèi)容是「外賣」，而「自己做+ AI 調(diào)味」才是真正學(xué)會(huì)「烹飪」。

試試從今晚的日記開始，讓孩子用語(yǔ)音「說(shuō)」出一天中最開心的事吧～

其實(shí)不止是輔導(dǎo)孩子，AI 在咱們大人的工作里，能解決更多的麻煩，比如數(shù)據(jù)分析、海報(bào)設(shè)計(jì)、文案寫作、PPT 制作等等。

如果你也被這些事拖慢工作進(jìn)度，那我推薦你加入《秋葉 AI 智能辦公 3 天實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》，秋葉金牌講師教你學(xué)會(huì)包括飛書多維表格在內(nèi)的4 大字節(jié)工具（豆包、即夢(mèng)、Coze），帶你快速掌握新工具，提高個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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