昨天下午，我正在上班，接到孩子從學(xué)校打來(lái)的電話。他說(shuō)自己頭暈、惡心，腳也發(fā)軟。我心里一緊，趕緊請(qǐng)了假就往學(xué)校趕。

接到孩子，看他臉色發(fā)白，我心里更慌了。一路小跑著帶他去醫(yī)院，趕在下班前做完檢查。拿到驗(yàn)血結(jié)果，醫(yī)生說(shuō)是換季引起的身體不適，好好休息就行，我這才松了口氣。

醫(yī)生是位和藹的大姐，她看著單子安慰孩子說(shuō)：“小伙子，沒(méi)事的，好好休息一晚，明天就有精神了?！?/p>

孩子聽(tīng)了，明顯放松下來(lái)，小聲說(shuō)：“還好，明天還有兩場(chǎng)考試呢?！?/p>

醫(yī)生大姐轉(zhuǎn)頭看著他，語(yǔ)氣溫和但堅(jiān)定地說(shuō)：“孩子，在健康面前，其他都是次要的。先把身體養(yǎng)好，這個(gè)最重要?！?/p>

臨近下班，診室里沒(méi)什么人，我們就多聊了幾句。醫(yī)生說(shuō)，現(xiàn)在的孩子讀書(shū)太辛苦，比大人上班還累?！罢鏇](méi)必要這么卷，”她搖搖頭，又補(bǔ)充了一句讓我深思的話：

“要我說(shuō)啊，除了北大清華，其他都一樣！”

回家的路上，我反復(fù)想著這句話。窗外車(chē)來(lái)車(chē)往，我的心卻因?yàn)檫@句話變得格外平靜。

01

為什么醫(yī)生的話特別有分量？

有人說(shuō)，醫(yī)生養(yǎng)孩子比較淡定，老師養(yǎng)孩子容易焦慮。這話不無(wú)道理，因?yàn)樗麄兛吹降拇_實(shí)不一樣。

老師天天在教室里，面對(duì)著成績(jī)單和排名表。誰(shuí)進(jìn)步了，誰(shuí)退步了，誰(shuí)可能考上好學(xué)校，這些都是老師要關(guān)注的。在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)更加看重成績(jī)和名次。

醫(yī)生在診室里，見(jiàn)到的是一個(gè)個(gè)生病的孩子。有的頭暈，有的胃痛，有的失眠，有的情緒低落。不管這些孩子來(lái)自什么學(xué)校，成績(jī)?nèi)绾?，在疾病面前，他們都一樣脆弱。醫(yī)生看到的是孩子們被透支的健康，是壓力之下不堪重負(fù)的身體。

老師的視線往上看，關(guān)注的是誰(shuí)爬得更高；醫(yī)生的視線往下看，擔(dān)心的是誰(shuí)的健康底子撐不住了。

所以，當(dāng)醫(yī)生看到生病還惦記考試的孩子，說(shuō)出“除了北大清華，其他都一樣”時(shí)，這是她最真實(shí)的感受。

她是在提醒我們：健康是那個(gè)“1”，沒(méi)有這個(gè)“1”，后面再多的“0”都沒(méi)有意義。

02

這句話到底是什么意思？

當(dāng)然，這話不是字面意思。就像醫(yī)生后來(lái)補(bǔ)充的：“身體好的時(shí)候，該努力還是要努力。”

“除了北大清華，其他都一樣”，不是說(shuō)所有大學(xué)都沒(méi)差別，而是告訴我們大多數(shù)普通家庭，在這兩所學(xué)校之外，孩子們還有很多很好的選擇。

打個(gè)比方，上大學(xué)就像去吃飯。

北大清華就像是特別難訂到位子的頂級(jí)餐廳，能進(jìn)去的確實(shí)很少，需要天賦和努力都很出眾。

但大多數(shù)孩子要去的是其他各種各樣的餐廳。有的像“985”、“211”這樣有名氣的大飯店，有的像普通一本院校這樣的特色餐館，還有的二本、三本或者不錯(cuò)的職業(yè)學(xué)校，就像是家門(mén)口實(shí)惠又可口的小館。

大飯店和小館子的菜確實(shí)不一樣，但對(duì)一個(gè)餓了的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是能吃飽吃好，長(zhǎng)得壯實(shí)，以后有力氣去打拼。

但是現(xiàn)在的我們，太焦慮了，總覺(jué)得孩子考不上那兩所頂尖學(xué)校，人生就完了。可是看看身邊，有多少過(guò)得不錯(cuò)的人是從那兩所學(xué)校出來(lái)的？更多的人是從各種各樣的“餐廳”走出來(lái)，靠自己的努力把日子過(guò)得很好。

高等教育就像一座山，除了山頂那一小片，從山腰往下的地方都很寬廣。學(xué)校之間的差距，真的沒(méi)有我們想的那么大。

孩子將來(lái)發(fā)展得好不好，關(guān)鍵看他大學(xué)期間練就了什么樣的能力，養(yǎng)成了什么樣的心態(tài)，而不是他腳下的臺(tái)階比別人高多少。

03

我們最該守住的是什么？

在希望孩子成才之前，我們首先要守住一條底線——孩子的身心健康。

我們總怕孩子輸在起跑線上，不停地給他們報(bào)輔導(dǎo)班、刷題，占用了他們所有的休息時(shí)間。以為這是在幫他們，其實(shí)很多時(shí)候，我們是在損害他們最寶貴的健康。

一個(gè)經(jīng)常生病的身體，一個(gè)提到考試就緊張的心態(tài)，一個(gè)被壓力壓得笑不出來(lái)的孩子......就算換來(lái)再好的成績(jī)，又有什么意義呢？這就像把房子的地基拆了去裝修屋頂，完全是本末倒置。

孩子的活力、好奇心、善良的性格、和人相處的能力，這些看起來(lái)和考試無(wú)關(guān)的東西，才是支撐他走完一生的真正力量。

我把醫(yī)生的話記在了心里。這不是放任不管，而是清醒的認(rèn)識(shí)。

我們這些普通孩子的家長(zhǎng)，真的要學(xué)會(huì)給自己放松，也給孩子減負(fù)。別總是盯著那座獨(dú)木橋，橋下的天地其實(shí)很寬廣。

孩子考試多幾分少幾分，沒(méi)那么重要；這次得“良”還是“優(yōu)”，也沒(méi)那么關(guān)鍵。重要的是，他今天吃飯香不香，睡覺(jué)踏實(shí)不踏實(shí)，臉上有沒(méi)有笑容。

“除了北大清華，其他都一樣?！边@不是為孩子不夠優(yōu)秀找借口，而是提醒自己：不要等到孩子的身心健康真的出了問(wèn)題才后悔。

愿我們的孩子，都能吃好睡好，能跑能跳，擁有一個(gè)健康的身體和一顆陽(yáng)光的心。

這些，才是真正能陪伴他們一生的財(cái)富。

我是諾媽?zhuān)矣心型蓿接懩型薜酿B(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)