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秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，作為新晉名校的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)（集新未來(lái)社區(qū)），因生源火爆而引發(fā)熱議。

有市民在民呼我為平臺(tái)上向有關(guān)部門(mén)反映稱：截止目前，僅三個(gè)年級(jí)就已達(dá)到36個(gè)班，每班人數(shù)超45人，遠(yuǎn)超設(shè)計(jì)容量。這直接導(dǎo)致硬件設(shè)施癱瘓:所有功能教室（如美術(shù)、音樂(lè)、實(shí)驗(yàn)室）均被挪用為普通教室……

來(lái)源：民呼我為平臺(tái)

按照此前規(guī)劃，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)為30班規(guī)模，后提升為36班規(guī)模，即一個(gè)段6個(gè)班。目前，三個(gè)年級(jí)段就已全部擠占了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，后續(xù)招生容量幾乎沒(méi)有了。

與其同步建設(shè)的市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)，為42班規(guī)模，即一個(gè)段12個(gè)班。

由于初中階段選擇學(xué)校、購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)更多，因此頭部初中往往集中布局，單段規(guī)模更大，而小學(xué)的單段規(guī)模往往沒(méi)那么大，學(xué)校（校區(qū)）數(shù)量更多、分布更廣。

市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)

然而，在集新未來(lái)社區(qū)，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)的施教區(qū)，與其附屬小學(xué)的施教區(qū)相同。

由于施教區(qū)內(nèi)大多為新建商品房，品質(zhì)較好，具備長(zhǎng)期居住的條件，很多家長(zhǎng)就打算讓孩子從幼兒園到初中都在這里讀，安心住上十多年。

同時(shí)，因個(gè)別小區(qū)小戶型多、安置房大量二手出售等，導(dǎo)致房源總量暴增，最終造成學(xué)位緊張。

在此情況下，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)今年新增“三年讀一戶”要求。

當(dāng)前，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)南側(cè)，還有一宗空地，預(yù)留了學(xué)校擴(kuò)建的條件，但暫未聽(tīng)說(shuō)明確的擴(kuò)建消息。

南側(cè)空地

02

其實(shí)，集新未來(lái)社區(qū)周邊，還有多所小學(xué)，有些校舍還比較新。

百里路小學(xué)鹿城路校區(qū)

在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)以北，僅一路之隔的翠微山南麓，就是百里路小學(xué)鹿城路校區(qū)，距離市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)直線僅約300米。

在翠微山北麓，還有一座甌越小學(xué)翠微校區(qū)。

廣化橋路以東，還有百里路小學(xué)西城路校區(qū)、勤奮路校區(qū)。

向西跨過(guò)黃龍山，也有雙嶼小學(xué)營(yíng)樓校區(qū)。

過(guò)境路以南，還有黃龍一小（南北兩個(gè)校區(qū)）、黃龍二小、黃龍三小、雙嶼小學(xué)寧波路校區(qū)。

這還僅僅是建成的，在建的還有市第二中學(xué)附屬小學(xué)。

僅僅廣化、雙嶼兩個(gè)街道范圍（不等同于施教區(qū)），就有10多所小學(xué)。

城西部分小學(xué)分布示意圖

除了甌越小學(xué)翠微校區(qū)針對(duì)外來(lái)人口子女招生外，其余小學(xué)均劃分了施教區(qū)，針對(duì)周邊居民子女招生。

但隨著近年出生人口下降，這片部分小學(xué)已出現(xiàn)學(xué)生招不滿、班級(jí)數(shù)量減少等現(xiàn)象，部分學(xué)校最少一個(gè)段才2個(gè)班。

就這樣，一邊是市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)吃撐了，另一邊其他小學(xué)卻饑餓無(wú)比。

03

長(zhǎng)期以來(lái)，城西都是鹿城區(qū)的教育洼地，學(xué)?？诒黠@不如老城區(qū)、蒲鞋市、下呂浦、中央綠軸等板塊。

近年，隨著市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)及附屬小學(xué)的投用，因市實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜、施教區(qū)以全新商品房為主，從而贏得了口碑，反而讓城西崛起為教育高地。

城西

然而，這教育高地目前僅僅是一座孤島，并未改變城西整體教育水平。

顯然，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)，對(duì)城西及周邊產(chǎn)生了強(qiáng)大的虹吸效應(yīng)，并形成了強(qiáng)大的反差。

在出生人口下滑背景下，城西已有小學(xué)撤并了。

今年，位于集新未來(lái)社區(qū)以南的雙橋小學(xué)關(guān)閉，施教區(qū)整體并入黃龍三小。該校硬件設(shè)施老舊，曾計(jì)劃新建校舍，如今是否繼續(xù)實(shí)施，尚且未知。

原雙橋小學(xué)

而當(dāng)前，不僅僅是市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)，城西還有好幾所小學(xué)，校舍都很新，甚至剛建成。

當(dāng)出生人口下滑趨勢(shì)難以扭轉(zhuǎn)，這些全新校舍的小學(xué)，該從哪里招生源？

顯然，有關(guān)部門(mén)在新建、改建這些小學(xué)時(shí)，對(duì)出生率、家長(zhǎng)意愿等方面預(yù)判不足。

04

既然城西一批小學(xué)面臨生源問(wèn)題，是否可以用于市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的分流？

附近的全新校

長(zhǎng)期來(lái)看，存在這個(gè)可能性，這有利于打破市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的孤島，從虹吸轉(zhuǎn)為外溢，帶動(dòng)周邊學(xué)校乃至整體區(qū)域的教學(xué)水平，并實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的充分利用，實(shí)現(xiàn)教育均衡。

但是當(dāng)前，集新未來(lái)社區(qū)還有一些商品房未售，尤其是未來(lái)視界、悅未來(lái)，庫(kù)存房源以大戶型為主。

倘若在集新未來(lái)社區(qū)執(zhí)行分流政策，這些庫(kù)存房源會(huì)很難賣(mài)。

同時(shí)，由于不同小區(qū)的交付、領(lǐng)證時(shí)間不同，在這時(shí)候推進(jìn)分流，對(duì)較晚購(gòu)房、領(lǐng)證的業(yè)主不公平。

結(jié)合以上方面，實(shí)施分流政策，短期內(nèi)存在很大的壓力，這更適合二手房市場(chǎng)。

集新未來(lái)社區(qū)

在此情況下，盡快擴(kuò)建市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)，成為當(dāng)務(wù)之急。

或者，對(duì)其他規(guī)模不足的學(xué)校進(jìn)行撤并，騰出一個(gè)完整校舍給市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)。

若其他小學(xué)能實(shí)施小班化教育，也有利于提升學(xué)校吸引力，被更多家長(zhǎng)所接受。

至于那些規(guī)劃中、尚未動(dòng)工的小學(xué)，也該暫停了。

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