2025年7月，在首都師范大學(xué)教務(wù)處組織開(kāi)展的“大運(yùn)河文化帶”暑期本科生綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐中，9名學(xué)生組成一支跨學(xué)科實(shí)踐小組奔赴江蘇淮安，開(kāi)展了為期五天的運(yùn)河考察調(diào)研與實(shí)踐。近日，該組完成提交實(shí)習(xí)實(shí)踐成果，運(yùn)用輕量化增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，為淮安古老的漕運(yùn)文化注入新的活力，嘗試文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的新路徑，用科技與創(chuàng)意讓文化遺產(chǎn)“活”起來(lái)。

行前準(zhǔn)備：跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)組建

本組由斯韻霖、王浩然（大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)）、韓雨白、何穎（遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）、雷文婧（小學(xué)教育專業(yè)）、史雪容、索朗卓瑪（文化遺產(chǎn)專業(yè)）、鄭雯譽(yù)、朱孝晨（地理信息科學(xué)專業(yè)）組成，融合了文化遺產(chǎn)、地理信息、大數(shù)據(jù)、教育等多學(xué)科背景，為課題研究提供了多角度的專業(yè)支撐。實(shí)踐開(kāi)始前，小組明確了研究目標(biāo)：通過(guò)輕量化AR技術(shù)，解決大運(yùn)河淮安段文旅體驗(yàn)中存在的展示同質(zhì)化、互動(dòng)性不足等問(wèn)題。小組制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)地考察、游客訪談、素材采集等方式，為“交互賦能漕運(yùn)記憶”的課題研究積累一手資料。

實(shí)地考察：深入運(yùn)河遺產(chǎn)核心區(qū)

7月8日起，小組成員們先后考察了惠濟(jì)祠遺址、高家堰鎮(zhèn)水鐵牛、周橋大塘等水利工程遺址，深入了解古代水利智慧。在惠濟(jì)祠遺址，通過(guò)乾隆御制石碑，感受了淮安作為運(yùn)河管理樞紐的歷史地位；在高家堰，研究了作為水位標(biāo)尺與精神圖騰的鎮(zhèn)水鐵牛，理解了“九牛二虎一只雞”的鎮(zhèn)水體系。

（鎮(zhèn)水鐵牛）

7月10日，小組成員們來(lái)到漕運(yùn)總督部院遺址與中國(guó)漕運(yùn)博物館，通過(guò)訪談博物館工作人員，深入了解漕運(yùn)歷史?！八鍩坶_(kāi)通南北大運(yùn)河，第一次把國(guó)家的南北方用一條河流串聯(lián)起來(lái)”，博物館講解員劉老師的介紹讓成員們對(duì)漕運(yùn)的歷史意義有了更深理解。在考察過(guò)程中，小組特別關(guān)注了各景點(diǎn)的數(shù)字化現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)漕運(yùn)博物館等場(chǎng)所嘗試了AR等數(shù)字技術(shù)，不過(guò)覆蓋范圍有限，體驗(yàn)不連貫，尚未形成系統(tǒng)化應(yīng)用。

（漕運(yùn)博物館展板）

（河下古鎮(zhèn)AR實(shí)景AI數(shù)字人智慧導(dǎo)覽）

調(diào)研工作：精準(zhǔn)把脈游客需求

實(shí)踐期間，小組開(kāi)展了系統(tǒng)性的調(diào)研工作，通過(guò)半結(jié)構(gòu)化訪談和問(wèn)卷調(diào)查，收集了解游客在不同景點(diǎn)的旅游痛點(diǎn)、對(duì)AR技術(shù)的需求與期待。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同游客群體針對(duì)不同景點(diǎn)存在不同痛點(diǎn)，對(duì)數(shù)字化體驗(yàn)的需求存在明顯差異，需要服務(wù)方根據(jù)不同痛點(diǎn)與需求提供不同的文化旅游體驗(yàn)服務(wù)。

（部分調(diào)研數(shù)據(jù)）

研究成果：構(gòu)建AR文旅新方案

基于實(shí)地調(diào)研，小組提出了一套完整的“輕量化AR+集章式交互”解決方案。該方案包含三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：一是空間數(shù)據(jù)活化，將漕運(yùn)遺址轉(zhuǎn)化為可交互的AR任務(wù)鏈，打造“運(yùn)河時(shí)空走廊”AR互動(dòng)地圖；二是運(yùn)營(yíng)閉環(huán)構(gòu)建，設(shè)計(jì)“線上小程序集章+線下AR實(shí)體文創(chuàng)”雙軌同步機(jī)制，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)運(yùn)營(yíng)；三是情感認(rèn)同提升，通過(guò)情境敘事與多媒體情感設(shè)計(jì)，增強(qiáng)用戶對(duì)運(yùn)河文化的認(rèn)同感。研究還驗(yàn)證了“集章式交互”對(duì)提升年輕群體文化認(rèn)同的有效性。數(shù)據(jù)顯示，集章游戲化設(shè)計(jì)能將游客從“被動(dòng)參觀”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)探索”，顯著提升其文化接觸頻率。

文創(chuàng)成果：小程序與AR模型落地

小組開(kāi)發(fā)了網(wǎng)頁(yè)“淮安AR打卡”，實(shí)現(xiàn)了AR實(shí)景無(wú)縫訪問(wèn)與集章集成。用戶通過(guò)掃碼即可查看景點(diǎn)知識(shí)、參與AR打卡集章，大大降低了技術(shù)使用門(mén)檻。

（AR網(wǎng)頁(yè)UI Demo）

針對(duì)不同遺產(chǎn)點(diǎn)，小組設(shè)計(jì)了定制化AR文創(chuàng)產(chǎn)品：如“鐵牛鎮(zhèn)水”AR紀(jì)念徽章，預(yù)計(jì)掃碼可觸發(fā)鑄造鐵牛的歷史故事動(dòng)畫(huà)；“漕運(yùn)樞紐”AR明信片，掃碼可觀看古閘開(kāi)閉動(dòng)態(tài)模擬。

科普成果：科普課程設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)了兩個(gè)科普課程。其一，以河流形態(tài)為切入點(diǎn)，將自然界的變化現(xiàn)象與數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)的河流圖像、描畫(huà)其輪廓并進(jìn)行比較，設(shè)想使用AR幫助學(xué)生直觀感受大運(yùn)河的變遷。其二，在時(shí)間軸上串聯(lián)起“古代漕運(yùn)船—不同時(shí)期演變—現(xiàn)代運(yùn)河船”，教師掃描學(xué)生提取出的較為準(zhǔn)確的簡(jiǎn)化圖形，可看到簡(jiǎn)化圖形對(duì)應(yīng)的不同朝代的3D模型或動(dòng)畫(huà)，模擬實(shí)物外觀、船體結(jié)構(gòu)、漕運(yùn)行船過(guò)程、歷史場(chǎng)景等。通過(guò)科普課程，幫助小學(xué)生從直觀觀察過(guò)渡到抽象理解，深化他們對(duì)大運(yùn)河文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（科普課程設(shè)計(jì)1）

（科普課程設(shè)計(jì)2）

在實(shí)踐活動(dòng)中，小組成員們還參觀了吳承恩故居、周恩來(lái)故居，感受到淮安深厚的文化底蘊(yùn)。 “周恩來(lái)總理的‘仁善’源于家庭熏陶，‘志向’植根于對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)，這啟示我們應(yīng)將個(gè)人行動(dòng)與時(shí)代責(zé)任相連?！蓖ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)踐，期待推動(dòng)淮安大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)新傳播，讓千年漕運(yùn)記憶在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)。本組的研究努力為大運(yùn)河文化帶建設(shè)提供新思路，也為同類線性文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)提供可復(fù)制的范式。（斯韻霖）

（大運(yùn)河新聞熱線：18611735190）

制作 曹宇

編校 延晨 徐蓉

一審 桂艷 張莉

二審 肖東 董明

三審 暉軍