前天，我花倆小時做了一張適用高中的表格，針對高中科目和可能的選科目標(biāo)，制定了一個激勵計劃。

兒子回來，一說規(guī)則，他就煩了。

喜歡簡單直接看得見的利益，不喜歡稍微復(fù)雜一點需要長遠經(jīng)營的事情。

昨天，養(yǎng)娃合伙人說他要處理一下，想編一個計算公式自動生成激勵結(jié)果。

弄了兩個多小時，發(fā)現(xiàn)編程技術(shù)已經(jīng)忘了大半，編的簡單公式算出的激勵錢數(shù)把我嚇了一大跳。

說實話，一共就7科納入激勵計劃，表格查檔位和名次，手動計算容易得多。

表哥、表姐的工作還真沒那么容易，尤其是需要超級個性化處理的內(nèi)容。

要考慮檔位、進步階梯，也要考慮科目之間的難度差異，還要考慮即便考的差，也不能讓娃失去進步的意愿，等等。

對，你沒看錯，一對老父母為了激勵他們的兒子能在學(xué)習(xí)上加把勁兒，做起了人力資源薪酬模塊的工作。

基礎(chǔ)檔位=基本工資；檔位內(nèi)名次進步≈績效工資。

當(dāng)然，里面還有很多難以解決的問題，最后我只能手動把數(shù)值調(diào)到一個自認(rèn)為完美的結(jié)果。

然后美滋滋地等娃放學(xué)，想著他聽到這個結(jié)果一定很開心。

娃回來了，一臉冷冰冰，渾身都是疏離。我告訴他這個結(jié)果，他甚至都沒有興趣過來看一眼。

我問他怎么啦？他說獎勵給我我也不能用，那就不是給我的。

行吧。

這孩子，腦袋挺靈，但容易走偏，很難引導(dǎo)，我也還沒想出更有效的辦法。

之前不是說給他的錢都讓他自由支配嗎？

從開學(xué)到現(xiàn)在，兩個多月過去了，看著他狀態(tài)也好差不多了，拿到手里的六七千塊錢全都買了游戲裝備。

按照現(xiàn)在的模式，后續(xù)他能拿到的錢一年會很多，不可能讓他一直這么造，于是趁著期中考試后這個時間，我們開始撥亂反正。

周末和他談話，要有自控力，投入一部分錢打游戲可以，但不能常年累月地這么花。

父母都很節(jié)儉，雖然錢給了你，由你支配，但是你現(xiàn)在還不具備支配和管理大額資金的能力，所以需要爸爸監(jiān)管。

養(yǎng)娃合伙人對錢管的很緊，他甚至覺得我都不具備支配大額資金的能力，更何況孩子？

雖然我很厭惡他某些時候表現(xiàn)出來的家傳的男人的自我感覺良好和控制欲，但是涉及到孩子，目前沒有更好的辦法，就還是聽他的。

他帶著娃去升級了社?？?，同時作為一個銀行賬戶，把給娃的錢都存在里面。

孩子未成年，不能辦理手機銀行，想要讓他擁有掌控感，還真不容易。只能把轉(zhuǎn)賬信息發(fā)給他看，或者POS機上去查余額。

孩子雖然勉強答應(yīng)了，但這和他存入微信零錢包的即用即取模式完全不是一個概念，他覺得自己的權(quán)利受到了損害。

他不太敢在這種自己也覺得沒道理的事情上和爸爸抗?fàn)?，就只能背后和我蛐蛐，看我會不會一時糊涂，給他通融。

我說過，小事上我懶得計較，也希望孩子養(yǎng)成大氣的個性，但是原則問題上不能糊弄，這個問題我覺得必須遏制。

他暫時沒辦法改變局面，于是，這件事上家里目前形成了兩強對戰(zhàn)小霸王的局面。當(dāng)然，激勵效果也大打折扣。

月考到期中考，兒子還是有進步的，雖然還是科目成績此起彼伏，但完全擺脫了之前幾乎要休學(xué)的狀態(tài)。

他知道努力，但也明確說了，只限于在學(xué)校的時間全力以赴，自己問心無悔，但是回家來就想打游戲，不想學(xué)習(xí)。

年輕人，總是可以這么理直氣壯地表達自己。也挺好，省得將來變成社畜，只會受氣。

這要是擱以前，我肯定會忍不住一頓輸出，教育他，都高中了，光完成學(xué)校作業(yè)怎么進步？

現(xiàn)在不了，知道輸出再多也沒用。

一個人的成長主要靠兩點，一靠刺激，二靠激勵。刺激是看到別人進步很大，激發(fā)自己的努力欲望，激勵是自己的付出得到了回報，帶來正向循環(huán)。

就像干旱天氣只能人工降雨一樣，我們的外部刺激只能在一定范圍內(nèi)發(fā)揮作用。如果天氣自己會下雨，沒人會去人工降雨。

我等著他經(jīng)由這外部刺激轉(zhuǎn)化為自我激勵的那一刻。

雖然過程很曲折，他總是依靠一點小聰明跑偏；也很慢，別人的小馬達都轉(zhuǎn)飛了，他還慢吞吞地在蓄力做準(zhǔn)備。

那也沒辦法，只能等。

很多高中家長都說，現(xiàn)在看到孩子的成績都很平靜了，不像初中，成績揭曉前心情難以抑制地激動。

為什么會有這個變化？當(dāng)然是你明白了，現(xiàn)在哪怕做個外因都很奢侈。

孩子作為一個單獨的生命體，正在度過他人生中最晦暗不明的時光，并經(jīng)此長成參天大樹。

這個過程中的能量是可以毀天滅地的。

我們只能避其鋒芒。

昨晚，雖然讓他看激勵表格，兒子表現(xiàn)得極其高冷。但是做完作業(yè)撲向游戲時，那可是他最有熱情的時候。

有個作業(yè)瞎糊弄，為了打游戲耽誤正事不行啊，我喊他重寫，他乖乖地配合了。

雖然沒有達到一個學(xué)習(xí)機器人應(yīng)有的乖覺，但是愿意配合改進，這也算是進步了。

只能這么想，不然，我還要回到過去的循環(huán)嗎？

說實話，被困于家庭這個小世界每天和兒子老公斗智斗勇，我真的很厭煩。

但是每次想要掙脫，都被合伙人使勁兒拉回來，他真的控制欲非常強。

我說有個很好的機會，就是要常駐外地，他不讓去，說你去也可以，我放下工作，照顧孩子兩年。

你知道嗎？我未必真會去外地，但是這種感覺讓人窒息。在他心里，我永遠是應(yīng)該伺候孩子給他提供無后顧之憂的人。

但是他又為我做過多少呢？外面看，他是個傳統(tǒng)觀念里還不錯的男人，內(nèi)里這種控制讓人無力改變又心生厭惡。

有人讓我引導(dǎo)一下女孩將來怎么選擇結(jié)婚對象。

其實這也是個非常個性化的問題，所謂什么鍋配什么蓋，但是肯定有一些大的原則不能違背，后面有機會再說這個。

關(guān)于小孩兒的激勵，根據(jù)不同年齡段和孩子的不同個性特點，也是值得家長們多花點心思的事情。

不用額外激勵也能自動開啟高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的小馬達，要么是種子好，要么是家傳教養(yǎng)方式優(yōu)異。

總之，現(xiàn)在的所謂教育，就是消耗家長的精力，掏空他們的錢包，最后可能還沒有工作，養(yǎng)家糊口。

而且，如果小孩兒看明白了這一點，不想無效循環(huán)，家長還得負(fù)責(zé)把他拉回這個系統(tǒng)。

因為大家都需要安全感。

以上。

帝都天氣昨天發(fā)瘋，今天竭盡所能地溫柔，散步去！