最近中國人大梁鴻教授的新書《要有光》，C計劃和很多教育界的伙伴都在看。梁鴻教授發(fā)現(xiàn)，這代孩子物質(zhì)起點更高，但在社會“成功學”邏輯下，他們的生存空間更逼仄。而父母、學校、社會沒有提供系統(tǒng)支撐，導(dǎo)致孩子失去了成長的土壤，無法妥善處理種種挫折，最終因情緒爆發(fā)導(dǎo)致休學、退學，甚至出現(xiàn)更嚴重的身心健康問題。

為何要給這本取名“要有光”？梁鴻教授的解釋是“期盼一些改變能在未來發(fā)生”。而對于現(xiàn)在的孩子來說，如果暫時無法脫離當下的內(nèi)卷環(huán)境，該如何加強抗挫能力，理性面對挫折？作為父母，知道“要堅強”的鼓勵不好使了，如何實現(xiàn)真正的“反脆弱”教育？

本周四（11月20日）晚20:00，C計劃主創(chuàng)藍方，將和老朋友池曉聊聊以上話題（掃描海報二維碼預(yù)約直播，不錯過）

直播嘉賓：

藍方：C計劃聯(lián)合創(chuàng)始人，《學會思考》聯(lián)合作者，畢業(yè)于中國政法大學和法國巴黎政治大學，曾任《財經(jīng)》雜志、財新傳媒公共政策自身記者。

池曉：鑰匙玩校、好奇學習社區(qū)創(chuàng)始人。對于“人為什么要學習”、“今天的人該怎么學習”，他有著深刻、系統(tǒng)的思考，在過去十年里完成了行之有效的實踐。

雖然我們在教育領(lǐng)域有著不同方向的探索，但我們都相信：擁有思辨力的孩子，不僅在AI時代更有競爭力，也有更強的心理韌性和理性看待挫折、困境的能力。

如果你也對以上問題感到好奇，或者與我們抱有同樣觀念的話，歡迎掃描海報二維碼，本周四晚20:00，來直播間，我們與你不見不散~

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