女兒的智商和情商都一般般，對(duì)不學(xué)習(xí)不上心，媽媽怕女兒沒有高中讀，耐著性子，幾乎每天是晚上都會(huì)輔導(dǎo)女兒的作業(yè)，基本上是坐在桌子旁邊看女兒寫作業(yè)，大概翻看一下有沒有寫完，每天晚上會(huì)挑一門科目仔細(xì)檢查是，前天晚上檢查那個(gè)科目時(shí)，每一道題就是課本上的公式，一共三個(gè)字母，媽媽問女兒學(xué)的公式是什么，女兒支支吾吾地答不上來，開始說她沒有學(xué)，媽媽說她作業(yè)都寫完了，怎么不知道公式是什么？

媽媽又把公式給女兒看了一遍，還讀給她聽，叫她記住，一共就三個(gè)字母，女兒找借口說是剛學(xué)的，沒記住，后來看題目錯(cuò)很多，媽媽都叫女兒改了過來，反正不管問哪道題目女兒都一問三不知，哪怕是課本上之前學(xué)過的公式和定義，她都不清楚，媽媽對(duì)女兒有點(diǎn)小失望，只是當(dāng)時(shí)隱忍著沒說出來。沒想到女兒昨天晚上回來竟然有一種找媽媽興師問罪的意味，把那本作業(yè)扔到桌子上叫媽媽自己看她的作業(yè)，還是媽媽看過的作業(yè)，竟然也錯(cuò)了好幾題，媽媽看作業(yè)時(shí)，女兒一直不停地重復(fù)著一句話：“媽媽，你看你教的作業(yè)，錯(cuò)這么多，我們老師在辦公室叫住我，問我怎么錯(cuò)這么多，我告訴老師作業(yè)是你看過的，錯(cuò)題也是你教的……”聽了女兒的話，媽媽氣不打一處來……

昨天晚上，媽媽接女兒放學(xué)回家，女兒從書包里把作業(yè)拿出來，最后拿出一本作業(yè)扔在桌子上對(duì)站在桌子旁邊的媽媽說：“媽媽，你看你，這本作業(yè)你昨天晚上還每題都看過呢，錯(cuò)好幾道題，我今天去辦公室交別的作業(yè)，被這個(gè)老師叫住了，他問我作業(yè)怎么錯(cuò)這么多，是不是上課沒聽課，我告訴告訴這作業(yè)是媽媽教我做的，老師就把這錯(cuò)的道題目給我講了，我把正確答案也寫上了 。”

聽了女兒的話，話語中似乎帶著埋怨，但媽媽忍著沒有發(fā)火，叫女兒把作業(yè)先放一邊，等媽媽把晚飯做好晚飯后再來看作業(yè)，看看錯(cuò)的題目到底錯(cuò)哪里，讓女兒把老師教她的再跟媽媽講一遍，女兒當(dāng)時(shí)笑笑沒說話。

晚飯后，媽媽忙完家務(wù)坐到桌子旁邊，開始看女兒的作業(yè)，女兒帶著嘲諷的語氣說：“媽媽，你還是學(xué)過的，錯(cuò)這么多，搞得我們老師都懷疑我是不是上課沒有聽課，怎么錯(cuò)這么多，我再三告訴老師作業(yè)是你看過的，錯(cuò)的也是你教的?！眿寢屇弥e(cuò)題看了看，女兒在旁邊仍然重復(fù)著剛才的話，意思就是作業(yè)是媽媽看過的，錯(cuò)的也是媽媽的責(zé)任，與她無關(guān)，還帶著嘲笑的意味，雖沒有直接說出來，但意思已經(jīng)很明顯了，笑媽媽學(xué)過的東西竟然還錯(cuò)這么多。

女兒一直重復(fù)，媽媽不想隱忍，直接指著錯(cuò)題說：“雖然媽媽小的時(shí)候是學(xué)過這些東西，畢竟有好些年沒有拿過書本了，忘卻一些也正常，倒是你，你每天都跟書本打交道，你自己學(xué)過的東西你不應(yīng)該比我更清楚嗎？你不要總是跟你老師強(qiáng)調(diào)‘作業(yè)是媽媽看過的，錯(cuò)題是媽媽教的’這句話，會(huì)顯得你很沒有責(zé)任心。

讀書的是你自己的事，作業(yè)也應(yīng)該歸你自己完成，媽媽只是起輔導(dǎo)作用，如果說你的作業(yè)全部做對(duì)了，我強(qiáng)烈要求你按媽媽的意愿改成了錯(cuò)誤答案，那是媽媽沒有輔導(dǎo)好，可你看看這幾道錯(cuò)題，你寫的答案就是錯(cuò)的，我教的答案也是錯(cuò)的，但你正確的那幾道題目里面也有幾道原本是你寫錯(cuò)的，我?guī)湍慵m正過來的，你怎么不說呢？”
女兒仍然不依不饒地問：“作業(yè)本來就是你看過的，怎么不能跟老師說呢？”媽媽說：“你怎么還是冥頑不靈、油鹽不進(jìn)呢？你以為你跟老師說是媽媽看過的作業(yè)，錯(cuò)的也是媽媽的責(zé)任，表面上看起來你好像沒有責(zé)任，只會(huì)讓老師對(duì)你的印象更差，要不然老師怎么會(huì)懷疑你上課沒認(rèn)真聽課呢？

就像媽媽剛才說的，如果你做的題目是對(duì)的，我強(qiáng)烈要求你改成了錯(cuò)誤答案，那是媽媽的問題，問題是你本來寫的答案也不對(duì)啊，公式就三個(gè)字母，你從課本上抄到了 作業(yè)本上，我問你，你依然不知道啊，把錯(cuò)題說給媽媽聽一下，看看錯(cuò)哪里了？”女兒一臉茫然……

媽媽問她公式，她猶豫片刻之后，三個(gè)字母說對(duì)了，公式卻說錯(cuò)了，媽媽說：“公式就三個(gè)字母，昨天你說才學(xué)，記不住，今天是第二天了，三個(gè)字母的公式仍然說不出來，后面的題目寫得出來才怪呢，最基本的東西都不會(huì)，后面有點(diǎn)難度的題目更不用提了。既然老師已經(jīng)把錯(cuò)題目給你講了，正確答案你也寫上了，你就把老師給你講的思路跟媽媽再講一遍?！?/p>

聽了媽媽的話，女兒呆住了，媽媽問她正確思路是什么，看媽媽錯(cuò)在哪里了，女兒盯著題目發(fā)呆，半天說不出來一個(gè)字，媽媽指著題目用紅筆改過的正確答案說：“你不是已經(jīng)把正確答案寫在這里了嗎？這個(gè)答案怎么來的，你說給我聽聽?！?/p>

女兒有點(diǎn)慌了，絞盡腦汁后改口說：“老師在辦公室只是告訴我錯(cuò)了幾道題，問我怎么回事，并沒有跟我講錯(cuò)題。”媽媽問她用紅筆寫的正確答案哪來的，女兒說：“這是我問我同學(xué)的，我同學(xué)給我的講的題目。”媽媽叫女兒把她同學(xué)講的再講一遍，女兒又改口道：“我同學(xué)沒有跟我講題目，只是告訴我答案?！?/p>

這一會(huì)的功夫，女兒都說了幾套說辭了，一會(huì)說老師指出她的錯(cuò)題并跟她講題告訴她正確答案是什么她也寫上了，一會(huì)說老師只是批改了作業(yè)并沒有跟她講任何題目，正確答案是問她同班同學(xué)，同學(xué)跟她講的題目告訴她正確答案，一會(huì)又說同學(xué)沒有跟她講題目，答案是同學(xué)直接告訴她的，媽媽已經(jīng)不知道女兒到底哪句話才是真的？媽媽生氣地問她：“你的正確答案到底怎么來的，能不能有個(gè)準(zhǔn)信？”

女兒指著錯(cuò)題中的一道題目說：“正確答案是我問同學(xué)的，同學(xué)只給我講了這一道題目。”媽媽說：“既然你同學(xué)跟你講了這一道題目，那你就把這道題目的答案怎么來的說給我聽一下吧！”女兒又愣住了，幾秒鐘之后說：“我是問過同學(xué)了，同學(xué)也跟我講了這一道題，可是我根本沒聽懂，不知道答案怎么來的，同學(xué)在紙上寫得很簡單，三言兩語答案就出來了，可我一個(gè)字都聽不懂，問了跟沒問一樣。”

媽媽說：“你問你同學(xué)，你同學(xué)把解題思路告訴你了，并在紙上寫下了解題過程，你沒有聽懂是你的問題，是你自己不好好學(xué)習(xí)，就三個(gè)字母的公式兩天了都記不住，定義也不懂是什么意思，這是你應(yīng)該靜下心來地好好去琢磨的事，你不能把你聽不懂的原因怪在同學(xué)身上，學(xué)習(xí)是你自己的事，你同學(xué)沒有義務(wù)幫你解題，既然教了，你就要好好聽，聽不懂下課時(shí)自己要多看多想，不能不懂就算了。好像你學(xué)習(xí)是幫父母、幫老師，幫同學(xué)學(xué)習(xí)一樣的，你的書讀得好不好，考不考得上高中，考不考得上大學(xué)，受益最大的是你自己，你應(yīng)該擺正你的心態(tài)和位置，不要把你學(xué)習(xí)不好的責(zé)任全部推給家長、老師和同學(xué)，你自己才是唯一的責(zé)任人！”

女兒沒說話，媽媽知道女兒可能又沒有聽進(jìn)去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情，母女之間有太多不愉快的溝通，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表面上坐在那里，其實(shí)媽媽也看得出來，女兒那是在做表面功夫，她根本坐不住，坐在那里如坐針氈，腦子不太行，還不肯努力，學(xué)習(xí)好像不是她的事一樣，從來不羨慕成績好的同學(xué)，只羨慕那種父母不管，不限制零花錢，整天吃好喝好，毫無節(jié)制玩手機(jī)的同學(xué)，媽媽經(jīng)常說她好的無論怎么教都教不會(huì)，壞的不用教一看就會(huì)，還屢教不改，不知道什么時(shí)候才能改好？