我自己近二十年前高中畢業(yè)時(shí)，學(xué)科競(jìng)賽 “只要”省一等獎(jiǎng)就能保送。眼看著規(guī)則越來(lái)越嚴(yán)，越收越緊，保送的名次要求越來(lái)越高，現(xiàn)如今又限制只能保送到對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)科學(xué) 專業(yè)。不得不說(shuō)，主管部門對(duì)競(jìng)賽保送的態(tài)度，主打一個(gè)擰巴。其實(shí)，我也能理解這種擰巴，我也想不清楚，學(xué)科競(jìng)賽怎么處理比較好。

主管部門大約是不愿意徹底取消學(xué)科競(jìng)賽的，至少完全取消沒(méi)有很好的理由。讓所有學(xué)生都在極為有限的高中知識(shí)里打滾，卷那點(diǎn)“百尺竿頭更進(jìn)一步”的分?jǐn)?shù)，也沒(méi)什么意義。學(xué)生腦子聰明，學(xué)有余力，自己又有興趣，用學(xué)科競(jìng)賽鼓勵(lì)他們多思考，適當(dāng)提前學(xué)習(xí)，看起來(lái)也挺不錯(cuò)的。

而想保留學(xué)科競(jìng)賽，就得保留對(duì)應(yīng)的保送或者其他大學(xué)錄取優(yōu)惠政策，否則很難吸引學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽。準(zhǔn)備競(jìng)賽要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，難免對(duì)高考準(zhǔn)備造成影響（雖然我畢業(yè)前后，也有競(jìng)賽搞到高三，差一點(diǎn)沒(méi)拿到保送資格 ，最后高考成績(jī)很高的例子）。如果沒(méi)有額外的高校錄取通道，幾乎沒(méi)有學(xué)生愿意投入到競(jìng)賽中。

但學(xué)科競(jìng)賽的問(wèn)題也不少。它畢竟不是高考，制度和管理上都不可能像高考一樣嚴(yán)格。最近幾年，我在網(wǎng)上看到過(guò)不少關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽的負(fù)面?zhèn)髀?；東道主的成績(jī)特別好，似乎已成為常態(tài)。這難免激發(fā)公眾對(duì)于高考錄取公平性 的憂慮。

成為固定的高招途經(jīng)后，學(xué)科競(jìng)賽的訓(xùn)練本身也變得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化。得去幾所頭部高中，提前學(xué)固定的幾門大學(xué)課程。在我這個(gè)外人看來(lái)，思維性和趣味性似乎在下降。

于是乎，進(jìn)一步收緊競(jìng)賽保送，從而自然地淡化高中學(xué)科競(jìng)賽，成為了教育部的選擇。只能保送到對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)科，也有道理可以講。競(jìng)賽成績(jī)好，只能說(shuō)明你那門課學(xué)得好，有天賦，那就只能保送去對(duì)應(yīng)的專業(yè)，且現(xiàn)在也要求加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)建設(shè)。

當(dāng)然，如果政策希望不限制保送專業(yè)，也有道理可以講。競(jìng)賽成績(jī)好，說(shuō)明學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力可以遷移，高校自然可以根據(jù)自己的判斷去錄取。事實(shí)上，我高中同學(xué)里競(jìng)賽拿獎(jiǎng)，并且還在學(xué)術(shù)界發(fā)展的，也有現(xiàn)在的研究領(lǐng)域不同于當(dāng)年的競(jìng)賽學(xué)科的。

但這項(xiàng)政策到底有多少效果，其實(shí)也不好講。

一方面，錄取專業(yè)可以限制，但總不能后續(xù)不讓轉(zhuǎn)專業(yè)吧。因?yàn)閰⒓恿藢W(xué)科競(jìng)賽，就要把學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯都綁在固定專業(yè)上，沒(méi)什么道理?？梢哉f(shuō)競(jìng)賽只能證明他一門學(xué)科好，因而只能保送到特定專業(yè)。但他如果能通過(guò)學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)考核，就能說(shuō)明他有學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)專業(yè)的能力，自然應(yīng)該允許他轉(zhuǎn)。而各高校的轉(zhuǎn)專業(yè)限制，一直在減弱。

另一方面，計(jì)算機(jī)似乎沒(méi)那么基礎(chǔ)，屬于“錢景”非常不錯(cuò)的專業(yè)。這項(xiàng)政策，或許會(huì)促使更多學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)競(jìng)賽？