2025年11月22日，華南農業(yè)大學的人文沃土迎來一場思想激蕩、創(chuàng)意涌流的盛會。由廣東省寫作學會與華南農業(yè)大學聯(lián)合主辦、華南農業(yè)大學人文與法學學院承辦、廣州市青年作家協(xié)會等單位協(xié)辦的“人工智能輔助寫作研討會暨‘珠江實業(yè)智慧人居杯’第八屆廣東省大學生寫作大賽頒獎儀式”在此舉行。來自全國40余所高校、10余家權威出版機構、多家主流媒體、文化企業(yè)及學術團體的近200位專家學者、一線教師、青年學子齊聚華農，圍繞“寫作創(chuàng)新與學術賦能”這一核心命題，深入探討人工智能如何重塑寫作教學、創(chuàng)作實踐與評價體系，共同見證五大文學賽事啟動與多套重磅叢書發(fā)布。

華南農業(yè)大學人文與法學學院院長楊正喜教授在開幕式致辭中深情回顧學院發(fā)展歷程：學院正式成立于2008年，但其學科淵源可追溯至1952年華南農學院初創(chuàng)時期的語文教研室與農業(yè)歷史文獻特藏室。歷經(jīng)七十余年積淀，現(xiàn)已形成中文、歷史、法律三系并舉，漢語言文學、歷史學、法學三個本科專業(yè)與四個碩士點貫通的完整人才培養(yǎng)體系。中文系自2005年招生以來，已發(fā)展為校級一流本科專業(yè)建設點，擁有31名專任教師（博士占比87%），建有華南農業(yè)大學鄉(xiāng)村非物質文化遺產(chǎn)研究中心、嶺南文化藝術研究中心、粵港澳大灣區(qū)網(wǎng)絡文藝研究中心（籌）等科研平臺，在文藝學、語言學、鄉(xiāng)村文化研究等領域成果豐碩。

在開幕式環(huán)節(jié)，廣東省作家協(xié)會原主席、暨南大學原黨委書記蔣述卓教授作學術致辭，對人工智能時代的寫作充滿樂觀的期待，他鼓勵作家保持主體性、創(chuàng)新性，提高寫作素養(yǎng)，尤其是提高語言表達能力。廣東省文化學會會長、羊城晚報社原副總編周建平博士介紹學會如何借力人工智能開展文化活動。語文出版社職教編輯部主任、《語文建設》雜志和《語言文字報》原主編張程，高等教育出版社上海出版事業(yè)部分社長張晶晶分別介紹了寫作教材建設的新成果，廣州珠實地產(chǎn)有限公司副總經(jīng)理汪能平表達了作為企業(yè)代表和詩人的雙重祝賀。華南農業(yè)大學宣傳部統(tǒng)戰(zhàn)部部長鐘耿濤、科研院社科處處長黃亞月、人文與法學學院及中文系全體領導出席會議，副院長王瑛教授主持開幕式，系主任王麗娟教授主持閉幕式。

廣東省寫作學會會長胡偉教授在致辭中系統(tǒng)梳理了學會近年來的發(fā)展戰(zhàn)略：通過構建“基礎教育—職業(yè)教育—高等教育”全鏈條寫作培育體系，舉辦大學生寫作大賽、中小學生文學素養(yǎng)展示、“粵才小作家”等活動，深入湛江、廉江、徐聞等地開展鄉(xiāng)村采風與文旅融合實踐，真正實現(xiàn)“以寫塑文、以文彰旅、以文惠民”。他強調：“在人工智能重構寫作生態(tài)的今天，我們既要擁抱技術紅利，更要堅守人文底線。真正的寫作，永遠源于對生活的熱愛、對時代的關切、對文明的傳承?！?/p>

閉幕式上，華南農業(yè)大學人文與法學學院黨委書記陳曉東總結道：寫作不僅是語言的藝術，更是思想的傳遞、文化的傳承；而人工智能的賦能，讓這份傳承有了更廣闊的空間。未來，我院將持續(xù)加強與各位專家、兄弟院校及企業(yè)的合作，推動人工智能輔助寫作的教學實踐與科研創(chuàng)新，為培養(yǎng)兼具人文底蘊與創(chuàng)新能力的人才貢獻力量。

本次會議議程緊湊而高效，涵蓋頒獎典禮、新書發(fā)布、大會主旨發(fā)言、六大平行圓桌論壇等豐富環(huán)節(jié)，內容橫跨理論建構、教學改革、教材開發(fā)、賽事運營、文化傳承與技術倫理等多個維度，充分展現(xiàn)新時代寫作教育在智能浪潮中的系統(tǒng)性探索與創(chuàng)新活力。

亮點一：十萬學子執(zhí)筆繪時代，青年力量閃耀灣區(qū)舞臺

作為會議的重要組成部分，“珠江實業(yè)智慧人居杯”第八屆廣東省大學生寫作大賽圓滿收官，成為全場矚目的焦點。本屆大賽以“講好中國故事”為主題，由廣東省寫作學會聯(lián)合暨南大學中華文化港澳臺及海外傳承傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、廣東省文化學會、香港作家聯(lián)會、澳門中文寫作學會等多家單位共同主辦，輻射范圍空前廣泛。

據(jù)統(tǒng)計，大賽共吸引全國近120所高校、近10萬名學子踴躍參賽，影響力覆蓋粵港澳大灣區(qū)、華北、華東、西南乃至東北地區(qū)，獲獎者包括菲律賓、赤道幾內亞等國的多名外國寫作者，真正實現(xiàn)“全國聯(lián)動、灣區(qū)引領、走出國門”。頒獎禮上，華南師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生陳詩哥作為獲獎代表發(fā)言。他憑借代表作《宇宙的另一邊》摘得特等獎榜首。該作品不僅榮獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎，更被選入部編版小學語文教材，被譽為“在科幻與詩意的交織中構建起跨越時空的精神家園”。

北京師范大學文理學院中文系主任姚建彬教授主持頒獎環(huán)節(jié)，廣東嶺南詩書畫研究院副院長、人民日報社華南分社主任記者李士燕，2024 年特等獎獲得者、華南農業(yè)大學畢業(yè)生、《玄幻仙族》作者、著名青年網(wǎng)絡作家季越人等嘉賓為獲獎者頒獎。

亮點二：五大文學活動同步啟動，構建全民寫作生態(tài)體系

會議集中舉行五項重要文學活動的頒獎與新一屆啟動儀式，形成“以賽促學、以文育人、以創(chuàng)促產(chǎn)”的完整閉環(huán)，標志著廣東省寫作學會正從專業(yè)學術平臺向全民文化服務平臺躍升。

第一項：第九屆廣東省大學生寫作大賽正式啟動。新一屆大賽將繼續(xù)圍繞“講好中國故事”主線，進一步擴大國際參與度，并積極探索“人工智能輔助創(chuàng)作賽道”試點，鼓勵學生在人機協(xié)同中拓展表達邊界。

第二項：“談校小鴻儒”杯征文活動暨廣州廣播電視臺《談校小鴻儒》節(jié)目小選手招募正式啟動。該項目由廣州廣播電視臺與廣東省寫作學會聯(lián)合打造，面向全省中小學生開展主題征文，并同步推出同名電視文化節(jié)目，公開招募善于思考、敢于表達的“校園小鴻儒”，旨在通過熒屏展現(xiàn)新時代少年的文化自信與語言風采，打造嶺南校園文化新名片。

第三項：“我與母校的故事”首屆主題征文頒獎暨第二屆啟動儀式隆重舉行。該活動由羊城晚報社與廣東省寫作學會于2024年聯(lián)合發(fā)起，號召廣大校友執(zhí)筆回望青春記憶，重溫課堂鐘聲與師恩深情。該賽事被譽為“時光有了溫度，記憶有了回響”。第二屆活動今日同步啟航，繼續(xù)以文字喚醒集體記憶，傳遞教育溫情，凝聚精神家園認同。

第四項：“詩畫帽峰·綠美廣東”首屆詩文與短視頻征集活動頒獎暨第二屆啟動。該活動由廣州市帽峰山景區(qū)管理中心與廣東省寫作學會聯(lián)合主辦，所征集的作品，涵蓋舊體詩、現(xiàn)代詩、散文、報告文學及短視頻等多種形式。第二屆活動今日同步開啟，繼續(xù)踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，推動“以文塑旅、以旅彰文”深度融合。

第五項：2025“南方寫作月”挑戰(zhàn)賽頒獎暨第二屆啟動。該賽事以“30天完成3萬字原創(chuàng)”為挑戰(zhàn)目標，首屆即吸引千余名創(chuàng)作者參與，累計產(chǎn)出超500萬字優(yōu)質內容，涵蓋小說、散文、劇本、非虛構等多種體裁。賽事激發(fā)大眾創(chuàng)作熱情，為全民寫作提供可復制的實踐樣本。

嘉應學院文學院院長劉顯教授主持本環(huán)節(jié)。廣州廣播電視臺融合創(chuàng)新部主任、廣東廣視數(shù)字科技有限公司總經(jīng)理翁天兵，羊城晚報教育發(fā)展研究院總監(jiān)吳海梅，羊城晚報教育發(fā)展研究院副總監(jiān)張國輝，中央廣播電視總臺原制片主任、大灣區(qū)時報社副總編輯劉付云，廣州市青年作家協(xié)會主席湯炎忠等擔任頒獎嘉賓。

亮點三：全國首套AI輔助寫作叢書重磅發(fā)布，引領教學范式系統(tǒng)性革新

在新書發(fā)布環(huán)節(jié)，由廣東省寫作學會會長、暨南大學教授胡偉擔任總主編的多套國家級首創(chuàng)叢書集中亮相，引發(fā)學界廣泛關注。該環(huán)節(jié)由華南農業(yè)大學珠江學院文學院院長陳軍主持。

《人工智能輔助寫作叢書》（語文出版社）：作為全國首套面向高校的AI寫作教材，涵蓋大學寫作、創(chuàng)意寫作、應用文寫作、公文寫作等領域，每冊均配備AI寫作工具使用指南、案例庫與教學設計，為高校教師提供“拿來即用”的智能化教學方案。

《中小學跨界創(chuàng)意寫作系列叢書》（暨南大學出版社）：該叢書由廣東省寫作學會和暨南大學出版社聯(lián)合規(guī)劃，涵蓋中小學全學段，叢書以四大核心素養(yǎng)為綱，以“賦能跨界思維”為核心理念，通過跨界融合體系、學情診斷系統(tǒng)、閉環(huán)教學系統(tǒng)三大創(chuàng)新，實現(xiàn)寫作教學與實踐精準化、可操作化。

《新編應用文寫作》（高等教育出版社）：遵循由易到難、循序漸進和可操作性強的原則，對提高寫作能力的各個方面進行系統(tǒng)地闡述。本書旨在為大學生的校園學習和生活提供切實的幫助，為大學生走向社會后的寫作實踐打下堅實基礎。

此外，王瑛教授《本心詩話：中國百年新詩的理論與實踐微觀察》、姚建彬教授《高中外國作品新解》、李翠葉《訓蒙駢句全注》等十余部會員新著同步發(fā)布，涵蓋詩歌評論、經(jīng)典解讀、古籍整理等多個領域，彰顯學會成員在學術研究與文學創(chuàng)作上的雙輪驅動成果。

發(fā)布儀式后，花都區(qū)政協(xié)委員、廣州市委統(tǒng)戰(zhàn)部同心藝術團副團長周峰現(xiàn)場演唱了由胡偉教授根據(jù)自身奮斗經(jīng)歷創(chuàng)作的《我們在路上》《奮斗者年輪》兩首歌曲，歌聲激昂，傳遞奮斗正能量，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。

亮點四：學術研討縱深推進，六大論壇共議AI寫作未來路徑

六大平行圓桌論壇同步開展，崔紹懷、王龍洋、李越恒、王青、劉建平、邱康、黎維國、佘愛春等主持分論壇，關溪瑩、張軍華、蘇金剛、陳曉燕、喻彬、陳軍、賈高操、蔣書紅、張程、盧文婷等擔任點評嘉賓。關溪瑩、崔紹懷、陳曉燕、陳軍、蔣書紅、佘愛春匯報各組討論情況。本次大會還吸引了湖北文理學院和臨汾開放大學等高校的省外學者參會。

第一論壇集中討論“人工智能輔助創(chuàng)意寫作的理論與實踐”，刊物編輯、出版社與作者之間進行對話，大家一致認同提高人工智能素養(yǎng)的重要性，認為面對人工智能既要有開放的心態(tài)更需有審慎的態(tài)度，教師們還分享了自己辨別學生寫作人工程度的一些案例。

第二論壇討論全民創(chuàng)意、素人寫作與新大眾文藝問題，認為全民創(chuàng)意勃興背景下，素人寫作正重塑新大眾文藝的生態(tài)與表達，既激活了民間創(chuàng)作活力、拓寬了文藝傳播邊界，也需在審美引導、品質提升與價值引領上形成合力，讓大眾文藝既接地氣又有筋骨。

第三論壇圍繞中小學跨界創(chuàng)意寫作與人工智能賦能中小學創(chuàng)意寫作展開了熱烈討論，大家就中小學教育場景中引入人工智能的時間、方式、路徑以及如何通過人工智能促進中學生創(chuàng)意寫作能力提升等問題提出了自己的憂慮和思考，并嘗試給出自己解決問題的策略。

第四論壇研討會員們新出版或即將出版的文學作品集、教材、理論專著等成果，大家圍繞18部作品展開熱鬧而激烈的討論，認為成果兼具學術性、科普性與實踐性，均以解決實際問題為出發(fā)點，既有學術深度，又兼顧普通讀者、中小學師生等群體的需求，部分教材更提供了切實的實踐指導。現(xiàn)場還設置了學生提問環(huán)節(jié)。

第五論壇研討《大學語文》的教材編寫，認為需立足時代需求與育人本質，既要借助人工智能優(yōu)化內容篩選、適配個性化教學場景，又要堅守經(jīng)典傳承與人文內核，讓技術為教材賦能而不喧賓奪主，助力大學生語文素養(yǎng)與人文情懷雙重提升。

第六論壇研討人工智能輔助寫作系列教材的使用，認為需兼顧技術實操性與教學適配性，既要引導使用者熟練運用工具提升寫作效率，又要注重思維訓練與創(chuàng)作主體性培養(yǎng)，讓技術工具真正成為提升寫作能力的助力而非替代。

大會主旨發(fā)言由王瑛教授、王龍洋教授主持，胡偉教授點評。北京師范大學姚建彬教授梳理創(chuàng)意寫作發(fā)展脈絡，提出寫作在中華民族偉大復興進程中具有重要價值，應推動文學教育走向社會、擁抱新生態(tài)；中山大學黃燈教授結合非虛構寫作實踐，強調寫作教育的核心是“喚醒學生的生命經(jīng)驗與探索欲”，激發(fā)對世界的真實感知；肇慶學院楊紅軍教授指出人工智能輔助寫作需以培養(yǎng)學生主動性和批判性思維為核心，以人類創(chuàng)意為內核，依托人文素養(yǎng)實現(xiàn)作品升華；華南農業(yè)大學劉秀麗博士介紹了中文系“一體兩翼三驅動”的創(chuàng)意寫作能力培養(yǎng)模式，分享了教師深入文學現(xiàn)場、師兄師姐模范引領、優(yōu)秀作文向下傳遞等成功經(jīng)驗。

佘愛春教授以《生成式人工智能與新大眾文藝》、喻彬教授以《從創(chuàng)意寫作到成果轉化》、林煒娜博士以《從“工具依賴”到“認知協(xié)同”——生成式AI對大學生創(chuàng)意寫作的影響機制與實證研究》、徐建平律師以《應聘書：一種實用文體的創(chuàng)設與要素探討》為題，分別從不同維度分享研究成果與實踐思考。

結語：執(zhí)筆赴星辰，我們在路上

本次會議的成功舉辦，不僅為人工智能與寫作教育的深度融合搭建了高水平交流平臺，更標志著廣東在構建“大中小一體化、產(chǎn)學研協(xié)同化、全民化普及化”的寫作教育新生態(tài)上邁出堅實步伐。從十萬學子的筆尖震顫，到人工智能輔助寫作教材的系統(tǒng)落地；從帽峰山的詩意回響，到國際學生的文明對話——這場盛會既是寫作初心的致敬，更是文化使命的莊嚴承諾。

未來，廣東省寫作學會將持續(xù)推動人工智能技術與人文創(chuàng)作的深度融合，聯(lián)合高校、出版機構、媒體與企業(yè)，打造“寫作+”產(chǎn)業(yè)生態(tài)，培育更多“胸懷家國、技文并重”的卓越人才。

撰稿人：劉秀麗、夏致、胡晴、陳月娥