昨天，紅星新聞報(bào)道了一則新聞，讓不少大學(xué)生家長(zhǎng)的心揪了起來。

江西一所學(xué)院，因未能妥善處理一名新生的換寢請(qǐng)求，在其自殺后，被判賠償家屬30萬元。法律給了事情一個(gè)交代，但一個(gè)18歲生命驟然離世，留給一個(gè)家庭多少傷痛？一個(gè)家庭失去希望！30萬，能換回一個(gè)活蹦亂跳的大學(xué)生嗎？

開學(xué)5天，男生小賴就跳河，到底發(fā)生了什么事？

媒體報(bào)道還原了細(xì)節(jié)。9月18日到校后，小賴同學(xué)發(fā)現(xiàn)和舍友合不來，6名舍友只有他和另外1人不抽煙，二手煙對(duì)一個(gè)不抽煙的人來說，是肉體和精神上的雙重折磨。更過分的是，5名抽煙的舍友玩游戲到凌晨2點(diǎn)，鍵盤聲、游戲角色的尖叫聲，室友的興奮或懊喪叫喊聲，更讓他不能忍受。他想逃，這是他唯一且迫切的念頭。

于是，第3天開始，他一次次向輔導(dǎo)員發(fā)出求救。在那些微信聊天記錄里，我們能看到他從最初的禮貌請(qǐng)求“我實(shí)在適應(yīng)不了”，到逐漸加劇的痛苦“真的窒息”，最后，他幾乎是發(fā)出預(yù)警：“再這樣下去，我真要跳了?！边@行字，是他遞給這個(gè)世界的最后一根繩索。他多么希望有人能緊緊抓住它。

然而，他等來的是輔導(dǎo)員一句回復(fù)：“太遠(yuǎn)了不好管理?！?/p>

我們不知道輔導(dǎo)員為什么不答應(yīng)他換寢，有可能確實(shí)是換到另外一個(gè)寢室，輔導(dǎo)員不好管理，有可能是輔導(dǎo)員需要和后勤部門協(xié)調(diào)。但協(xié)調(diào)一下宿管，不準(zhǔn)大學(xué)生在寢室抽煙，規(guī)定他們玩游戲只能到晚上十點(diǎn)，應(yīng)該可以做到吧？

盡管輔導(dǎo)員后續(xù)還和小賴保持微信聯(lián)系，但結(jié)局已無非挽回。9月23日輔導(dǎo)員聯(lián)系不上小賴，9月24日，尸體被從河中打撈上岸。

許多人會(huì)說，他已經(jīng)18歲了，是個(gè)成年人了，該為自己的選擇負(fù)責(zé)。是的，法律認(rèn)可18歲是成熟的界限，但我們的教育，難道也只認(rèn)這條法律的底線嗎？一個(gè)剛剛脫離父母羽翼、站在陌生校園環(huán)境里的年輕人，他的心理承受能力、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，真的能因?yàn)檫^了18歲就瞬間滿格嗎？他那句“真要跳了”，不是一個(gè)成年人的威脅，而是一個(gè)高中畢業(yè)幾個(gè)月大學(xué)生的哭喊。他需要的不是一句“你要堅(jiān)強(qiáng)”的空洞鼓勵(lì)，而是一個(gè)能讓他立刻離開窒息環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

這起悲劇最令人痛心之處在于，它本有無數(shù)次機(jī)會(huì)被挽回。任何一環(huán)——如果輔導(dǎo)員能從那句話里聽出警報(bào)并即刻行動(dòng)，如果宿舍的管理制度能真正執(zhí)行讓煙味散去，如果學(xué)校的心理支持系統(tǒng)能及時(shí)介入——或許都能扭轉(zhuǎn)結(jié)局。可惜，所有的機(jī)會(huì)，學(xué)校都沒抓住。

這30萬元的賠償，在法律上劃清了責(zé)任，但在生命面前，一文不值。它警示所有教育機(jī)構(gòu)：當(dāng)學(xué)生用最極端的方式向你呼救時(shí)，你的回應(yīng)絕不能是流程和借口。管理的“便利”，永遠(yuǎn)不能凌駕于生命的“存續(xù)”之上。

今天，隨著這則新聞的傳播，我們哀悼一個(gè)逝去的生命，是要拷問我們的系統(tǒng)。在每一所學(xué)校的角落里，是否還有另一個(gè)“小賴”正在沉默中掙扎？我們是否建立了一套足夠敏感、足夠溫暖的機(jī)制，去識(shí)別、傾聽并果斷回應(yīng)那些或明或暗的求救信號(hào)？我們的后勤部門，能否真正及時(shí)響應(yīng)學(xué)生的請(qǐng)求，做到為學(xué)生服好務(wù)？

請(qǐng)記住，下一次，當(dāng)有孩子說出“我受不了了”、“我想死”的時(shí)候，那不是在抱怨，那是在求生。我們能不能、敢不敢、會(huì)不會(huì)，毫不猶豫地接住他？

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