我的觀點(diǎn)和不少答主不同。如果題主的孩子不是屢教不改，而僅僅因?yàn)橐淮畏稿e(cuò)就被撤掉職務(wù)，班主任明顯是“小過(guò)重罰”。

班長(zhǎng)帶頭課間在黑板上亂涂亂畫(huà)，肯定不對(duì)。但正常情況下，如果僅僅是初犯，班主任批評(píng)教育也就可以了，批評(píng)時(shí)可以提醒他班長(zhǎng)要起帶頭作用，告訴他再犯要撤職。初犯就撤職沒(méi)什么道理，小學(xué)生總是皮的，哪能當(dāng)上班長(zhǎng)就一點(diǎn)錯(cuò)誤都不犯了。班長(zhǎng)好歹也是班主任的小幫手，總要適當(dāng)維護(hù)的。

初犯就被撤掉班長(zhǎng)，最大的可能是班主任本來(lái)就不希望題主孩子當(dāng)班長(zhǎng)。問(wèn)題描述說(shuō)題主孩子孩子是班里投票選上的，大概率成績(jī)還可以，但學(xué)習(xí)算不上用功，平時(shí)比較活潑，在同學(xué)間有威望和人氣，但班主任平時(shí)總生氣他帶壞頭。選上了班主任也沒(méi)辦法，找到個(gè)理由就撤掉。

因?yàn)橐淮芜t到?jīng)]收作業(yè)就被撤掉語(yǔ)文課代表，也是類(lèi)似的。不知道班主任是否是語(yǔ)文老師兼任的，如果不是，班主任的做法都有點(diǎn)干擾語(yǔ)文老師的正常工作了。

想起我自己上小學(xué)時(shí)，曾有一位自以為很負(fù)責(zé)但做事不得其法的班主任。為了激勵(lì)大家學(xué)習(xí)，她搞什么按成績(jī)排班干部，動(dòng)態(tài)調(diào)整，還把大隊(duì)委員（校級(jí)學(xué)生干部）也拿進(jìn)來(lái)一起調(diào)整（班里有一位大隊(duì)委）。搞得負(fù)責(zé)大隊(duì)工作的老師都無(wú)奈了，只能去找她說(shuō)，你這樣干擾大隊(duì)委的日常工作啊。

班主任本來(lái)就打算把孩子撤掉，那自然沒(méi)必要去找老師談了。指望談出什么呢？把你孩子官?gòu)?fù)原職，不可能的啊。

至于這么和孩子說(shuō)，無(wú)非兩種方案。如果覺(jué)得孩子尚小，得給他積極向上的回應(yīng)，那就告訴他，班長(zhǎng)要起到模范帶頭作用，做錯(cuò)事把老師撤職，也是應(yīng)該的；以后要努力改正，爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)。風(fēng)險(xiǎn)是，下任班長(zhǎng)犯錯(cuò)后沒(méi)被撤職，得考慮再怎么向孩子解釋。

如果孩子相對(duì)成熟（六年級(jí)的孩子也不小了），也可以和他說(shuō)得實(shí)在點(diǎn)。你平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)一般，老師其實(shí)不太希望你當(dāng)班長(zhǎng)，但同學(xué)們都選了你，老師也得尊重選舉結(jié)果。但你沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)，老師因?yàn)檫`反紀(jì)律撤你的職，也很正當(dāng)，你得接受；以后有好的機(jī)會(huì)，得把握住，平時(shí)也要改善紀(jì)律表現(xiàn)。

不過(guò)，也得提醒他，不要去和老師頂牛，沒(méi)什么意義。哪怕孩子心里對(duì)老師有什么意見(jiàn)，也已經(jīng)六年級(jí)了，混畢業(yè)就去上初中了，在老師手下也學(xué)不了多久了，其實(shí)沒(méi)太大關(guān)系。