“Первый блин комом（萬事開頭難）.”伴隨著朗朗晨讀聲，黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院的學(xué)生們與俄語交鋒的一天開始了。俄法二班的高沐陽翻開有些破舊的單詞本，鉚足了勁學(xué)習(xí)著——昨天她看了一個帖子，樓主說學(xué)小語種的女生在工作上往往面臨更多難題。筆尖劃過紙張，高沐陽一遍遍地寫著昨天沒學(xué)會的單詞，好像在證明著什么。

黑龍江大學(xué)作為被譽為“中國俄語高地”的學(xué)府，這里每天都在上演著學(xué)生與俄語的磨合與共鳴。在今年，有這樣四位不同起點的2025級新生，用百天時間奏響著各自的成長旋律，譜寫了一曲從“冰泉冷澀弦凝結(jié)”到“大珠小珠落玉盤”的青春變奏曲。

焦慮迷宮的破局者

“Соня（愛睡覺的人）”——這個俄語微信名陪伴了高沐陽一個開學(xué)季。來自河北的她，高中專攻英語，因志愿填報的偶然，踏入了黑大俄法雙專業(yè)的課堂。“本以為大學(xué)是輕松的，沒想到每天被基礎(chǔ)俄語、憲法學(xué)等課程填滿，早讀雷打不動?！绷慊A(chǔ)的她在面對俄語數(shù)百種變位的語法規(guī)則和網(wǎng)上“小語種就業(yè)難”的言論時，陷入了深度焦慮。

“生命有裂縫，陽光才照得進來?！痹跉W陽老師分享的俄羅斯留學(xué)故事里，她第一次知道了“送花要選三朵單數(shù)”的文化常識；裴老師“盡早熱愛專業(yè)才能減少痛苦”的叮囑，讓她開始拆解語法規(guī)則而非懼怕。當(dāng)同學(xué)們紛紛改用俄語微信名營造學(xué)習(xí)氛圍時，她加入其中，更主動報名省級俄語大賽志愿者?！暗谝淮蚊撾x課本與俄羅斯評委簡單交流，突然懂了‘俄語+法律’的價值?！比缃竦乃咽炀氄莆照Z法核心規(guī)律，從“封閉應(yīng)付”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”，“專業(yè)像片曠野，俄語和法律都是我的路”。

萌芽破土的熱愛者

“練顫音太用力，差點暈過去！”說起這段時間學(xué)習(xí)的糗事，葛如軒忍不住笑了。這位來自雞西的姑娘，帶著對俄語的好奇入學(xué)，卻在第一堂字母課就慌了神：“完全不同的字母體系，總害怕自己學(xué)不會怎么辦?！彼两裼浀脤W(xué)字母時總是分不清字母的手寫體和印刷體，更難忘分辨俄語詞匯的詞性是陰性還是陽性時的挫敗感。除了寫之外，讀也是一大難題，一個字母B在英語、俄語、漢語里的發(fā)音都不一樣，“三個體系在腦子里攪成一團亂麻，總是下意識想讀成英文或者漢語的字母發(fā)音?！备鹑畿巼@氣道。

在這樣慌亂無措的學(xué)習(xí)生活里，老師的表揚成為關(guān)鍵動力。語音課上一句“讀得很標(biāo)準(zhǔn)”的肯定，讓她重新投入練習(xí)。隨著語言學(xué)習(xí)的深入，俄羅斯文化的厚重感也逐漸吸引了她：“通過了解俄羅斯文化之后，讓我對這個國家的認(rèn)知從概念變得更加具體?！睆淖畛醯目咕艿饺缃竦南硎埽墓P記本里貼滿了俄語歌詞紙條，“原來語言能打開另一個世界，現(xiàn)在每天都想多學(xué)一點”。

學(xué)會和解的追光者

“小時候覺得俄語是枷鎖，現(xiàn)在它是翅膀?！苯椃液庸媚锿醢茬鞯耐辏桓改赴才诺亩碚Z班占據(jù)，帶著逆反心理的她并不對俄語抱有多大興趣，也是作為英語生參加高考，高考志愿選擇“俄語＋法學(xué)雙專業(yè)”也只是為了更好的就業(yè)。但大學(xué)俄語的課堂改變了她的心態(tài)：老師講述的托爾斯泰文學(xué)故事和莫斯科見聞，像一把鑰匙打開了文化大門。

在這樣的氛圍里，她開始“做及時功”，把聽力素材裝進手機，走路時也在磨耳朵。更意外的是性格的蛻變：“因為有先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，和大家一起學(xué)習(xí)的時候總會受到老師同學(xué)的夸獎。雖然我本身的性格比較內(nèi)向，但這些夸獎卻讓我更有自信和同學(xué)交流。”從被動接受到主動擁抱，她的書架上多了俄報，手機里存滿俄語民歌?！案兄x童年的鋪墊，但更慶幸大學(xué)的覺醒。俄語讓我變得開闊又自信。”

審時度勢的深耕者

“高中俄語是考點清單，大學(xué)才是真正的語言世界?！惫枮I本地學(xué)子王勃元，中考后為進哈爾濱第六中學(xué)而選擇該校的俄語班，在高中三年改學(xué)俄語參加高考，卻始終覺得學(xué)習(xí)“隔著層紗”。進入黑大后，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑缤碜粤?xí)節(jié)奏雖熟悉，但老師“教方法而非教答案”的理念卻讓她眼前一亮，在這里她感受到高等教育里俄語的魅力?！拔覀兝蠋熤v了很多自己在俄羅斯留學(xué)的見聞，我也學(xué)習(xí)到很多和以前應(yīng)試教育不同的學(xué)習(xí)方法，更偏向?qū)嵺`應(yīng)用。”

現(xiàn)在的她熱衷于中外聯(lián)誼活動，盼著能和俄羅斯留學(xué)生對話，更計劃通過俄語大賽夯實基礎(chǔ)?！岸唐谶^俄語的四六級，長期想赴俄留學(xué)?！边@位從前只在試卷題海中學(xué)習(xí)俄語的女生，正用百天時間打破應(yīng)試局限，“語言是思維的鏡子，我想親手擦亮它?！?/p>

百天前，他們起點各異：有零基礎(chǔ)的惶恐，有被動學(xué)習(xí)的抵觸，有應(yīng)試積累的疲憊。百天后，卻共同收獲了成長：高沐陽找到了專業(yè)方向，葛如軒愛上了語言本身，王安琪與過去和解，王勃元打開了文化視野。

這背后，是黑大俄語學(xué)院“厚基礎(chǔ)、多元化”育人理念的支撐，國家級教學(xué)團隊的引領(lǐng)。早晚自習(xí)里的俄語教室，同學(xué)們的交談聲與朗誦聲交織。百天只是序章，在這片“中國俄語高級人才培養(yǎng)的搖籃”里，更多成長的旋律正在奏響。

來源：黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院；撰稿：洪暢、徐靜涵、巴圖烏力加·旁瑪