11月26日上午，由廣東省教育研究院主辦，東莞市教育局教研室、東莞理工學(xué)校承辦，廣州市輕工職業(yè)學(xué)校、中山市中等專業(yè)學(xué)校協(xié)辦的“2025年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目”教研活動在東莞理工學(xué)校隆重舉行?；顒油ㄟ^騰訊會議平臺同步直播。

廣東省教育研究院副院長李海東、職業(yè)教育研究室主任杜怡萍、副主任鄧文輝，東莞市教育局教研室副主任孫健，東莞理工學(xué)校黨委書記巫云等出席本次教研活動，東莞理工學(xué)校副校長賴彩霞擔任活動主持。

東莞理工學(xué)校副校長賴彩霞擔任活動主持

本次活動以“數(shù)智賦能 思維激發(fā)——CSMS驅(qū)動下的中職思政課堂教學(xué)改革”為主題，通過專題分享與教研沙龍的多元形式，旨在利用CSMS大數(shù)據(jù)報告分析中職思政課堂的教與學(xué)，聚焦中職思政課堂的教學(xué)策略優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生思維，探索思政課堂教學(xué)改革的路徑，提升課堂教學(xué)效能。

東莞市教育局教研室副主任、高級教師孫健在致辭中肯定了數(shù)智賦能的時代必然性，明確了CSMS驅(qū)動的改革意義，提出要做擁抱技術(shù)的先行者、數(shù)據(jù)賦能的思考者與成果轉(zhuǎn)化的實踐者，并希望以此次活動凝聚協(xié)同創(chuàng)新之力，共同探索數(shù)智時代職教育人新范式，為中職思政教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動能。

東莞市教育局教研室副主任孫健致辭

東莞理工學(xué)校黨委書記巫云在致辭中表示，學(xué)校是東莞唯一獲批廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目的學(xué)校，項目已順利結(jié)項。他強調(diào)，全校教師要積極適應(yīng)人工智能新技術(shù)態(tài)勢下的教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢，通過扎實的教研活動填補中職教育在CSMS研究領(lǐng)域的空白，為廣東省職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻“理工智慧”。

東莞理工學(xué)校黨委書記巫云致辭

在專題分享環(huán)節(jié)，東莞理工學(xué)校教師李麗珍以“CSMS賦能對分課堂：中職思政課思維激發(fā)的探索與實踐”為題，通過對分課堂“精講+亮考幫”模式和CSMS量化標準的雙促雙融，為高效推動探討式、體驗性學(xué)習(xí)落地提供了借鑒。

東莞理工學(xué)校教師李麗珍專題匯報情景

廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師李倩以“從‘經(jīng)驗’到‘循證’：CSMS優(yōu)化中職思政課堂‘四何’的提問技術(shù)實踐”為題，指出應(yīng)基于CSMS的監(jiān)測數(shù)據(jù)，設(shè)計課堂問題梯度，為實現(xiàn)課堂思維分布的動態(tài)優(yōu)化提供寶貴參考。

廣州市輕工職業(yè)學(xué)校講師李倩專題匯報情景

中山市中等專業(yè)學(xué)校講師賈珍以“CSMS驅(qū)動下中職思政課堂議題式教學(xué)激活學(xué)生思維的優(yōu)化實踐”為題，提出針對傳統(tǒng)議題式教學(xué)的痛點，應(yīng)從思維的四重維度構(gòu)建優(yōu)化體系，為實現(xiàn)中職課堂“動腦、動口、動心”提供生動實踐。

中山市中等專業(yè)學(xué)校講師賈珍專題匯報情景

教研沙龍環(huán)節(jié)由東莞理工學(xué)校政史教研組長楊燕玲主持。來自廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校思政數(shù)字教研導(dǎo)師林曉琳、中山市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校思政數(shù)字教研導(dǎo)師龍啟蘭、東莞理工學(xué)校思政數(shù)字教研導(dǎo)師劉佩玲、東莞理工學(xué)校青年教師陳博和方婷君五位嘉賓，圍繞CSMS報告數(shù)據(jù)解讀、四何問題鏈創(chuàng)設(shè)、議題式教學(xué)思維激發(fā)等核心問題展開深度研討。

教師們結(jié)合教學(xué)實際，分享了提升課堂教學(xué)實效的系列創(chuàng)新做法。在CSMS應(yīng)用價值上，龍啟蘭深入介紹其核心作用，強調(diào)CSMS是“鑄魂育人”的導(dǎo)航儀，串聯(lián)起微觀提問、中觀結(jié)構(gòu)和宏觀設(shè)計的三大維度；劉佩玲指出CSMS可讓課堂隱性問題顯性化，助力構(gòu)建“預(yù)設(shè)—實踐—驗證”的優(yōu)化閉環(huán)。在CSMS應(yīng)用方式上，林曉琳從入門路徑維度，分享“聚焦核心指標、小步快跑”的新手實操技巧，建議通過“鎖定目標—調(diào)整—驗證”的微循環(huán)積累教學(xué)信心；方婷君從數(shù)據(jù)核心維度，明確思維深度、參與廣度等教學(xué)監(jiān)測指標的核心價值；陳博結(jié)合實踐提出，可依托科組小組學(xué)習(xí)，以“小切口”研討推動團隊協(xié)同運用；同時，沙龍嘉賓們還從路徑構(gòu)建維度，探討依托數(shù)據(jù)預(yù)設(shè)、調(diào)控、復(fù)盤的“四何”優(yōu)化策略，為中職教學(xué)從“經(jīng)驗”向“循證”轉(zhuǎn)型注入強勁動能。

教研沙龍主持人和嘉賓（左往右：楊燕玲陳博龍啟蘭林曉琳劉佩玲方婷君）

省教育研究院副院長、二級教授李海東對活動進行了總結(jié)。他對本次教研活動的成效給予高度肯定。李海東指出，本次教研活動兼具數(shù)據(jù)導(dǎo)航促提質(zhì)、教研轉(zhuǎn)型顯活力、持續(xù)改進塑品牌的三大特點，并提出“轉(zhuǎn)變觀念開辟教研新賽道、轉(zhuǎn)變方式教研集成新優(yōu)勢、思維眾籌激發(fā)教學(xué)新活力”的工作建議，為中職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展指明方向。

廣東省教育研究院副院長李海東作活動總結(jié)

此次活動的成功舉辦，搭建了全省中職思政教育交流的橋梁，推動了數(shù)智技術(shù)與思政教學(xué)的深度融合。參會教師紛紛表示，未來要以CSMS為抓手，將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，共同打造更具思想深度、情感溫度與時代效度的中職課堂。

“2025年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目”（東莞理工）教研活動合影

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君