刊物名稱

《楚雄師范學(xué)院學(xué)報》

期刊介紹

《楚雄師范學(xué)院學(xué)報》(雙月刊)創(chuàng)刊于1986年，由云南省教育廳主管、楚雄師范學(xué)院主辦。是反映學(xué)校科研和教學(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地，是提高學(xué)校學(xué)術(shù)影響力的重要窗口和渠道。主要欄目:新能源、物理、生命科學(xué)·化學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)·管理學(xué)、圖書情報等。

刊物級別

知網(wǎng)收錄, 萬方收錄, 維普收錄, NCPSSD（國哲社文獻(xiàn)庫）,第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊,不收版面費,匿名審稿。

投稿方式

1、投稿方式：在線投稿

2、出版日期：雙月刊，逢單月20日出刊。

3、有審稿費，無版面費

投稿指南

一、基本要求

（一）所有來稿必須符合本刊的格式及各項內(nèi)容要求，不符合要求的，本刊將不予審稿（格式規(guī)范請參見下載中心）。

（二）社科類來稿字?jǐn)?shù)在8000-15000字為宜。須附：中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、性別、工作單位、電子郵箱、詳細(xì)收件地址和郵編，基金項目名稱及編號。

（三）來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。

（四）本刊堅決反對一稿多投。如果60日內(nèi)沒有收到擬用稿通知，請自行處理。

二、其他注意事項

（一）本刊未設(shè)立其他采編點或分支機(jī)構(gòu)，也從未委托任何單位或個人編輯出版《楚雄師范學(xué)院學(xué)報》雜志。我刊用稿以文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量為唯一標(biāo)準(zhǔn)，實行稿件三審制和雙向匿名審稿制。

（二）論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊2冊。

（三）請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

投稿經(jīng)驗

1、初審一個月退稿，系統(tǒng)有流程，感覺期刊還是很規(guī)范的。而且初審?fù)烁逵幸庖?，對論文進(jìn)行了肯定，也說明了是選題限制沒有錄用，編輯部還表示了抱歉。感覺這個編輯部還是可以的，按時間審稿，也會認(rèn)真去審閱，不是那種看都不看內(nèi)容一看作者身份直接退稿的惡心刊物。有符合主題的文章可以投投

2、愉快的一次投稿經(jīng)歷！5月底投稿第二天就接到了編輯部老師的電話，跟我說了很多關(guān)于論文寫作的實用意見，讓我初審修改后重新投，6月底收到郵件發(fā)來外審返修意見。專家的修改意見一語中的，專業(yè)性強(qiáng)，根據(jù)專家意見修改后，很快就確定錄用，大概第6期刊出。該刊十分嚴(yán)謹(jǐn)，對投稿格式要求嚴(yán)格，同時不收取任何版面費，很感謝編輯部老師們的辛勤付出，讓學(xué)子有了繼續(xù)追求學(xué)術(shù)的勇氣。

3、過了初審，老師打來電話讓修改，細(xì)心提了一些要求，很溫柔！還跟我溝通了專家審核和終審進(jìn)度，說要是加緊改完，大概今年年底前能出。反正就是挺好的，也不要版面費。大家有合適文章可沖！但是這篇已經(jīng)被錄了，非常遺憾。

4、這個期刊審稿速度特別快，編輯徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，最關(guān)鍵的是這個期刊不收取審稿費和版面費，這是值得贊賞的，當(dāng)然也沒有稿費了。不過，只要論文質(zhì)量還不錯，不要太水，要發(fā)表還是比較容易的。我發(fā)的這篇論文選題很陳舊了，是我讀研的時候?qū)懙恼n程論文，然后加了點工，不適合發(fā)核心，所以發(fā)到這個學(xué)報也是很高興的

往期收稿方向及文章題目參考

論《所羅門之歌》的后記憶書寫

明清時期宗族教育的生成邏輯、結(jié)構(gòu)與功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的理論邏輯與實踐路徑

"我將無我，不負(fù)人民”:傳統(tǒng)文化溯源及其新時代表達(dá)

論“元謀人”選址的考古發(fā)掘、保護(hù)與利用

云南民族文化融合的路徑:基于圖案與儀式的考察

職業(yè)期望對鄉(xiāng)村教師工作投入的影響一-專業(yè)發(fā)展意識、動力及支持的作用

家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工組織公民行為的影響研究

高校二級院系黨建與業(yè)務(wù)深度融合的實踐路徑

異化與超越:網(wǎng)絡(luò)直播場域下青年學(xué)生的精神生活審視