——湖南省芙蓉教學(xué)名師李雙果工作室2025年線下主題研修活動(dòng)圓滿落幕

本網(wǎng)訊（熊俊 通訊員 熊 虬）時(shí)入初冬，研意正濃；文心相聚，墨香盈袖。為深探統(tǒng)編版高中語文教材“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”之教學(xué)肌理，解課堂之困、拓教研之境，彰顯名師工作室的引領(lǐng)與輻射之力，12月8日至9日，湖南省芙蓉教學(xué)名師李雙果工作室年度線下研修，于雙峰一中如期啟帷。本次活動(dòng)由婁底市師資培訓(xùn)中心悉心策劃，雙峰一中學(xué)傾情承辦，工作室全體同仁與該校部分語文教師雅集一堂，以文為舟、以研為楫，共赴一場關(guān)乎語文生長與精神共潤的冬日邀約。

晨光微熹，雙峰一中至勤樓四樓黨員活動(dòng)室早已暖意融融，研修活動(dòng)正式拉開帷幕。上午 8:00，專題研討“單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)實(shí)踐研究”準(zhǔn)時(shí)開啟，工作室主持人李雙果老師率先引路，帶領(lǐng)全體參培教師聚焦“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”教學(xué)的核心要義，圍繞教學(xué)實(shí)施中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題各抒己見、碰撞思維。6位學(xué)員代表結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享困惑、交流心得，從“任務(wù)設(shè)計(jì)的梯度搭建”到“學(xué)情適配的精準(zhǔn)落地”，從“單元整體的邏輯串聯(lián)”到“學(xué)科素養(yǎng)的有效滲透”，每一個(gè)觀點(diǎn)都凝聚著對語文教學(xué)的深耕細(xì)悟，每一次探討都推動(dòng)著教研思路的迭代升級(jí)，讓“以研促教”的種子在交流中悄然發(fā)芽。

9點(diǎn)30分 ，兩場精心打磨的 “單元學(xué)習(xí)任務(wù)二次開發(fā)”教學(xué)示范課相繼登場，為參培教師帶來了直觀生動(dòng)的教學(xué)示范。張艷梅老師執(zhí)教的《賞景?共情?悟理 —— 寫景抒情散文的讀寫融合》，以“賞景”為切入點(diǎn)，以“共情”為橋梁，以“悟理”為歸宿，將閱讀賞析與寫作實(shí)踐巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生在文字間觸摸景物之美、感受情感之真、領(lǐng)悟哲理之深，讓“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”在讀寫聯(lián)動(dòng)中落地生根，盡顯語文教學(xué)的人文溫度。隨后，李雪老師帶來的《赤壁賦》示范課，以AI數(shù)字技術(shù)賦能語文課堂，她充分利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)推進(jìn)，以靈動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、深厚的文本解讀，帶領(lǐng)學(xué)生穿越千年時(shí)光，與蘇軾共賞赤壁風(fēng)月、共悟人生哲思，將單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與文言文教學(xué)的特質(zhì)有機(jī)結(jié)合，讓經(jīng)典文本在課堂上煥發(fā)新的生機(jī)與活力。兩堂示范課各有側(cè)重、各具特色，既展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底，更為“單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)”的實(shí)踐路徑提供了可借鑒、可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也積極探索數(shù)字技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的有效路徑方法。

隨后，工作室核心成員張新良老師，立足單元整體教學(xué)理念，對兩堂示范課進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)。他既肯定了授課教師在任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)情把握、素養(yǎng)落實(shí)等方面的亮點(diǎn)，也從“文本深度解讀的進(jìn)一步挖掘”“學(xué)習(xí)任務(wù)的層次性優(yōu)化” 等角度提出了精準(zhǔn)的改進(jìn)建議，點(diǎn)評(píng)既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓在場教師茅塞頓開、受益匪淺，進(jìn)一步明晰了 “單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)” 的優(yōu)化方向。

午后的時(shí)光，短暫休整后，研修活動(dòng)再度升溫。14:00，全國優(yōu)秀語文教師、長沙市第一中學(xué)語文正高級(jí)教師，長沙市教育名師周玉龍老師帶來了題為《文本解讀與任務(wù)設(shè)計(jì) —— 基于單元整體教學(xué)的思考》的專題講座。周老師以深厚的教研積淀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，從“單元整體教學(xué)的核心內(nèi)涵”“文本解讀的方法與路徑”“學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的原則與策略” 三個(gè)維度，結(jié)合豐富的教學(xué)案例，為參培教師搭建起“文本解讀” 與 “任務(wù)設(shè)計(jì)”的橋梁。他的講座既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的賦能，讓老師們對單元整體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了清晰的思路與科學(xué)的方法，現(xiàn)場掌聲不斷、好評(píng)如潮。

夕陽西下，余暉灑滿校園，研修活動(dòng)在充實(shí)的總結(jié)中步入尾聲。此次線下主題研修活動(dòng)，以“單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)” 為紐帶，串聯(lián)起示范課堂、專題研討、專家講座，既有思維的碰撞，又有方法的引領(lǐng)；既有實(shí)踐的展示，又有理論的升華。它不僅為工作室成員與區(qū)域語文教師搭建了交流共進(jìn)的平臺(tái)，更推動(dòng)了統(tǒng)編版高中語文教材教學(xué)研究的深度發(fā)展，彰顯了名師工作室的示范輻射效能。