12月16日至17日，固始六中集中開展了八年級語文同課異構(gòu)賽課活動。劉映紅老師斬獲大賽一等獎。

活動由教導處組織，授課內(nèi)容為《孟子三章》，成立了業(yè)務(wù)副校長肖兆國任組長的評委會，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與手段、課堂互動與學生參與、教學效果、教師素養(yǎng)及創(chuàng)新亮點等方面制定了詳細具體的評分標準。老師們踴躍參賽，相關(guān)學科教師積極參與觀摩學習。

12名參賽者能立足新課程標準，體現(xiàn)新課改要求，深挖課文內(nèi)涵，積極進行課外拓展延伸，重視傳統(tǒng)經(jīng)典傳承教育，大家同中求異、異中求新，整個賽事亮點多多、異彩紛呈，充分展現(xiàn)了老師們扎實的基本功和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。

劉映紅老師講授的《得道多助 失道寡助》一課，先巧借春秋時衛(wèi)懿公好養(yǎng)鶴的典故，由他玩物喪志以致失去民心最終導致亡國的慘痛教訓，自然導入新課；能充分發(fā)揮朗讀在文言文教學中的獨特作用，師生在誦讀中完成對文本的探究；讓學生列舉與“人和”有關(guān)的成語、俗語，如“和舟共濟”、“和諧相處”等，提高了學生學習的自主性；板書干凈整潔，字跡清秀；最后播放《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》完美結(jié)束本節(jié)課。

肖傳芹老師講授的《富貴不能淫》，從易中天教授在央視百家講壇節(jié)目中“讀《論語》如沐春風，讀《孟子》如聞戰(zhàn)鼓”的說法談起，旁征博引、娓娓道來，有條不紊、富有激情；用文天祥、聞一多等人事例形象地詮釋了什么才是真正的“大丈夫”，讓我們感受到了熱血男兒的錚錚鐵骨。

盛穎穎老師講授的《富貴不能淫》，圍繞“何為大丈夫”的話題展開，由解字釋義—初識大丈夫，到深入探究—揭秘大丈夫，再到關(guān)照古今—尋訪大丈夫，知識邏輯清晰，教學過程流暢；最后送上老師寄語：真正的強大，不是征服世界，而是永遠不向世界妥協(xié)的自己。

王艷老師講授的《得道多助 失道寡助》，緊緊抓住文章中心，注重從小處、細處著手，分析細致入微、深入淺出，學生容易理解接受；布置《論人和的重要性》的課外作文，利于學生能力的培養(yǎng)與提升。

李曉鈺老師講授的《生于憂患 死于安樂》，通過簡述清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史事實，引發(fā)孩子們的思考，自然地把大家?guī)肓吮菊n的學習；課件圖文并茂，易于激發(fā)學生的學習興趣；板書工整，設(shè)計合理；教師情緒飽滿、語言活潑、有親和力，實現(xiàn)了教與學的雙向奔赴。

邱自然講授的《得道多助 失道寡助》，充分利用思維導圖進行多維度的分析，突出了孟子文章“思想深刻、語言精妙、氣勢非凡”的特點；師生互動良好，學生參與度高。

朱少輝老師講授的《得道多助 失道寡助》，緊緊抓住議論文的三要素，圍繞中心論點是什么、如何運用論據(jù)展開論證、“人和”的實質(zhì)、“人和”的現(xiàn)實意義等問題展開探究，最后引用“和氣生財”、“家和萬事興”等俗語及“將相和”與“六尺巷”的故事，使學生對文章內(nèi)容的理解更透徹。

孫潔老師的《生于憂患 死于安樂》，從孟子的生平入手，介紹了“亞圣”、“孔孟”“四書”等概念，以及他的“仁政”、“民貴君輕”等思想；從讀準字音、讀準節(jié)奏、讀懂文章三方面進行朗讀指導，并播放錄音范讀及讓學生齊讀；師生互動良好，注重學生學習主動性的培養(yǎng)。

孫志蓮老師講授的《富貴不能淫》，以學生齊讀課文開始，起到收心與暖場的作用；通過感知課文、知識擴充、研讀探究等步驟，師生共同理解了景春心里大丈夫的樣子、孟子觀念中大丈夫的標準、“妾婦之道”與“大丈夫之道”的區(qū)別、古今誰能稱得上大丈夫、大丈夫標準的現(xiàn)實意義等問題，突出了大丈夫“不能淫、不能移、不能屈”的“三不”特征；最后，以學生齊讀課文圓滿結(jié)束本節(jié)課。

劉麗老師講授的《富貴不能淫》，由俗語“男子漢大丈夫”、“大丈夫行不更名坐不改姓”進入新課；通過錄音范讀、學生齊讀、疏通文意、研讀探究、資料助讀等步驟逐步展開，課堂氣氛活躍，師生互動良好；最后留給學生一個課后思考題：什么樣的人才是真正的大丈夫？

高瑞雪老師講授的《生于憂患 死于安樂》一文，先請同學們觀看了“溫水煮青蛙”的視頻，讓學生初步了解本文的內(nèi)容，自然導入新課；在分析六個古人事例時，利用小視頻加持，突出了這些人受重用前的困境，生動、直觀，便于學生理解；充分發(fā)揮誦讀的作用，采用范讀、自讀、齊讀的方式加深理解記憶。

劉紅俊老師講授的《得道多助 失道寡助》一文，用大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事導入，學生易于接受；指導朗讀時，強調(diào)不但要讀準字音、讀出節(jié)奏，還要讀出氣勢；課外拓展延伸目標明確、要求具體。

經(jīng)過認真評選，大賽評出了一、二、三等獎，并進行了表彰。

此次活動，為大家提供了一個交流和學習的平臺，這樣以賽促研、以研助教，必將助力該校教師專業(yè)能力的提升。（通訊員 王明龍）