PART 01

福州市“十五五”規(guī)劃建議釋放積極信號

12月17日，中共福州市委發(fā)布了《關(guān)于制定福州市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》。其中明確提及多項教育發(fā)展規(guī)劃：“推動福建福耀科技大學(xué)建設(shè)高水平新型研究型大學(xué)，支持其與天津大學(xué)開展國際合作辦學(xué)及產(chǎn)教育人項目；推進(jìn)閩江學(xué)院更名工作；推動福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、閩江師范高等?？茖W(xué)校升格本科；支持福州地區(qū)大學(xué)城聯(lián)合研究生院進(jìn)行擴(kuò)容提升?！?/p>

隨著福州市將閩江師范高等?？茖W(xué)校升格本科納入“十五五”規(guī)劃建議，這無疑為該校升格職業(yè)本科大學(xué)工作釋放了積極信號，對學(xué)校未來整體實力和影響力的提升意義重大。

PART 02

閩江師范高等專科學(xué)校：

底蘊深厚，實力不凡

閩江師范高等?？茖W(xué)校由福州市人民政府舉辦，是全日制公辦普通高等專科學(xué)校。其歷史可追溯至1903年的全閩師范學(xué)堂，有著“閩師之源”的美譽(yù)。在百余年的發(fā)展歷程中，學(xué)校人才輩出，培養(yǎng)出了冰心、林默涵等眾多知名人士。

學(xué)校以全日制高等?？平逃秊楹诵?，同時積極承擔(dān)基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)與教科研工作，并開展多種形式的成人學(xué)歷與非學(xué)歷教育。在校區(qū)布局上，學(xué)校在福州擁有旗山校區(qū)、倉山校區(qū)、光祿坊校區(qū)等多個校區(qū)。

在教學(xué)單位設(shè)置方面，學(xué)校設(shè)有馬克思主義學(xué)院、數(shù)字信息工程學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院等12個教學(xué)單位；在直屬管理單位方面，有福州市藝術(shù)學(xué)校、附屬實驗小學(xué)、4所附屬幼兒園等6個直屬管理單位，還立項建設(shè)1所附屬中學(xué)。

旗山校區(qū)規(guī)劃示意圖

學(xué)校榮譽(yù)眾多，是全國首批健康學(xué)校、首批全國急救教育試點學(xué)校（省級協(xié)作組組長單位），還榮獲福建省文明校園、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校、福建省高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位、福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校建設(shè)單位等稱號，在全省高職院校中發(fā)展?jié)摿ε琶壳啊?/p>

學(xué)校2025年錄取分?jǐn)?shù)：

PART 03

福建多所職業(yè)學(xué)校升本動態(tài)

據(jù)統(tǒng)計，目前福建省已有2所本科層次職業(yè)學(xué)校，分別是泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)與黎明職業(yè)大學(xué)。

另有3所學(xué)校已獲省教育廳公示，擬申報設(shè)置本科層次職業(yè)學(xué)?；虮究茖W(xué)校。其中，以廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)升格廈門海洋職業(yè)大學(xué)，以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)升格福州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，以泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)立泉州醫(yī)學(xué)院。

此外，福建還有多所高職院校傳出升本計劃，包括福建船政交通職業(yè)學(xué)院、福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武夷山職業(yè)學(xué)院、泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院、福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等。

需要明確的是，大專升本有著嚴(yán)格的要求，需同時滿足在校生人數(shù)、土地、建筑面積、儀器設(shè)備、圖書、實訓(xùn)和實習(xí)場所、專任教師等一系列條件。

而且，專科院校升本后，學(xué)生學(xué)歷仍以入學(xué)時錄取通知書的學(xué)歷為準(zhǔn)。例如，某同學(xué)以?？婆纬煽儽粚W(xué)校錄取，即便在讀期間學(xué)校升為本科，該同學(xué)畢業(yè)后依舊只能拿到?？飘厴I(yè)證，不會自動升級為本科畢業(yè)。

不過，學(xué)校升本改名帶來的影響遠(yuǎn)不止畢業(yè)證書上的文字變化。更大的意義在于能夠獲得社會更廣泛的認(rèn)同，相當(dāng)于學(xué)校學(xué)歷層次邁上了一個新臺階，為學(xué)校未來的發(fā)展開辟了更廣闊的空間。