以后做外賣騎手也要考證了。這不是什么賽博世界的段子，它已經(jīng)真實(shí)發(fā)生了。

12月11日，廣東省教育廳與京東集團(tuán)攜手建立了「中國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代騎手學(xué)院」。

這個(gè)新消息一出來，網(wǎng)友們瞬間炸開了鍋，嘲笑和調(diào)侃居多，認(rèn)為這會(huì)加劇行業(yè)內(nèi)卷。

有人順手編寫了教科書目錄：“第一章 外賣的定義；第二章 外賣的起源與發(fā)展；第三章 外賣的原則；第四章 外賣的行業(yè)困境...”諷刺味拉滿。

不過也有人力挺新學(xué)院的成立，“多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、一門技能有什么不好？”、“這是為騎手提供了上升通道”……

盡管爭(zhēng)議不斷，但在聲聲質(zhì)疑中一個(gè)教育趨勢(shì)不容忽視，那就是職業(yè)教育的大熱。

中國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代騎手學(xué)院，到底學(xué)啥？

飽受爭(zhēng)議的現(xiàn)代騎手學(xué)院開設(shè)在廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，后者是廣東首家公辦職業(yè)本科院校，也是國(guó)家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

這意味著，新學(xué)院的師資是有保障的，絕非一次簡(jiǎn)單的商業(yè)合作。

（圖源｜南方+）

但作為職業(yè)教育的新探索，它又跟其他職業(yè)教育有所不同。

新學(xué)院目前只面向廣東省內(nèi)在職騎手和快遞員，預(yù)計(jì)未來三年覆蓋人數(shù)將高達(dá)10萬人以上，高中畢業(yè)生是無法直接填報(bào)志愿申請(qǐng)。

另外，它的野心很大，要打造的是「學(xué)歷+技能」雙提升的通道。

像騎手在內(nèi)的勞動(dòng)者往往存在職業(yè)發(fā)展路徑模糊，技能培訓(xùn)不足，晉升難度大的困境。入行后，騎手多半會(huì)一直待在一線，做著重復(fù)的計(jì)件工作。

新學(xué)院就是要打破這些路徑障礙，讓騎手從零工轉(zhuǎn)為技能人才，看到新希望，有奔頭，職業(yè)教育也就跟著從頒發(fā)一個(gè)文憑變成職業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

這一新學(xué)院計(jì)劃明年上半年開辦，首批約500人，京東會(huì)承擔(dān)大部分培訓(xùn)費(fèi)，個(gè)人只用付極小部分費(fèi)用，并且設(shè)計(jì)了三種培訓(xùn)模式。

短期培訓(xùn)一般一到兩個(gè)月，京東和廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合授課，提供專項(xiàng)技能與安全規(guī)范培訓(xùn)，不脫產(chǎn)就能學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)期培訓(xùn)由學(xué)校師資主導(dǎo)，這是為有轉(zhuǎn)崗意愿的騎手設(shè)置的，它是更系統(tǒng)化的技能培訓(xùn)，考核通過可獲京東內(nèi)部相關(guān)崗?fù)扑]。

定向培訓(xùn)是根據(jù)京東特定崗位用工需求，由校企聯(lián)合進(jìn)行訂單式批量培訓(xùn)，精準(zhǔn)輸送人才。

校內(nèi)課程還經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，并不是大家想象中的如何更快送外賣，主要分為四大模塊：

職業(yè)技能進(jìn)階：幫助騎手向技術(shù)和管理崗轉(zhuǎn)型，涵蓋智能調(diào)度系統(tǒng)操作、無人配送設(shè)備維護(hù)、綠色配送實(shí)踐、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)等高階技能。

法律法規(guī)與安全規(guī)范：提升騎手法律意識(shí)和職業(yè)規(guī)范性，學(xué)習(xí)交通安全、勞動(dòng)權(quán)益、平臺(tái)服務(wù)規(guī)范等知識(shí)；

軟技能與職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)情緒管理、客戶服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃、溝通協(xié)作等內(nèi)容，意在提升騎手綜合素養(yǎng)。

新技術(shù)應(yīng)用：專注的是無人機(jī)配送、智慧物流等前瞻領(lǐng)域，培養(yǎng)特定技術(shù)應(yīng)用人才。

（圖源｜南方+）

需要注意的是，新學(xué)院首要目的是技能培訓(xùn)和專項(xiàng)能力提升，它不是嚴(yán)格意義上的學(xué)歷教育，也就不直接授予學(xué)歷證書或?qū)W位。

它頒發(fā)的是「職業(yè)技能等級(jí)證書」或「專項(xiàng)能力證書」，這是騎手后續(xù)晉升和轉(zhuǎn)崗的參考。

所以說到底，現(xiàn)代騎手學(xué)院本質(zhì)上是個(gè)特定職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)，但比一般的培訓(xùn)更系統(tǒng)和規(guī)范，是職業(yè)教育體系下的產(chǎn)教融合項(xiàng)目。

全國(guó)職業(yè)教育潮來了

以前，職業(yè)教育帶著差生的標(biāo)簽，是中高考學(xué)渣的選擇，但這幾年國(guó)內(nèi)風(fēng)向明顯發(fā)生了變化。

不僅出現(xiàn)了部分本科職校錄取分?jǐn)?shù)超過一本的現(xiàn)象，而且高等職業(yè)院校數(shù)量瘋狂上漲，職校招生也翻紅了。

截止今年6月底，國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校高達(dá)1641所，相比去年新增了30所，其中本科層次高職院校增長(zhǎng)最猛，從2021年的32所飆升至87所。

高等職業(yè)院校招生人數(shù)也已經(jīng)攀升到了570多萬人，職業(yè)本科招生的增速同樣甩開了普通本科招生。

（圖源｜2024年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)）

職校的突飛猛進(jìn)離不開國(guó)家政策的支持。

2014年開始國(guó)務(wù)院就在對(duì)職教進(jìn)行試點(diǎn)改革，2019年首批職教本科高校亮相，一批高職院校成為本科大學(xué)。

今年國(guó)家又提出要逐步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模，建設(shè)一批辦學(xué)特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)。

就拿廣東來說，2025年一口氣就新增了3所職業(yè)本科大學(xué)，廣東現(xiàn)在有7所職業(yè)本科大學(xué)，數(shù)量位居全國(guó)第一?，F(xiàn)代騎手學(xué)院背后的廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)就是今年剛升級(jí)的。

職業(yè)教育發(fā)展這么快，根本原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的升級(jí)。

傳統(tǒng)制造業(yè)面向更高端、更智能、更綠色的方向前進(jìn)，因此企業(yè)對(duì)特定技術(shù)人才的需求高漲。但高技能、復(fù)合型技能的人才依然短缺，系統(tǒng)化培養(yǎng)的人數(shù)也少，根本無法匹配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求。

（圖源｜中國(guó)教育部）

另外職業(yè)教育還有地域特色，需要精準(zhǔn)滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?，F(xiàn)代騎手學(xué)院就是如此。廣東是騎手第一多的重鎮(zhèn)，也是智能制造、低空經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的先行者。

過去騎手靠經(jīng)驗(yàn)和雙腿，現(xiàn)在掌握了無人機(jī)送貨等技能后，效率高了，人身也安全了，行業(yè)需求更是得到了極大滿足。

其實(shí)，在中國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代騎手學(xué)院誕生前，7月岳陽燒烤研究院和岳陽燒烤產(chǎn)業(yè)學(xué)院也成立了，這是全國(guó)第一個(gè)燒烤學(xué)院。

該學(xué)院背后站著的是岳陽市商務(wù)局、岳陽開放大學(xué)、岳陽市燒烤協(xié)會(huì)這政校協(xié)三方，計(jì)劃3年內(nèi)培養(yǎng)1000名有理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能的“岳陽燒烤新匠人”。

為什么要建燒烤學(xué)院呢？因?yàn)樵狸枱镜瓿?千家，從業(yè)人員5萬多，年產(chǎn)值超20億元，這可是看得見的極佳就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

該學(xué)院學(xué)制兩年半，半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)完燒烤技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、品牌推廣、自媒體營(yíng)銷等一系列定制課程后可獲得大專文憑，學(xué)技術(shù)和拿文憑兩不誤。

9月在沐浴天堂的東北，沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了全國(guó)首個(gè)沐浴休閑與健康管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)制三年，畢業(yè)也是能拿到大專學(xué)歷和沐浴行業(yè)技師等級(jí)證書。

該學(xué)院招2類人，一類是專才，學(xué)習(xí)刮痧、拔罐、中醫(yī)理療等技能，學(xué)會(huì)即上崗；一類是沐浴休閑與健康管理專業(yè)的復(fù)合型人才，面向高中生或中專生，畢業(yè)后能拿大專學(xué)歷。

（圖源｜沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

時(shí)間往前推，在盛產(chǎn)小龍蝦的湖北潛江，2016年湖北江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院設(shè)立首個(gè)龍蝦學(xué)院；2021年四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立首個(gè)燃面學(xué)院......

當(dāng)職業(yè)教育遍地開花，新技術(shù)蔓延到各行各業(yè)以及產(chǎn)業(yè)需求增加，類似「中國(guó)首個(gè)XX學(xué)院」大概率還會(huì)更多。

對(duì)于行業(yè)而言，精準(zhǔn)的人才多了，產(chǎn)業(yè)升級(jí)就有了底氣；對(duì)于個(gè)人而言，技能在手，轉(zhuǎn)行跳槽不愁。

職教，火遍全球？

現(xiàn)在職教受寵，不是中國(guó)的特例。

今年特普朗想把哈佛大學(xué)魔改成技校，就沖上了全球熱榜。

當(dāng)時(shí)哈佛被凍結(jié)了20多億美元的聯(lián)邦經(jīng)費(fèi)，特朗普放話，要想拿回就必須掏5億美元建職業(yè)學(xué)校，去教學(xué)生修水管、做電工等。

有人說這是一場(chǎng)看誰先低頭的政治作秀，但其實(shí)美國(guó)本土家庭的確對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)教育怨言已久。

美國(guó)NBC News今年10月做的民調(diào)發(fā)現(xiàn)，63%的美國(guó)人認(rèn)為四年制大學(xué)學(xué)位根本不值。

2017年調(diào)查時(shí)有49%的人認(rèn)為大學(xué)學(xué)位物 有所值，2013年這一比例高達(dá)53%，當(dāng)時(shí)僅33%的人說學(xué)位不值得，沒想到12年彈指一揮間，會(huì)有如此巨大的觀念改變。

這種轉(zhuǎn)變是越來越多家庭對(duì)學(xué)位價(jià)值產(chǎn)生了質(zhì)疑，也對(duì)高等教育失去了信心。

上大學(xué)學(xué)了一大堆東西，畢業(yè)后卻沒掌握任何實(shí)際的工作技能，與此同時(shí)學(xué)費(fèi)年年大漲，畢業(yè)沒找到好工作不說，反而背負(fù)了巨額學(xué)貸。

“即使沒有大學(xué)學(xué)位，也可以過得很好?！笔敲绹?guó)現(xiàn)在很多Z世代的真實(shí)心聲。

（圖源｜NBC News)

于是美國(guó)學(xué)生對(duì)技術(shù)類、職業(yè)類和兩年制學(xué)位課程的興趣出現(xiàn)飆升。

2023年秋季，美國(guó)以職業(yè)課程為主的社區(qū)學(xué)院成了熱門之選，當(dāng)年招生人數(shù)高達(dá)11.2萬人，相比上一年增長(zhǎng)了16%，遠(yuǎn)高于疫情前的3.7%。

其中學(xué)習(xí)建筑行業(yè)課程的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了23%，學(xué)暖通空調(diào)和車輛維護(hù)與維修課程的人也增長(zhǎng)了7%。

這類職業(yè)課程不僅學(xué)費(fèi)低，學(xué)的還是實(shí)打?qū)嵉募寄?，畢業(yè)即就業(yè)，收入也很不錯(cuò)，像建筑行業(yè)年薪中位數(shù)104900美元（約74萬元）。

美國(guó)Z世代因此喜獲了「工具帶一代（toolbelt generation）」的稱號(hào)，特指他們不去上大學(xué)轉(zhuǎn)身去學(xué)技術(shù)，做起了藍(lán)領(lǐng)工作。

（圖源｜fox business）

說到職業(yè)教育，就不得不提這方面的專家——德國(guó)。

德國(guó)孩子一般10歲就分流到走學(xué)術(shù)或職業(yè)教育路線，如果是后者，16歲完成普通教育后就進(jìn)入雙元制教育，一邊在學(xué)校學(xué)理論知識(shí)，一邊在企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)。

這里要區(qū)分下兩種雙元制。

一種是學(xué)徒培訓(xùn)項(xiàng)目（Ausbildung），在職業(yè)學(xué)校學(xué)理論，在企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，注重實(shí)踐，一般持續(xù)2到3.5年，學(xué)完并通過考試后拿技工文憑或技能證書，就業(yè)率很高，也深受國(guó)際生喜愛。

學(xué)徒培訓(xùn)是德國(guó)職業(yè)教育的主力，不過現(xiàn)在德國(guó)經(jīng)濟(jì)也要數(shù)字化和綠色轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)課跟不上技術(shù)更新速度，引來了不少企業(yè)的抱怨。

于是西門子和寶馬等名企積極更新學(xué)徒培訓(xùn)內(nèi)容，去適應(yīng)數(shù)字化、AI和可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，這其實(shí)和現(xiàn)代騎手學(xué)院的成立有異曲同工之妙。

另一種是雙元制大學(xué)項(xiàng)目（Duales Studium），持續(xù)3到4年，在大學(xué)學(xué)理論知識(shí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)拿到的是學(xué)位證書，有些還能同時(shí)拿技能證書，質(zhì)量更高，就業(yè)也更有競(jìng)爭(zhēng)力。

現(xiàn)在德國(guó)越來越多年輕人選擇Duales Studium這種既有學(xué)位、還能帶薪實(shí)踐，又有高就業(yè)率的路徑，而非傳統(tǒng)的純學(xué)術(shù)大學(xué)。

（圖源｜instagram）

澳大利亞職業(yè)教育也非常受歡迎。

2023年澳大利亞有510萬人參加了國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)教育培訓(xùn)，人數(shù)增速很快。

最受歡迎的包括心肺復(fù)蘇術(shù)和急救、建筑行業(yè)等的培訓(xùn)，這些都是當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)最急需的技能。

總之，全世界都在對(duì)職業(yè)教育改觀，職校不再是無路可走的選擇。

“張華考上了北大；李萍進(jìn)了技校...，我們都有光明的未來”，這句話的含金量還在上升。

AI大風(fēng)刮走學(xué)歷光環(huán)

可能有人會(huì)質(zhì)疑，AI普及和應(yīng)用速度如此之快，去職校未來怕是分分鐘被替換掉。

這并非空穴來風(fēng)或是危言聳聽。

世界經(jīng)濟(jì)論壇《2025年未來就業(yè)報(bào)告》指出到2030年預(yù)計(jì)要淘汰掉9200萬個(gè)工作崗位，約四成企業(yè)會(huì)因?yàn)槭褂?/strong>AI而裁員。

麥肯錫全球研究所拿出的幾組數(shù)據(jù)更是嚇人，到2030年全球?qū)⒂?億到10億工作崗位會(huì)被AI搶走，波及人口超30億。

這一串串?dāng)?shù)字看起來是冷冰冰的，它背后代表的是一個(gè)個(gè)鮮活的人。難道我們和我們的孩子在幾年后只能被迫等待AI的「凌遲」嗎？

AI教父、諾貝爾獎(jiǎng)得主杰弗里·辛頓給出了他的答案。

幾個(gè)月前在一檔博客節(jié)目中，主持人問他：“AI可能會(huì)取代人類，你建議年輕人學(xué)什么？”

辛頓的回答很直接：“去學(xué)當(dāng)水管工?！?/strong>

為什么是水管工呢？他的回答，恰恰證明了職業(yè)教育的價(jià)值：AI會(huì)動(dòng)腦，但是還不會(huì)動(dòng)手。

各種報(bào)告里面談到的被淘汰或取代的工作崗位，多是日常重復(fù)性、可標(biāo)準(zhǔn)化的腦力勞動(dòng)，比如寫營(yíng)銷郵件、基礎(chǔ)的客服問答、寫初級(jí)代碼等。

但是水管工所代表的那類藍(lán)領(lǐng)工作，依賴精細(xì)的手眼協(xié)調(diào)、復(fù)雜的物理操作以及臨場(chǎng)判斷與應(yīng)變力，AI想要全面接管，還有很長(zhǎng)一段路要走。

正如世界經(jīng)濟(jì)論壇在《2025年未來就業(yè)報(bào)告》顯示的，到2030年，農(nóng)場(chǎng)工人、體力勞動(dòng)者和其他農(nóng)工人；輕型卡車司機(jī)或送貨司機(jī)；建筑架構(gòu)工、整理工和相關(guān)技術(shù)工等是需求增長(zhǎng)最快的。

這些工作的共同點(diǎn)就是需要靈活的動(dòng)手、環(huán)境適應(yīng)等綜合能力。

該報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)造性思維、韌性、靈活性和敏捷性等，將是未來最重要的人類技能。

可以預(yù)見的是，在AI越來越強(qiáng)大的未來，現(xiàn)在所謂的藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)、金領(lǐng)可能會(huì)大洗牌。

過去總以為自動(dòng)化會(huì)率先沖擊藍(lán)領(lǐng)，結(jié)果白領(lǐng)更脆弱，被AI狠狠踩在了腳下。如果缺乏更為精準(zhǔn)的洞察、判斷以及情緒互動(dòng)，也面臨著降級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)然這不是說我們孩子都要一窩蜂去做藍(lán)領(lǐng)，重要的是挖掘孩子的天賦所在和擅長(zhǎng)之處，凡事以尊重、興趣為先。

未來不管是走傳統(tǒng)學(xué)術(shù)路線，還是選擇職業(yè)教育，不是去賭哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)階層會(huì)崛起或會(huì)倒下，過硬的能力和瞄準(zhǔn)風(fēng)口的眼光才是關(guān)鍵。

https://www.gz.gov.cn/zwfw/zxfw/jyfw7/content/post_10590092.html

https://www.nfnews.com/content/DorbRdJLoM.html

https://www.vtcsy.edu.cn/info/1016/30131.htm

https://www.peopleapp.com/rmharticle/30050235840

https://www.nasrcc.org/the-wall-street-journal-how-gen-z-is-becoming-the-toolbelt-generation/

https://cn.weforum.org/press/2025/01/future-of-jobs-report-2025-cn/

https://www.news.cn/politics/20240505/02f14a7ac67d441eac151e014ab95af8/c.html

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