馬克思主義學(xué)院，一直是一個頗受爭議的學(xué)院，很多網(wǎng)友看到這個學(xué)院以及相關(guān)專業(yè)時都一臉困惑：這玩意到底教啥？又到底研究啥？很多家長甚至以為這個專業(yè)是冷門天坑專業(yè)。

但實際上這個專業(yè)非但算不上冷門，競爭還非常激烈，看看985、211高校該學(xué)院的考研分?jǐn)?shù)就知道了，而且這個專業(yè)的就業(yè)前景，還比一般的文科專業(yè)好不少，甚至就連高校的教師，馬院的也能每月多拿一兩千。

“馬院老師每月多拿一兩千，憑啥？”高校教師吐槽不公

“憑啥？馬院老師每個月能多拿一兩千?。俊边@個問題不僅網(wǎng)友們疑惑，就連高校其他專業(yè)的教育工作者也表示無法理解，是因為他們的專業(yè)課程含金量更高嗎？顯然無法認(rèn)同這個觀點。

不同專業(yè)之間雖然存在壁壘，但我們誰也無法用含金量的高低去給大學(xué)課程分個三六九等，即便是水課，也有著其存在的價值和意義，因此當(dāng)高校教師意識到這個問題時，就提出：呼吁改正，消除這個不公的差異對待。

在這名高校教育工作者發(fā)的帖子下，有；兩千多的點贊和一千多的評論，很顯然就連網(wǎng)友都看不下去了，大家對馬克思主義這個學(xué)院帶著先入為主的不解甚至的偏見。

還記得浙大那個26歲的博導(dǎo)嗎？也是馬院的，合理推測，如果他不是這個學(xué)院的，或許外界對他的質(zhì)疑起碼要少一半！對這個學(xué)院的不解和偏見，導(dǎo)致多數(shù)人先入為主地覺得，這個學(xué)院的含水量很高。

一個含水量很高的學(xué)院，老師憑什么比別的專業(yè)補貼更多呢？有985高校人事處的老師解釋道：馬院的老師除了正常地上課外，還要做很多理論宣傳、政策解讀以及學(xué)生的思政工作。

言外之意就是說，馬院老師的工作量比一般的專業(yè)老師工作量更大，他們有很多的隱形課時，而那些多出來的一兩千補貼，就是為了彌補這些馬院老師的額外付出。

清晰明確的工資績效規(guī)則，才是維護公平的基本前提

一些省教育廳也曾在文件中明確表示過：要在績效分配、職稱評定等方面對馬克思主義理論學(xué)科給予適當(dāng)?shù)膬A斜，可見高校對馬院的老師多發(fā)補貼，不是偏心的不公，而是有政策可追尋的合理傾向。

至于評論區(qū)網(wǎng)友們表示無法理解的那個問題：馬院究竟在研究什么？他們的研究和課程對教育的發(fā)展究竟有什么意義？這個問題實則是功利性教育的刻板印象，一個專業(yè)如果學(xué)生學(xué)了，沒有立竿見影的效果，那多數(shù)人都會覺得這個東西學(xué)了也沒什么用。

但實際上，馬院老師們的工作就屬于不是立竿見影出效果的那種類型，可以形容為一種對大學(xué)生的思想政治教育，一個人的思想高度和政治覺悟是否正確，或許無法在日常生活中的小事有所體現(xiàn)。

但當(dāng)他們處于人生重要的十字路口時，這些思想教育和政治教育所埋下的種子就會發(fā)芽開花，幫助他們做出更加重要且正確的抉擇，這才是馬院教授口中的教育意義。

當(dāng)然了，認(rèn)可馬院老師對教育的付出，不意味著我們應(yīng)該忽視高等教育圈子內(nèi)出現(xiàn)的不公，之所以讓那么多老師感到不公平，就是因為薪酬績效沒有一個透明的、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。

所謂的“給予適當(dāng)傾斜”究竟要傾斜到什么地步？如果沒有一個清晰明確的范疇，那么這種不公的心態(tài)只會影響更多的老師，陷入矛盾和痛苦之中。

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