12月18日下午，信陽師范大學中小學書法教育研究所潘紅波教授團隊蒞臨固始縣國機勵志學校進行調研指導，校長徐金林全程陪同調研。調研期間，潘教授一行深入校園，學校安排調研團隊參觀書法教室、書法作品展示區(qū)等書法教育相關場景，調研人員對學校書法工作的開展給予了高度評價和充分肯定。

此次調研以參觀書法展示區(qū)為起點，隨后觀摩劉大慶老師硬筆“兩點水”寫法教學與潘剛老師毛筆“捺”寫法授課，旨在全面了解學校書法教育的開展情況、教學方法及成效。

隨后，調研團隊與學校領導、書法教師、語文教師進行了深入的交流和座談。大家圍繞書法教育的教學方法、課程設置、師資培養(yǎng)、評價體系等方面展開了熱烈的討論。

會上，潘剛主任就如何開展中小學書法教育的初始動因，活動效果，書法師資問題，以及如何理解和處理書法教育與語文寫字課的關系等問題進行交流。

潘主任稱，書法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，學校開展書法教育，為讓學生接觸了解、增強文化自信、傳承弘揚文化。同時本校的老師們熱愛書法，且致力于傳承書法藝術，學校也以國家五育并舉為指引，保障基本設施，每周設書法課并堅持開展，打造校園書畫長廊、展廳，每年舉辦文化活動、設班級書法園地。同時積極組織學生參展、并將元旦音樂節(jié)目與書法結合，以帶動學生學習興趣。

在書法教育的探索之路上，劉大慶老師有著獨到且深刻的見解。他指出，初中階段的書法教學，當以硬筆書寫作為核心要點。畢竟，在日常學習與生活中，硬筆書寫的實用價值無可替代?；诖耍诮滩牡倪x擇上，需著重突出其實用性，讓學生所學能切實服務于學習場景，為學業(yè)助力。

而在書法社團的構建方面，劉大慶老師有著精妙的規(guī)劃。社團以古代碑文作為主體學習內容，這猶如為學生打開了一扇通往書法歷史長河的大門，讓他們得以近距離感受古代書法藝術的博大精深與獨特魅力。在此基礎上，學生們可依據自身的興趣愛好，自由選擇心儀的字體進行深入研習。這種因材施教、尊重個性的教學方式，極大地激發(fā)了學生對書法學習的熱情與主動性。

關于如何處理書法教育與語文寫字課的關系，語文老師毛鳳瓊深諳此道，她說在日常的語文寫字課上，她有著一套獨特且高效的教學方法，每堂寫字課伊始，毛老師會精心挑選一段與漢字書寫相關的視頻作為開場。這些視頻內容豐富多樣，有的聚焦于漢字的起源與發(fā)展，以生動有趣的動畫形式，展現不同字體的演變過程，視頻展示結束后，便進入了筆劃講解與書空練習環(huán)節(jié)。

毛老師深知，筆劃是構成漢字的基本元素，只有掌握了正確的筆劃順序和書寫方法，才能寫出一手規(guī)范、漂亮的漢字。因此，她會拿起粉筆，在黑板上一邊大聲地說著筆劃名稱，一邊緩慢而規(guī)范地書寫。每一個筆劃的起筆、行筆、收筆，她都會講解得細致入微，讓學生們清楚地看到筆劃的走向和力度變化。

粉筆字作為教師的基本功之一，學校也給予了高度重視。王天之校長表示，學校曾定期組織教師進行粉筆字書寫考核。同時每次的學科教研活動都會組織教師進行板書評比，通過活動，教師們的粉筆字書寫水平得到了有效提升，板書設計更加美觀、合理，能夠更好地輔助教學，吸引學生的注意力。

最后徐校長在會議上鄭重表態(tài)，明確指出要全力以赴把書法示范學校這塊牌子擦得更亮、叫得更響。徐校長進一步強調，我們學校具備得天獨厚的資源與條件。一方面，學校擁有一支專業(yè)素養(yǎng)較高、對書法教育充滿熱情與責任感的教師隊伍，另一方面，學校配備了完善且先進的書法教學設施，都為書法教學的順利開展提供了堅實保障。

在交流活動接近尾聲之際，潘教授懷著對學校書法教育事業(yè)的美好期許與誠摯祝福，鄭重地將兩幅珍貴的軟筆書法作品贈予學校。其中一幅，出自息縣書協(xié)常務副主席鮑利生先生之手，其筆力雄渾、氣韻生動，每一筆每一劃都彰顯著深厚的書法功底與獨特的藝術風格，堪稱書法藝術領域的佳作。

另一幅，則是潘教授親自揮毫潑墨創(chuàng)作而成，作品風格獨樹一幟，這兩幅作品不僅是對學校書法教育成果的認可與鼓勵，更為學校的校園文化增添了一抹絢麗的藝術色彩。

座談會在熱烈而融洽的氛圍中接近尾聲。徐校長再次對潘教授的精彩指導和寶貴建議表示感謝，并表示學校將認真吸收潘教授的意見和建議，進一步優(yōu)化書法教育工作，不斷提升書法教育質量。同時，徐校長希望今后能夠與信陽師范大學中小學書法教育研究所加強交流與合作，建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同開展書法教育研究和實踐探索，為推動書法教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。（通訊員 潘廣菊）