當(dāng)經(jīng)濟(jì)下行，父母資產(chǎn)縮水，那張兜底的網(wǎng)不僅接不住孩子，甚至連父母自己都會(huì)墜落。

作者：Claire，劍橋?qū)殝專(zhuān)皞惗赝缎泻蛧?guó)際學(xué)校，現(xiàn)AI教育。雞娃不如自雞，精通四語(yǔ)，沉迷硬核洞見(jiàn)。文章來(lái)源：藍(lán)橡樹(shù)（ID：blue_oak）

小帥和小美都出身于美國(guó)中上層的家庭，起點(diǎn)幾乎一模一樣——父母有錢(qián)，也都畢業(yè)于名牌大學(xué)。但到了二十幾歲，小帥穩(wěn)穩(wěn)地留在了父母的階層，小美卻掉了下去。

起點(diǎn)差不多的兩個(gè)人，是什么決定了兩個(gè)人截然不同的人生走向？

2020年，杜克大學(xué)社會(huì)系副教授杰西·斯特雷布，出版了《失去的特權(quán)：誰(shuí)離開(kāi)了中上階層》（Privilege Lost）。

杰西教授花了10年時(shí)間，跟蹤了100多位出生在“中上層家庭”的白人青年，他們之中最小13歲，一直追蹤到最大的28歲左右。

她試圖通過(guò)這項(xiàng)研究，找到中產(chǎn)家庭聞之色變的「階層滑落」的根源，探尋在婚姻、家庭和教育中，什么是容易被打破的，什么又是值得被繼承的。

先說(shuō)杰西教授跟蹤100多位青年后，所獲得的數(shù)據(jù)，確實(shí)有點(diǎn)扎心了——

這些擁有同樣優(yōu)渥開(kāi)局的白人孩子，有47%最后都跌出了父母原本的階層。換言之，接近半數(shù)的中產(chǎn)下一代，會(huì)發(fā)生階層滑落。

更令人困惑的是，這些掉出原來(lái)階層的孩子，并沒(méi)有經(jīng)歷家道中落，沒(méi)有突遭變故，甚至沒(méi)有明顯的墮落。他們只是在一次次看似“合理”的人生選擇中，安靜地、緩慢地、不可逆地滑向了底層。

為什么父母擁有醫(yī)生、律師、高管的體面身份，孩子卻接不住這潑天的富貴？

杰西教授在書(shū)中總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)，那就是身份認(rèn)同和資源手段的錯(cuò)配。

什么意思呢？

就是這些年輕人雖然繼承了父母中產(chǎn)階層的身份認(rèn)同，過(guò)上了體面的生活，但實(shí)際上他們擁有的資源，比如金錢(qián)、學(xué)術(shù)、社會(huì)活動(dòng)能力，不足以維持這種中產(chǎn)的身份認(rèn)同。

典型的情況就是，出身優(yōu)渥的年輕人往往在職業(yè)初期頻繁跳槽，愿意選擇底薪的藝術(shù)工作，或缺乏野心只求安穩(wěn)，最終因收入無(wú)法支撐中產(chǎn)消費(fèi)而緩慢墜落。

在經(jīng)濟(jì)增速放緩、容錯(cuò)率變低的今天，這也是中國(guó)家庭必須面對(duì)的隱患：很多中產(chǎn)追求的生活方式——比如出國(guó)旅行、國(guó)際學(xué)校、家務(wù)外包、消費(fèi)至上等等，可能正在鋪就孩子階層跌落的第一步。

結(jié)合原書(shū)研究與中國(guó)現(xiàn)狀，我們總結(jié)了四個(gè)“隱形陷阱”，以及給避免滑落提出建議。

只給了“自由”，

卻沒(méi)給“規(guī)則”

杰西教授發(fā)現(xiàn)，中產(chǎn)父母特別擅長(zhǎng)給孩子構(gòu)建一種“上層階級(jí)的身份認(rèn)同”。

我們從小告訴孩子——

• “你要做自己喜歡的事?！保ㄗ非笞杂桑?/p>

• “你不要太在意錢(qián)，夢(mèng)想更重要。”（追求脫俗）

• “你有權(quán)利挑戰(zhàn)權(quán)威?！保ㄗ非髠€(gè)性）

這讓家長(zhǎng)們覺(jué)得自己在精神富養(yǎng)孩子，是在培養(yǎng)擁有獨(dú)立人格的“貴族”。

但問(wèn)題在于，很多家長(zhǎng)只給予了孩子“傲慢的靈魂”，卻沒(méi)教給他們維持這種靈魂所需的“世俗手段”。

給了他們“想干什么就干什么”的自由（Identity），卻沒(méi)有教他們“如何利用規(guī)則、如何積累人脈、如何搞定體制”的資源（Resources）。結(jié)果就是，孩子擁有了藐視規(guī)則的脾氣，卻沒(méi)有駕馭規(guī)則的能力。

他們會(huì)在職場(chǎng)上因?yàn)榭蠢习宀凰吐戕o，絲毫不擔(dān)心這些任性的經(jīng)歷會(huì)給將來(lái)求職增加很多麻煩。

他們?yōu)榱俗非笞约喝松囊饬x和價(jià)值，環(huán)游世界尋找答案，卻不知道父母的錢(qián)總有花光的一天。

他們誤以為自己可以凌駕于生存法則之上，等他們真正為生計(jì)煩惱時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有降落傘。

把平臺(tái)當(dāng)本事，

把個(gè)性當(dāng)才華

杰西教授在書(shū)中提到了第一類(lèi)非常容易跌落的孩子：叛逆者。

他們通常極具個(gè)性，甚至帶點(diǎn)迷人的反骨。他們挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)則，蔑視既定的流程，父母也常以此為榮，認(rèn)為這是“獨(dú)立思考”的表現(xiàn)。

然而，當(dāng)這些孩子進(jìn)入社會(huì)，尤其是進(jìn)入不再高速增長(zhǎng)、極度強(qiáng)調(diào)“降本增效”的職場(chǎng)時(shí)，他們傻眼了。

在中產(chǎn)家庭的保護(hù)罩里，“不聽(tīng)話”被視為“有主見(jiàn)”；但在冷酷的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，“不聽(tīng)話”只意味著“高管理成本”和“低性?xún)r(jià)比”。

前幾年有個(gè)很火的段子集錦「00后整頓職場(chǎng)」，比如下班絕不接老板電話、一言不合就仲裁、面試反向背調(diào)面試官……

這幾年這樣的段子似乎銷(xiāo)聲匿跡了。道理很簡(jiǎn)單，平臺(tái)不是本事，個(gè)性也不是才華。第一批整頓職場(chǎng)的00后，或許已經(jīng)沒(méi)有職場(chǎng)了，或許已經(jīng)被職場(chǎng)磨平了。

很多中產(chǎn)孩子的滑落，是對(duì)“螺絲釘”的不屑一顧，看不上那些能“吃飽飯”技能的。他們從小被賦予了打破規(guī)則的脾氣，但實(shí)際上卻并沒(méi)有繼承制定規(guī)則的能力。

當(dāng)他們離開(kāi)父母的平臺(tái)，獨(dú)自面對(duì)系統(tǒng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有實(shí)力的個(gè)性，在社會(huì)看來(lái)只是任性。

用“體驗(yàn)型人生”

替代“積累型人生”

書(shū)中第二類(lèi)和第三類(lèi)跌落者，是藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員和理想主義者，這簡(jiǎn)直是當(dāng)下中國(guó)富養(yǎng)教育的重災(zāi)區(qū)。

我們希望孩子能夠“做自己”，我們也鼓勵(lì)他們追逐詩(shī)和遠(yuǎn)方。所以我們提供機(jī)會(huì)讓孩子去旅游、看展、滑雪、學(xué)冷門(mén)藝術(shù)，認(rèn)為這在提升格局。

提高審美趣味，這本身沒(méi)有錯(cuò)！錯(cuò)的是如果學(xué)習(xí)僅僅停留在“消費(fèi)端”，他們無(wú)法生產(chǎn)，那么理想主義就是空中樓閣。

《失去的特權(quán)》一書(shū)提到的理想主義者們，他們?cè)谌松年P(guān)鍵路口（選專(zhuān)業(yè)、選第一份工作），永遠(yuǎn)優(yōu)先選擇“我喜歡的”，而不是“能積累資源的”。

他們習(xí)慣了用父母的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)體驗(yàn)，卻從未想過(guò)如何將這些體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為謀生的技能。

就像之前我們寫(xiě)過(guò)，消費(fèi)型快樂(lè)太多。

什么叫消費(fèi)型快樂(lè)？旅游、看展、滑雪、昂貴的興趣班。這些“熱愛(ài)”是靠錢(qián)堆出來(lái)的，一旦停止投入，什么都剩不下。

而穩(wěn)固階層或?qū)崿F(xiàn)躍遷，往往需要的是“生產(chǎn)型快樂(lè)”——從解決困難中獲得快感，從枯燥的重復(fù)訓(xùn)練中獲得技能。

如果你給孩子的自由，沒(méi)有與之匹配的資源托底，那么這所謂的“自由”，就是一種裹著糖衣的陷阱。

它讓孩子誤以為“激情可以當(dāng)飯吃”，等到三十歲夢(mèng)醒時(shí)分，才發(fā)現(xiàn)自己手里沒(méi)有一張能打的好牌。

“全職兒女”與虛假的安全感

跟很多人以為的階層滑落，是一次投資失敗、一次金融危機(jī)、一場(chǎng)掏空家底的生病不同，杰西教授發(fā)現(xiàn)，階層的跌落，從來(lái)不是斷崖式的，而是一連串看似合理的選擇。”

• “不想考編就不考吧，家里不缺那點(diǎn)錢(qián)?！?/p>

• “工作太累就辭了吧，回家歇兩年。”

• “不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)就轉(zhuǎn)吧，開(kāi)心最重要。”

父母用上一代的紅利，為孩子構(gòu)筑了一個(gè)“無(wú)菌倉(cāng)”，我們也可以看到，越來(lái)越多的“全職兒女”出現(xiàn)了。

父母以為是在保護(hù)孩子，實(shí)際上是在剝奪孩子面對(duì)真實(shí)世界的能力。

普通家庭養(yǎng)娃最大的坑，就是制造了“無(wú)限兜底”的幻覺(jué)。 當(dāng)經(jīng)濟(jì)下行，父母的資產(chǎn)縮水，那張兜底的網(wǎng)不僅接不住孩子，甚至連父母自己都會(huì)墜落。

這時(shí)候，大家才會(huì)驚恐地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的存款，根本無(wú)法為孩子做到真正的兜底！

如何安放我們的焦慮？

杰西教授發(fā)現(xiàn)，那些能夠保住階層的孩子，通常繼承了父母的專(zhuān)業(yè)身份認(rèn)同（Professional Identity），即從小就知道如何利用規(guī)則、積累學(xué)歷和人脈。

這聽(tīng)著有點(diǎn)玄乎，但其實(shí)就是一種為人處事的能力。他知道怎么跟教授打交道，怎么在公司混得開(kāi)。

而跌落的孩子，往往只繼承了中產(chǎn)的“舒適感”和“自由選擇權(quán)”（身份），卻沒(méi)繼承父母的“手段”和“規(guī)劃”（資源）。

如果不想讓孩子跌落，我們必須修正這種錯(cuò)配。

在這個(gè)充滿不確定的時(shí)代，也許我們能給孩子“最好的人生”：

欲望低配：既然賺錢(qián)很難，就學(xué)會(huì)把物欲降下來(lái)，不要讓“消費(fèi)型快樂(lè)”綁架人生。

關(guān)系高配：學(xué)會(huì)理解規(guī)則、利用規(guī)則，建立真實(shí)的人際鏈接，而不是清高地孤芳自賞；

精神頂配：擁有強(qiáng)大的內(nèi)核，能夠接受落差，能夠在平凡的日子里，找到不依賴(lài)于金錢(qián)的快樂(lè)。

圖源: 《愛(ài)的接力棒》

這本書(shū)其實(shí)并沒(méi)有到這里就結(jié)束。那些階層跌落的孩子，其實(shí)過(guò)得并沒(méi)有我們想象中那么慘。

書(shū)里寫(xiě)道：“他們未必更富，但更自由；未必更成功，但更自洽。”

許多向下流動(dòng)的青年并沒(méi)有感到痛苦或羞恥，反而覺(jué)得離開(kāi)了那個(gè)高壓、虛偽或不適合自己的“精英圈子”是一種解脫。

他們建立了一套新的價(jià)值觀來(lái)消解“失敗感”，比如認(rèn)為“錢(qián)不是一切”、“我有時(shí)間陪家人了”。

這或許給焦慮的中國(guó)家長(zhǎng)指了另一條路。我們不再執(zhí)著于把孩子推向金字塔尖，而是教給他們?cè)谶@個(gè)下行周期里，最珍貴的生存智慧，教給給他們一副無(wú)論在哪個(gè)階層，都能把日子過(guò)得熱氣騰騰的靈魂 。