01

孩子越懂事，越乖巧，越容易在外面變成“討好型”。

很多父母對(duì)我說：

“楊校長，我家孩子對(duì)同學(xué)特別好，

為了別人什么都能讓，甚至自己吃虧也不敢拒絕，是不是太軟弱了？”。

我想告訴你：

孩子的“討好”，不是軟弱，

而是他在努力確保自己不會(huì)被討厭。

孩子越怕被拒絕，

越會(huì)對(duì)別人好得過頭；

孩子越孤獨(dú)，

越會(huì)用討好換取一點(diǎn)陪伴。

討好，不是性格問題，是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。

他不是喜歡討好別人，是害怕被別人討厭。

02

孩子討好別人，是因?yàn)樗睦锴那淖≈痪湓挘何也粔蚝谩?/strong>

我輔導(dǎo)過一個(gè)女孩，叫沈若蘭（化名）。

她在班上總是對(duì)同學(xué)特別順從：

別人借東西，她不敢拒絕；

別人讓她幫忙，她什么都答應(yīng)；

別人不開心，她立刻自責(zé)：“是不是我做錯(cuò)了？”

我問她：“你為什么總是擔(dān)心別人會(huì)不高興？”

她輕輕說：

“因?yàn)槲遗聞e人不喜歡我�！�

這句話，刺痛了我。

孩子討好別人，不是因?yàn)椤皭鄹冻觥保?/p>

而是因?yàn)樗膬?nèi)心在說：

“只要我足夠好，別人就不會(huì)離開我�！�

“只要我不拒絕別人，我就不會(huì)被拒絕�！�

孩子不是沒原則，

孩子是在保護(hù)自己脆弱的心。

03

志向教育告訴我：討好型孩子，最缺的是價(jià)值感。

在志向教育六階體系里，

價(jià)值感是孩子最重要的底層力量。

如果孩子長期缺乏價(jià)值感，他會(huì)：

• 不敢拒絕別人。
• 容易自責(zé)。
• 害怕沖突。
• 把別人的感受看得比自己重要。
• 為了討好別人壓抑自己的真實(shí)需求。

這些行為不是性格決定的，

而是孩子在說：

“我在家里沒有足夠的被肯定�！�

“我不知道我哪里好�！�

所以不得不在外面尋找“我存在的意義”。

孩子不是喜歡討好別人，

孩子只是想被看見、被需要、被喜歡。

04

孩子一旦被父母真正接住，他就不需要向別人討好。

我讓沈若蘭媽媽做了一件事：

每天睡前對(duì)孩子說一句：

“不管別人喜不喜歡你，我喜歡你�！�

一個(gè)星期后，女孩明顯不一樣了——

拒絕別人時(shí)不再那么害怕；

遇到不公平敢說“不”；

自己也開始表達(dá)真實(shí)的情緒。

因?yàn)樗K于明白：“我不用靠討好來獲得愛�！�

當(dāng)孩子在家庭里獲得穩(wěn)定的安全感，

他在外面就不會(huì)卑微、不會(huì)討好、不會(huì)失去自己。

孩子的底氣，

來自家庭的愛。

05

給家長三個(gè)今晚就能用的小方法。

1、每天告訴孩子一句：你是值得被喜歡的。

孩子被肯定得越多，

越不需要從別人那里尋找價(jià)值感。

這一句比任何大道理都重要。

2、鼓勵(lì)孩子說“不”，并告訴他這是權(quán)利，不是錯(cuò)誤。

孩子第一次拒絕別人時(shí)，你要說：

“你做得很好，你有權(quán)利說不�！�

孩子的邊界感，就是從這一刻建立的。

3、每天問孩子一句：今天你有沒有堅(jiān)持自己的想法？

不問成績，不問表現(xiàn)，

只問他有沒有“做自己”。

孩子越能堅(jiān)持自己，

越不需要通過討好來獲得認(rèn)可。

06

寫在最后：討好，是孩子在向你求愛。

孩子討好別人， 不是為了得到誰，

而是為了不失去誰。

孩子越容易在外面卑微，

越說明他在家里需要更多肯定。

請(qǐng)記�。�

孩子真正的力量，不是來自成績、才華、外貌，

而是來自一句：

“你值得被愛�！�

孩子被愛得越多，

越能成為真正的自己。

孩子有價(jià)值感，

才會(huì)有方向感。

我想聽聽你家的情況。

你家孩子討好的表現(xiàn)是：

• 害怕拒絕別人？
• 老是吃虧？
• 總覺得都是自己的錯(cuò)？
• 在同學(xué)關(guān)系里很緊張？

歡迎你在評(píng)論區(qū)寫一句：

“孩子幾歲？最讓你心疼的討好行為是什么？”

我會(huì)根據(jù)你的情況，

給你一個(gè)今晚就能用的小建議。

你愿意留言，就是治愈孩子的第一步。