中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然 通訊員 劉曉艷）日前，天津大學(xué)正式發(fā)布《天津大學(xué)未來卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃》（新工科建設(shè)“天大方案”3.0）。天津大學(xué)校長柴立元對(duì)方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

將來的大學(xué)課堂，不僅可以實(shí)現(xiàn)三維實(shí)景增強(qiáng)控制實(shí)時(shí)交互，還可以實(shí)現(xiàn)寬視角巨幅畫面多人同時(shí)上課以及學(xué)生同步課堂跨校互動(dòng)……解讀過程中，柴立元為大家呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的未來學(xué)習(xí)模式圖景，這也是天津大學(xué)“未來學(xué)習(xí)中心”的建設(shè)藍(lán)圖。

據(jù)介紹，“天大方案”3.0踐行“從未來到未來”的人才培養(yǎng)理念，實(shí)施“新工科戰(zhàn)略領(lǐng)軍工程”，打造新工科未來學(xué)習(xí)中心及未來人才培養(yǎng)創(chuàng)新工場(chǎng)，建設(shè)具有全球影響力的國際化工程教育中心。方案的實(shí)施將實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，即培養(yǎng)目標(biāo)從“解決已知”到“開拓未知”，教學(xué)關(guān)系從“教師主導(dǎo)”到“師—生—AI共生”，教學(xué)范式從“傳統(tǒng)課堂”到“智能融合”，教育邊界從“校企攜手”到“全球互聯(lián)”。

方案首次明確構(gòu)建人類智能（HI）與人工智能（AI）協(xié)作創(chuàng)新生態(tài)，提出構(gòu)建“HI—AI協(xié)作育人生態(tài)”；在若干個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域縱向推行超常規(guī)培養(yǎng)；建設(shè)未來學(xué)習(xí)中心與智能化學(xué)習(xí)空間，實(shí)施“師—生—AI 共生”教學(xué)改革；啟動(dòng)實(shí)施“天大智創(chuàng)”行動(dòng)，建設(shè)10個(gè)未來智能創(chuàng)新工場(chǎng)。此外，方案首次系統(tǒng)性構(gòu)建新工科教育標(biāo)準(zhǔn)化體系，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)從“單一維度”向“系統(tǒng)架構(gòu)”升級(jí)。同時(shí)，打造國際化教育合作新平臺(tái)，打造“全球虛擬教研室與線上學(xué)分課”。

在培養(yǎng)機(jī)制上，方案構(gòu)建“橫縱貫通、彈性多元”的交叉培養(yǎng)體系。縱向推行重點(diǎn)領(lǐng)域超常規(guī)培養(yǎng)，以數(shù)智技術(shù)優(yōu)化課程與實(shí)踐模塊；橫向深化“跨學(xué)段、跨學(xué)院、跨學(xué)?！比S融合，引育高水平工程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)挖掘“三師”型導(dǎo)師，打造動(dòng)態(tài)教學(xué)單元與研創(chuàng)一體培養(yǎng)模式。依托未來技術(shù)學(xué)院等國家級(jí)平臺(tái)，方案設(shè)立關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略領(lǐng)軍工程人才培養(yǎng)特區(qū)，實(shí)行“一生一策”自主設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，優(yōu)化彈性學(xué)制與學(xué)分管理，在人才培養(yǎng)全流程實(shí)施超常規(guī)機(jī)制，建立科技創(chuàng)新與人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)的有效路徑，助力學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

方案著力打造國際化教育合作新平臺(tái)，依托新工科教育國際聯(lián)盟、“一帶一路”國際工程組織聯(lián)合會(huì)等機(jī)構(gòu)，與世界頂尖大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)共建“國際未來學(xué)院”，匯聚國際一流師資聯(lián)合培養(yǎng)人才，完善“雙向流動(dòng)”海外實(shí)踐體系，推動(dòng)學(xué)分互認(rèn)與學(xué)位聯(lián)授。

為保障計(jì)劃順利實(shí)施，天津大學(xué)強(qiáng)化教育教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大免試推薦研究生名額與研究生招生指標(biāo)，設(shè)置“教學(xué)型人才計(jì)劃”、項(xiàng)目式教學(xué)崗等關(guān)鍵崗位，統(tǒng)籌多渠道經(jīng)費(fèi)支持新工科發(fā)展。充分發(fā)揮全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大科學(xué)裝置等國家創(chuàng)新平臺(tái)的育人功能，制定跨學(xué)院聯(lián)聘管理規(guī)范與企業(yè)高層次專家兼聘制度，柔性引進(jìn)產(chǎn)業(yè)教授，在績效考核、職稱評(píng)聘等方面向項(xiàng)目式教學(xué)崗、產(chǎn)業(yè)教授、新工科教學(xué)團(tuán)隊(duì)傾斜，激發(fā)教師教學(xué)育人與科研育人的內(nèi)生動(dòng)力，通過年度考核與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，持續(xù)提升新工科教育質(zhì)量。

作者：陳欣然 劉曉艷