本文刊登于《中國美術(shù)報》2025年12月29日專題版

2025，現(xiàn)場與回應(yīng)

——中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科的當代實踐

2025年的杭州，正成為一個展開于現(xiàn)實場域的“設(shè)計現(xiàn)場”。自10月18日起，由中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科策劃的六場展覽及學(xué)術(shù)論壇相繼啟幕，呈現(xiàn)出鮮明的國際視野、前瞻眼光、跨界意識和社會關(guān)懷，集中體現(xiàn)了學(xué)科在新時代背景下的學(xué)術(shù)方向與教育理念。

討論中國設(shè)計教育的發(fā)展歷程，中國美術(shù)學(xué)院無疑處于不可回避的核心地位。早在1928年，學(xué)校前身國立藝術(shù)院首任校長林風眠便創(chuàng)立“圖案科”，將現(xiàn)代設(shè)計概念引入中國藝術(shù)教育，并由此奠定了中國現(xiàn)代設(shè)計教育的基礎(chǔ)。近百年間，從國立藝術(shù)院到浙江美術(shù)學(xué)院，再到今日的中國美術(shù)學(xué)院，設(shè)計學(xué)學(xué)科始終與國家的工業(yè)進程、社會變遷與文化發(fā)展同頻共振，并在不同時期完成了自身的更新、拓展與重構(gòu)。

今天的中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科由視覺傳播學(xué)院、時尚設(shè)計學(xué)院、工業(yè)設(shè)計學(xué)院、創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院、手工藝術(shù)學(xué)院、南特設(shè)計聯(lián)合學(xué)院、文創(chuàng)設(shè)計制造業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心六學(xué)院一中心構(gòu)成，擁有民藝博物館和中國國際設(shè)計博物館兩大重要專業(yè)博物場館，已成為國內(nèi)規(guī)模最大、體系最完整、跨界能力最強的設(shè)計學(xué)學(xué)科集群，成為推動中國當代設(shè)計研究、教育與實踐發(fā)展的重要前沿與支撐力量。

“設(shè)計”概念最早可追溯至文藝復(fù)興時期，原指藝術(shù)構(gòu)思與繪畫底稿。幾個世紀以來，這一概念從強調(diào)個體創(chuàng)造力的藝術(shù)構(gòu)思，轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)革命推動下的系統(tǒng)化規(guī)劃與生產(chǎn)方式，進而到20世紀被確立為融合藝術(shù)、技術(shù)與社會需求的綜合性“解決方案”。

中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展

10月18日，中國美術(shù)學(xué)院院長余旭紅在中國美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院承辦的“中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展”開幕致辭中指出：“我們正身處一個技術(shù)深刻重塑人類生活方式的時代，人工智能、腦機接口等前沿科技不僅拓展了感知的邊界，更在哲學(xué)層面思考‘人何以為人’的深刻命題。今天，我們都在追問：如何面對一個現(xiàn)實與虛擬同構(gòu)、人類與人工智能共生的世界？”

中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展

面對這樣的一個世界，“設(shè)計”正演化為一種思維方式，介入人類認知與行動框架。在此背景下，中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科將社會價值、文化表達、技術(shù)倫理等議題融入教學(xué)與研究體系，以國際化的視野、前瞻性的眼光、跨學(xué)科的方法和社會性的目標四大維度共同構(gòu)成學(xué)科核心教育理念，建構(gòu)出中國高等設(shè)計教育自主發(fā)展的“中國方案”和“國美模式”。

國際化：胸懷與視野

在當前這個全球化時代，設(shè)計所面對的議題愈發(fā)復(fù)雜多元，對設(shè)計教育提出了更高的要求。長期以來，中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科注重打造國際性展覽和論壇活動，通過全球化平臺聚集學(xué)術(shù)資源，構(gòu)建思想交流的場域。

第十二屆中國國際海報雙年展

由中國美術(shù)學(xué)院視覺傳播學(xué)院承辦、于10月17日開幕的“第十二屆中國國際海報雙年展”以“時代褶皺中的設(shè)計哲思”為主題，輻射數(shù)字技術(shù)浪潮下的信息爆炸、人工智能、文化交融、生態(tài)危機等全球性話題，并借由海報這一視覺載體叩問人類的存在與本質(zhì)。正如雙年展學(xué)術(shù)委員會委員、展覽創(chuàng)始人之一趙燕在開幕式致辭中所說的：“雙年展歷經(jīng)12屆的積累，累計邀請了百余位世界頂尖設(shè)計師擔任評委，始終堅持創(chuàng)意獨特性、表現(xiàn)多元性與社會價值并重的評審標準。正是這樣的堅持，雙年展被認為是中國最具權(quán)威性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的海報競賽，推動設(shè)計教育普及與公共美育傳播，成為鏈接中國與世界的文化橋梁。”

21世紀國際設(shè)計教育大會暨Design Issues 40周年學(xué)術(shù)活動

10月24日開幕的“21世紀國際設(shè)計教育大會暨Design Issues 40周年學(xué)術(shù)活動”由中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科建設(shè)委員會和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部為主承辦。Design Issues（《設(shè)計問題》）作為美國麻省理工學(xué)院出版社于1984年創(chuàng)辦的重要學(xué)術(shù)期刊，在國際學(xué)界享有聲譽。此次將其40周年學(xué)術(shù)活動的主場放在杭州，充分體現(xiàn)了中國美術(shù)學(xué)院在全球設(shè)計議題中的參與度和學(xué)科地位。

在持續(xù)拓展國際平臺的同時，中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科精準對接重點發(fā)展目標，吸納全球前沿師資。目前已匯聚近30名（組）國際重要學(xué)術(shù)資源，包括思辨設(shè)計代表人物Anthony Dunne團隊、國際汽車設(shè)計專家James Hope、國際服務(wù)設(shè)計權(quán)威學(xué)者渡邊誠等。此外，邀請超過250位國際知名教育家、企業(yè)家和設(shè)計師來校教學(xué)，并與全球60余所高校保持長期合作關(guān)系。

設(shè)計教育唯有具備真正的國際視野，才能理解并回應(yīng)全球化背景下的復(fù)雜議題。國際性展覽與論壇的持續(xù)舉辦，不僅為中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科搭建起與各國文明交流互鑒的平臺，也不斷提升著學(xué)科的國際影響力與競爭力。

前瞻性：洞察與眼光

“設(shè)計”從來不是對現(xiàn)實的被動回應(yīng)，而是面向未來社會挑戰(zhàn)的主動創(chuàng)造。它引導(dǎo)顛覆性的技術(shù)變革，探索新興文化生態(tài)，并塑造人類理想的未來生活方式。今天的“設(shè)計”正在“定義時代”，而不僅僅是“追隨時代”。

深度交互·范式創(chuàng)新——2025未來設(shè)計與人工智能良渚大會

10月19日，在中國美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院承辦的“深度交互·范式創(chuàng)新——2025未來設(shè)計與人工智能良渚大會”上，兩場圓桌對話正把“未來設(shè)計與人工智能”這一前沿討論推向高潮。來自藝術(shù)、科學(xué)、人文和商業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者、專家圍繞核心議題展開激烈的討論，其焦點不再僅是技術(shù)發(fā)展的可能性，而是對未來社會形態(tài)、人類主體性與文明方向的整體審視。大會揭示了“設(shè)計”作為創(chuàng)新引擎的時代使命，即在技術(shù)、文化與社會之間承擔著橋梁角色，在產(chǎn)業(yè)升級與社會創(chuàng)新中發(fā)揮更核心的作用，通過跨學(xué)科協(xié)作與倫理思考，為社會創(chuàng)造可持續(xù)的價值與可能性的未來。

中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展

“中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展”以“技術(shù)迭代中的文化生態(tài)重構(gòu)”為主題，展示了來自全球20余個國家與地區(qū)、160余位（組）藝術(shù)家與科學(xué)家的作品。這些作品打造出一個充滿活力的“未來”陣地——它不僅成為展示新技術(shù)形態(tài)的舞臺，更幻化前沿思想與未來思維的實驗場。

一場場前沿盛會共同印證著當代設(shè)計正在成為驅(qū)動商業(yè)創(chuàng)新、塑造可持續(xù)發(fā)展與構(gòu)建核心競爭力的戰(zhàn)略力量，也呼應(yīng)著中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科在新時代的教育理念：不再局限于傳授既有的知識與技能，而聚焦于培養(yǎng)學(xué)生面向未來的洞察力、思想力和創(chuàng)造力?！霸O(shè)計”不僅關(guān)乎當下，更關(guān)乎未來。

跨學(xué)科：方法與思維

2025第三屆國際時尚生態(tài)學(xué)術(shù)會議——“浮粒空鏡”學(xué)術(shù)交流會議暨‘空鏡’當代藝術(shù)展

今天的高校設(shè)計學(xué)學(xué)科教育，通過跨學(xué)科融合構(gòu)建多元的知識架構(gòu)和思維方式已成共識?！案咝＝逃龖?yīng)聚焦世界前沿、未來趨勢、設(shè)計創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展，通過跨學(xué)科融合構(gòu)建藝術(shù)與科技并重的培養(yǎng)體系。”10月23日，在中國美術(shù)學(xué)院時尚設(shè)計學(xué)院承辦的“2025第三屆國際時尚生態(tài)學(xué)術(shù)會議——‘浮粒空鏡’學(xué)術(shù)交流會議暨‘空鏡’當代藝術(shù)展”開幕式上，中國美術(shù)學(xué)院教授吳海燕呼吁道。

在“2025未來設(shè)計與人工智能良渚大會”上，中國美術(shù)學(xué)院副院長、設(shè)計學(xué)學(xué)科建設(shè)委員會主任韓緒指出：“設(shè)計正從專業(yè)方法演變?yōu)橹貥?gòu)人、技術(shù)與社會關(guān)系的系統(tǒng)性語言……‘范式創(chuàng)新’成為當前設(shè)計教育的根本命題，需構(gòu)建技術(shù)邏輯、人文價值與設(shè)計思維三元協(xié)同的新范式。”

“設(shè)計教育應(yīng)‘博約弘毅’，”在“21世紀國際設(shè)計教育大會”上，中國美術(shù)學(xué)院視覺傳播學(xué)院院長姜珺教授認為，“教育旨在培養(yǎng)能憑深厚積淀成就瞬間洞察的完整的人……核心命題已非討論21世紀的設(shè)計教育，而是如何重新設(shè)計21世紀的教育本身，其關(guān)鍵在于通過知行合一，培養(yǎng)具備整全視野與社會擔當?shù)娜瞬?。?/p>

早在2022年，中國美術(shù)學(xué)院就打破固有教學(xué)制度，在設(shè)計學(xué)學(xué)科率先推行了“完全學(xué)分制”。學(xué)生可根據(jù)自身能力與興趣，在課程池中自由選擇人文通識、學(xué)科通識、專業(yè)通識、專業(yè)方向、項目制研究等不同學(xué)科的課程，其核心精神，正在于推動跨學(xué)科的融合與知識邊界的消融。

依托“完全學(xué)分制”，中國美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院進一步推行《工業(yè)設(shè)計跨學(xué)科聯(lián)合創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力提升和高校教育科技人才一體化改革》項目。項目緊扣藝術(shù)教育和科技創(chuàng)新融合轉(zhuǎn)型需求，圍繞設(shè)計創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力提升中的“專業(yè)素養(yǎng)重塑、創(chuàng)新活力激發(fā)、創(chuàng)新平臺構(gòu)建和產(chǎn)業(yè)融合生態(tài)構(gòu)建”等核心議題，推行“分-合-分流-再合”四段式教學(xué)互動，探索“科學(xué)與藝術(shù)從山麓分手，又在山頂匯合”的藝工融合創(chuàng)新范式。今年7月，在浙江省教育科技人才一體改革專項試點遴選工作中，該項目成功獲選。

無論是怎樣的方法或制度，最終的目標只有一個：不再僅是培養(yǎng)能設(shè)計出優(yōu)秀產(chǎn)品的設(shè)計師，更是要塑造能夠面向未來的種種不確定性，通過整合多學(xué)科智慧來定義新場景、構(gòu)建新范式、解決新問題的引領(lǐng)型人才。“設(shè)計學(xué)學(xué)科”的教育范式，正在從學(xué)科本位的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)型為以跨界融合為核心的綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)。“跨界”已不再是設(shè)計學(xué)學(xué)科的補充策略，而是一種基礎(chǔ)方法論。2025年秋季中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科六大展覽、論壇活動無不體現(xiàn)出的“跨界”色彩，恰似對這一追求與目標的現(xiàn)實回應(yīng)。

社會性：目標與責任

在“2025未來設(shè)計與人工智能良渚大會”上，人工智能技術(shù)被置于廣闊的社會語境中加以審視，其核心關(guān)切已超越技術(shù)應(yīng)用本身，直指智能時代的社會倫理、人機共生與技術(shù)普惠等關(guān)鍵議題。大會通過呈現(xiàn)人工智能在城鄉(xiāng)治理、社區(qū)營造、文化遺產(chǎn)傳承等社會場域中的創(chuàng)新案例，生動展示了設(shè)計作為社會技術(shù)的力量——它不僅是商業(yè)創(chuàng)新的手段，更是診斷社會問題、構(gòu)建公共秩序、推動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵機制。當代設(shè)計教育亦需要“社會性轉(zhuǎn)向”，將“社會性”作為育人的真正核心。學(xué)生應(yīng)從教室、工作室走入社會現(xiàn)場，在真實而復(fù)雜的情境中錘煉社會責任意識和系統(tǒng)創(chuàng)新能力。

似乎是對之前種種前沿命題的一種呼應(yīng)，11月6日至9日，由中國美術(shù)學(xué)院視覺傳播學(xué)院承辦的一場學(xué)術(shù)論壇在鄉(xiāng)村展開。在福建省寧德市屏南縣四坪村和龍?zhí)洞迮e行的“以社會為現(xiàn)場——2025社會創(chuàng)新設(shè)計國際論壇暨第24屆米蘭三年展中國展區(qū)”閉幕論壇上，“設(shè)計”被置于最真實的社會土壤。從白盒子式的展覽空間轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)土語境，標志著設(shè)計實踐正在從概念性的美學(xué)表達轉(zhuǎn)向針對具體社會問題的系統(tǒng)性回應(yīng)。

2014年，中國美術(shù)學(xué)院正式推出“以鄉(xiāng)土為學(xué)院”的藝術(shù)實踐教學(xué)體系?！班l(xiāng)土學(xué)院”不僅是一種教育模式，更是一種深植于土地的育人哲學(xué)。它突破了傳統(tǒng)藝術(shù)教育的“象牙塔”局限，倡導(dǎo)把社會現(xiàn)場視作最大的美術(shù)學(xué)院。目前，中國美術(shù)學(xué)院已在全國28個省市自治區(qū)建立了200多個“鄉(xiāng)土學(xué)院”教學(xué)實踐點，如同連接社會的毛細血管，共同構(gòu)成龐大的實踐育人網(wǎng)絡(luò)。

中國（杭州）藝術(shù)與科技國際雙年展

究竟什么是“設(shè)計”？“設(shè)計”的目標到底為何？“設(shè)計不是孤立的職業(yè)，而是人類理解世界、介入世界、重塑世界的方式。教育的終極目標，是‘人的生成’。設(shè)計教育不應(yīng)僅培養(yǎng)‘能畫圖的人’，更要培養(yǎng)‘會思考的人’‘有責任感的人’。設(shè)計不僅是謀生手段，更是自我實現(xiàn)的途徑，是人在世界中確立位置的方式。通過設(shè)計表達對社會的關(guān)懷、對生命的理解、對未來的想象，如此，設(shè)計才能真正回歸其本質(zhì)：一種存在的詩學(xué)?！敝袊佬g(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員陳正達在“第十二屆中國國際海報雙年展”前言中的闡釋更像一種深切的表達。同時，也傳遞出一代國美設(shè)計人的學(xué)術(shù)關(guān)懷和教育理念。

國際化的視野，前瞻性的眼光，跨學(xué)科的方法，社會性的目標——這條中國高等設(shè)計教育自主發(fā)展的道路，生成于本土文化、回應(yīng)著全球議題。正如中國美術(shù)學(xué)院黨委書記金一斌在“21世紀國際設(shè)計教育大會暨 Design Issues 40周年紀念學(xué)術(shù)活動”開幕式上所強調(diào)的：“當代設(shè)計教育的高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)呈現(xiàn)五大特征：學(xué)科交叉從‘形式融合’走向‘本質(zhì)共生’；文化根脈從‘符號借用’升華為‘精神傳承’；社會價值從‘商業(yè)導(dǎo)向’轉(zhuǎn)向‘公共關(guān)懷’；技術(shù)賦能從‘工具應(yīng)用’走向‘倫理思考’；國際視野從‘單向?qū)W習(xí)’邁向‘雙向互鑒’。”2025中國美術(shù)學(xué)院“設(shè)計現(xiàn)場”所指向的，不僅是中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)學(xué)科的教育理念，更是一種面向未來的文化自覺與社會責任。

（作者：彭倩，中國美術(shù)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院副院長、設(shè)計學(xué)科建設(shè)委員會副秘書長）

來 源｜中國美術(shù)報

編 輯｜戴佳杰 黃筱柔

責 編｜胡心云 王怡航

審 核｜徐 元 方 舟

中國美術(shù)學(xué)院官方微信號

投稿郵箱：caanews@caa.edu.cn

“國美學(xué)術(shù)通訊”官方微信號

投稿郵箱：caarmt@caa.edu.cn

出品：

中國美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部

PUBLICITY OFFICE OF THE CPC CAA COMMITTEE

CAA融媒體中心

CAA MEDIA CONVERGENCE CENTER