中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端訊（袁夢(mèng)嶸 張瑋琪 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 畢若旭）“以前覺(jué)得‘兩岸一家親’是書(shū)本上的概念，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我們說(shuō)著相似的話、有著相同的默契，這份血脈相連的親近感，真實(shí)又溫暖?！睆B門(mén)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2025級(jí)博士生申超鵬的感慨，道出了廈門(mén)大學(xué)學(xué)生會(huì)舉辦的“情牽廈金”兩岸青年學(xué)子文化研習(xí)營(yíng)參與者的心聲。這份真切的聯(lián)結(jié)，讓跨越海峽的友誼生根發(fā)芽，讓“同血脈、同夢(mèng)想、同未來(lái)”的青春誓言愈發(fā)清晰。

廈門(mén)大學(xué)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員匡展鵬和龍逸作為組織研習(xí)營(yíng)的成員之一，談起這場(chǎng)交流活動(dòng)時(shí)滿是熱忱。一場(chǎng)成功的交流，始于充分的調(diào)研。一方面向參與過(guò)之前交流活動(dòng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“取經(jīng)”，系統(tǒng)梳理經(jīng)驗(yàn)與痛點(diǎn)；另一方面主動(dòng)與金門(mén)大學(xué)師生提前對(duì)接，了解情況。

通過(guò)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐“取經(jīng)”，他們了解到往屆活動(dòng)存在“參與同學(xué)較為內(nèi)向慢熱、交流不深入”的問(wèn)題，便從分組時(shí)就開(kāi)始謀劃。參與活動(dòng)的廈門(mén)大學(xué)學(xué)生以大二、大三同學(xué)為主，金門(mén)大學(xué)學(xué)生則是從大一至研三都有，年級(jí)與專(zhuān)業(yè)跨度都比較大?！拔覀冇?jì)劃把大家的專(zhuān)業(yè)、年級(jí)岔開(kāi)搭配?！笨镎郭i舉例，他們把一名“e人”同學(xué)和一名“i人”的同學(xué)分在一組，由活潑的同學(xué)帶動(dòng)氛圍，讓大家在“混搭”中充分交流。

龍逸表示，“初次見(jiàn)面會(huì)不會(huì)尷尬”“交流能否更自然深入”等問(wèn)題，是設(shè)計(jì)活動(dòng)的主要考量。除此之外，他們還逐一對(duì)接參與活動(dòng)的金門(mén)大學(xué)師生，了解飲食禁忌、過(guò)敏情況等個(gè)性化需求，還設(shè)計(jì)了“由慢到深”的活動(dòng)節(jié)奏，活動(dòng)首日，工作人員到碼頭迎接金門(mén)大學(xué)師生后，特意留足休整時(shí)間，讓大家以輕松的狀態(tài)開(kāi)啟交流。隨后，廈金兩地學(xué)子在廈大體育館舉行破冰游戲，接下來(lái)的一系列探訪活動(dòng)，包括龍舟競(jìng)渡、圍爐煮茶、欣賞南音雅韻、帆船出海遠(yuǎn)眺金門(mén)、探訪大嶝島金門(mén)縣政府舊址、鼓浪嶼參訪、飛盤(pán)友誼賽、主題涂鴉創(chuàng)作等，層層遞進(jìn)的活動(dòng)讓同學(xué)們之間的交流和情感持續(xù)升溫。

兩岸青年學(xué)子體驗(yàn)劃龍舟。廈門(mén)大學(xué)供圖

申超鵬在破冰環(huán)節(jié)試著用剛學(xué)會(huì)的閩南語(yǔ)說(shuō)出“大家好”，立刻引來(lái)一位金門(mén)大學(xué)同學(xué)的驚喜回應(yīng)，熟悉的鄉(xiāng)音瞬間打破了隔閡。兩人順著方言聊起各自家鄉(xiāng)的美景、傳說(shuō)與民俗。圍爐煮茶是團(tuán)隊(duì)精心挑選的“破冰利器”?！皢渭兊闹v座或面對(duì)面交流效果可能不是太好?！笨镎郭i解釋?zhuān)蟛钑r(shí)慢節(jié)奏的氛圍，能讓大家自然而然打開(kāi)話匣子?！按蠹也皇巧驳卣剬W(xué)業(yè)、工作，而是熱聊廈金兩地的茶品差異、家鄉(xiāng)特產(chǎn)，在煙火氣中漸漸消除陌生感?！?/p>

在廈門(mén)大學(xué)芙蓉隧道共繪涂鴉的場(chǎng)景讓匡展鵬印象深刻。廈門(mén)大學(xué)與金門(mén)大學(xué)師生共同拿起畫(huà)筆，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了創(chuàng)意與力量。在飛盤(pán)友誼賽上，分組交叉競(jìng)技讓協(xié)作氛圍愈發(fā)濃厚，比賽當(dāng)天風(fēng)比較大，申超鵬所在隊(duì)伍在進(jìn)攻策略上出現(xiàn)了分歧。金門(mén)大學(xué)的隊(duì)友笑著拋出一句閩南俗語(yǔ)“分工合作，好事才會(huì)成”，簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)醒了大家，隊(duì)友們迅速達(dá)成共識(shí)。申超鵬說(shuō)：“那個(gè)瞬間我真切感受到我們的共識(shí)，目標(biāo)一致時(shí)，默契自然而生?！辟悎?chǎng)上的這次小插曲，比最后的勝負(fù)更有意義，這讓兩岸青年在協(xié)作中看到了彼此的共性。賽后大家圍坐在一起，并在飛盤(pán)上互簽祝福語(yǔ)。龍逸笑著說(shuō)：“那一刻體育帶來(lái)了無(wú)聲的力量，是我們青年之間最純粹的一種情感的表達(dá)?！贝蠹乙黄鸷叱稅?ài)拼才會(huì)贏》的瞬間，申超鵬真切地感受到，他們不僅是地理上的近鄰，更是文化同根、血脈相連的家人。“五緣”不再是書(shū)本上的詞匯，而是血脈里的旋律。

那些“沒(méi)被安排的瞬間”更顯得情誼珍貴：飛盤(pán)賽后，兩岸學(xué)子圍坐在一起，喝著同款飲料，聊歌手、講笑話、暢想未來(lái)。自我介紹環(huán)節(jié)，一位福建泉州的廈大學(xué)子和一位“老家也在泉州”的金門(mén)大學(xué)同學(xué)驚喜“相認(rèn)”。來(lái)自金門(mén)大學(xué)的張佳（化名），在活動(dòng)結(jié)束時(shí)收到了定制U盤(pán)，這讓她倍感驚喜：“沒(méi)想到活動(dòng)主辦方會(huì)專(zhuān)門(mén)收集照片作紀(jì)念，現(xiàn)在想起來(lái)仍然會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的每個(gè)活動(dòng)都很好玩、很有意義?！?/p>

談及這次活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，龍逸分享了三點(diǎn)心得：首先，前置溝通要充分，將各方需求梳理成清晰圖表，讓協(xié)作更加高效；其次，活動(dòng)流程需要可視化、標(biāo)準(zhǔn)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)有序推進(jìn)；最后，傳播要秉持“人與故事”的視角，傳遞有溫度的真實(shí)的故事。兩岸青年交流的關(guān)鍵是“走心”，龍逸希望能夠通過(guò)真實(shí)的文化體驗(yàn)和深度互動(dòng)，讓兩岸大學(xué)生真正走近彼此。

研習(xí)營(yíng)落幕，但兩岸青年的友誼并未止步。申超鵬和金門(mén)大學(xué)的小伙伴保持著高頻聯(lián)系。作為化學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生的他經(jīng)常和金門(mén)大學(xué)的同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)室里的趣事。翻不到頭的聊天記錄里，有風(fēng)獅爺（廈金一帶傳說(shuō)中可以“鎮(zhèn)風(fēng)止煞、祈祥求?！钡谋Ｗo(hù)神——記者注）的照片、廈大某間實(shí)驗(yàn)室窗外的絕美夕陽(yáng)……

匡展鵬在活動(dòng)中結(jié)識(shí)金門(mén)大學(xué)學(xué)長(zhǎng)，在活動(dòng)后逐漸打破了原本對(duì)大陸的“偏見(jiàn)”，如今已順利保研至廈大。“我們現(xiàn)在也會(huì)相約一起吃飯、聊天”。這場(chǎng)交流讓兩岸青年結(jié)下了深厚情誼。如今，不少金門(mén)大學(xué)同學(xué)有計(jì)劃專(zhuān)程到廈門(mén)，與研習(xí)營(yíng)結(jié)識(shí)的伙伴相聚暢談。

時(shí)隔一年再次提到研習(xí)營(yíng)，張佳（化名）坦言：“這是一個(gè)特別好的交流平臺(tái)。”通過(guò)深入體驗(yàn)的活動(dòng)，她發(fā)現(xiàn)兩岸學(xué)子的語(yǔ)言、生活方式與興趣愛(ài)好有諸多重疊，血脈同源的感覺(jué)特別強(qiáng)烈。“現(xiàn)在再去廈門(mén)，會(huì)有種熟悉感，仿佛這里早已成為我生活的一部分”這份體驗(yàn)讓她把“去大陸讀研或工作”列入了人生規(guī)劃。

“情牽廈金”兩岸青年學(xué)子文化研習(xí)營(yíng)用最真誠(chéng)的方式，架起了跨越海峽的橋梁。正如龍逸所說(shuō)：“作為青年人，我們或許來(lái)自不同地方，但共享著同樣的青春與夢(mèng)想。期待未來(lái)，兩岸青年能夠有更多的交流?！闭劶拔磥?lái)，匡展鵬期待活動(dòng)不僅邀請(qǐng)臺(tái)灣高校的師生來(lái)大陸參加活動(dòng)，也能夠組織大陸的學(xué)子赴臺(tái)交流，讓偶爾的相遇變成日常的相伴，讓青春友誼在常態(tài)化互動(dòng)中愈發(fā)深厚。

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