重慶墊江一中事件，我只看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不作為
強制剪學(xué)生頭發(fā)這件事，老師確實行為有些過激，但是這件事情的背后，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不作為
第一，出了事兒，學(xué)校只會批評老師，把所有壓力都壓在老師頭上
看發(fā)布的通報，直言不諱的說老師工作方法簡單，行為不當(dāng)，一點也不考慮學(xué)校的老師為什么要這么干？
老師為什么這么干，不還是為了維護校規(guī)校紀嗎？不還是為了加強管理嗎？不還是為了在班級評比當(dāng)中給領(lǐng)導(dǎo)留個好印象嗎？
老師所做的一切都是為了學(xué)校，都是為了領(lǐng)導(dǎo)的顏面，但是一旦出現(xiàn)的事情，老師是最快被丟出去的那一個。
第二，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只會拿捏老師，對學(xué)生概不追究
從發(fā)布的通告來看，沒有一個字提到學(xué)生有哪些不合適的做法。
通篇都在批評老師，都在指責(zé)老師，并且最后處罰老師。
但是這件事情的起因，不是因為學(xué)生不遵守教學(xué)紀律嗎？不遵守校規(guī)校紀嗎？
不遵守校規(guī)不應(yīng)該處理嗎？
那既然老師的做法不對，學(xué)校里應(yīng)該怎么處理學(xué)生？或者說遇到這樣的學(xué)生，學(xué)校里應(yīng)該拿出什么樣的處理辦法？
對老師處理疾風(fēng)驟雨，對學(xué)生管理唯唯諾諾。
第三，在老師面臨職業(yè)困境的時候，校領(lǐng)導(dǎo)沒有伸出援手
這個老師的做法確實欠妥，事后也向?qū)W生跟家長道歉，這個老師的威信力已經(jīng)蕩然無存
他的職業(yè)肯定要走入瓶頸期了，這是難以避免的，有很多老師可能這個瓶頸期根本就過不去
但是在這個時候，校領(lǐng)導(dǎo)毫無作為，沒有對這個處于困境當(dāng)中的老師伸出援手，反倒是一紙通報，讓老師更加無地自容。
每個學(xué)校都出事兒，都跟校領(lǐng)導(dǎo)的不作為密切相關(guān)。