文/在線學(xué)習(xí)新媒體撰稿人 王霖

人工智能正以前所未有的廣度和深度融入教育全過程，重塑教與學(xué)的方式、重構(gòu)教育生態(tài)。為深入落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》提出的“促進(jìn)人工智能助力教育變革”的戰(zhàn)略部署，加快實(shí)施國家“人工智能+”行動，北京教育科學(xué)研究院于9月發(fā)布《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南（2025年）》《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用實(shí)施導(dǎo)引（2025年）》，進(jìn)一步推動人工智能與教育深度融合，為構(gòu)建智能化教育新生態(tài)、培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才做出積極貢獻(xiàn)。

本刊推出封面專題報道，聚焦《應(yīng)用指南》及配套《實(shí)施導(dǎo)引》，通過采訪研制核心團(tuán)隊及專家、剖析典型案例等方式，全面展現(xiàn)首都教育在人工智能融合應(yīng)用方面的頂層設(shè)計、創(chuàng)新路徑與未來布局，為全國“人工智能+教育”發(fā)展提供經(jīng)過實(shí)踐檢驗的“首都樣本”，賦能“人工智能+”行動實(shí)施和教育強(qiáng)國建設(shè)。

基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用案例

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心：AI賦能?探索首都特色數(shù)字教研新模式

在“基于校園安全決策的概率統(tǒng)計問題探究”教學(xué)設(shè)計中，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)白老師與教研員、AI應(yīng)用研究者等多次研討協(xié)同，通過三次教學(xué)設(shè)計迭代，首次課堂中僅引入AI用于生成煙感報警器的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將大模型搜問題和答案的淺層次使用調(diào)整為把AI生成的基礎(chǔ)計算模板與“誤報次生損失場景”相結(jié)合，學(xué)生們對貝葉斯公式應(yīng)用正確率因此從62%提升至89%，并能獨(dú)立分析“誤報率遞增對安裝決策的影響”。

這一轉(zhuǎn)變的背后不僅是一次AI賦能課堂教學(xué)效果的提升，更是近年來北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心致力于推動教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生動縮影。

打造數(shù)字平臺 探索教研全鏈革新

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心在20年教學(xué)數(shù)字化研究基礎(chǔ)上，聚焦傳統(tǒng)教學(xué)中資源分配不對稱、學(xué)生個性化發(fā)展不足等痛點(diǎn)，直面基礎(chǔ)教育教研在資源均衡與學(xué)生差異化需求滿足方面的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，打造“北京教研”數(shù)字平臺，構(gòu)建覆蓋政策、資源、教學(xué)、治理的全鏈條改革路徑，形成了具有首都特色的數(shù)字教研模式和方法。

“‘北京教研’的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是在不斷思考、研究、積累中發(fā)展起來的，目前已初具規(guī)模，開啟了數(shù)字化教研新范式?！睋?jù)北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心黨總支書記詹偉華介紹，相較傳統(tǒng)教研模式，“北京教研”數(shù)字平臺呈現(xiàn)四大特點(diǎn)。一是匯聚優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)共享。目前平臺已有1萬多件全市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計課例、作業(yè)設(shè)計案例、數(shù)字賦能教育教學(xué)案例等內(nèi)容。二是創(chuàng)新教研方式，實(shí)現(xiàn)高精度互動。平臺提供豐富的教研智能工具和教研智能體，打破時空限制，支持多形式互動，還可記錄教研內(nèi)容，分析課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，助力個性化教研服務(wù)。三是優(yōu)化教研服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效率管理。平臺實(shí)現(xiàn)教研活動全過程數(shù)字化管理、全流程記錄，建立教學(xué)研究數(shù)據(jù)庫，教師參與情況、教研內(nèi)容及成果等可實(shí)時跟蹤。四是賦能教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)高水平支撐。平臺為教師提供多元學(xué)習(xí)途徑，教師既能參與實(shí)時互動教學(xué)討論，也通過在線課程等實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，還能觀摩優(yōu)秀研究課和優(yōu)質(zhì)作業(yè)。

構(gòu)建“六環(huán)一體”模式 促進(jìn)教師專業(yè)成長

“我們梳理出中小學(xué)教師一日工作的核心業(yè)務(wù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、典型應(yīng)用場景，畫出教師工作剖析圖?！闭矀トA介紹，“北京教研”數(shù)字平臺圍繞教師工作解剖圖，不斷創(chuàng)新探索，形成基于人工智能的“備—教—評—改—研—訓(xùn)”一體教研實(shí)踐模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一是構(gòu)建“核心素養(yǎng)導(dǎo)向課堂”的觀測工具，為教師專業(yè)成長提供腳手架。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，聚焦關(guān)注身心健康的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向課堂”建設(shè)需求，研發(fā)并提供可觀察、可量化的課堂評估工具。通過對關(guān)鍵指標(biāo)的捕捉，將抽象的要求轉(zhuǎn)化為具象的觀測維度，探索解決傳統(tǒng)教研中“課堂質(zhì)量難量化”的難題。

二是探索建立區(qū)域常模，提供標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)發(fā)展工具與策略。依托北京數(shù)字學(xué)校、“空中課堂”以及全市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等數(shù)據(jù)，探索建立區(qū)域常模，明確關(guān)鍵觀察特征。同時，圍繞常模開發(fā)配套的教學(xué)策略庫，為教師提供“對標(biāo)—學(xué)習(xí)—應(yīng)用”的完整路徑，將優(yōu)秀課堂的“隱性經(jīng)驗”轉(zhuǎn)化為“顯性可復(fù)制策略”，解決傳統(tǒng)教研中“優(yōu)秀經(jīng)驗難推廣”的問題。

三是生成教師課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)畫像，提供精準(zhǔn)化專業(yè)發(fā)展參考。區(qū)域試點(diǎn)累計的9385節(jié)課堂分析數(shù)據(jù)，為774位參與教師生成個性化課堂教學(xué)數(shù)據(jù)畫像，突破傳統(tǒng)教研中“反思流于形式”的困境，為教師提供“問題診斷—原因分析—改進(jìn)策略”的階梯式反思支架，有效提升教師自我改進(jìn)意識，激發(fā)其專業(yè)成長的內(nèi)生動力。

四是打造教學(xué)研究共同體，搭建高階專業(yè)發(fā)展平臺。以區(qū)域教學(xué)問題為導(dǎo)向，通過“課題立項—項目推進(jìn)”的方式，引領(lǐng)68所學(xué)校組建跨區(qū)、跨學(xué)科研究共同體，圍繞AI賦能教育教學(xué)創(chuàng)新，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)開展行動研究，通過“實(shí)踐—研究—反思”的攜手前行，為教師搭建從“教學(xué)實(shí)踐者”向“研究型教師”轉(zhuǎn)型的高階發(fā)展平臺。

北京教育科學(xué)研究院數(shù)字教研研究團(tuán)隊正在研討課題問題

建立AI賦能教學(xué)框架 重塑教研生態(tài)

目前，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心已建立了一套AI賦能的教學(xué)框架，包括教學(xué)研究智能體、AI應(yīng)用指南（涵蓋29個具體教育教學(xué)場景實(shí)施指引）、三個核心庫（課例資源庫、教研工具庫、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范庫）以及三大載體（數(shù)字平臺、研究平臺—教研共同體與實(shí)踐平臺—學(xué)校基地）。在六大環(huán)節(jié)的AI賦能方面，實(shí)現(xiàn)備課—AI輔助學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計，教學(xué)—AI指南引領(lǐng)“師—機(jī)—生”協(xié)同，評價—AI提供多維度綜合報告，教學(xué)改進(jìn)—AI智能體和AI報告提供綜合支架以及在研究、培訓(xùn)階段—AI無感采集數(shù)據(jù)，支撐循證教研，提升教學(xué)質(zhì)量。

針對當(dāng)前教師普遍面臨的AI應(yīng)用“淺化”“適配難”及分析報告“解讀障礙”等問題，詹偉華認(rèn)為，需要在不斷實(shí)踐中，不斷結(jié)合區(qū)域和學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)智能體的建設(shè)，來優(yōu)化和改進(jìn)。近幾年來，“北京教研”數(shù)字平臺通過分階段分步驟試點(diǎn)、驗證，依托北京市區(qū)校教研共同體建設(shè)進(jìn)行推廣，在部分區(qū)和學(xué)校取得了成效。

“人工智能作為驅(qū)動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的核心技術(shù)引擎，正成為重塑教研生態(tài)的關(guān)鍵力量。”詹偉華表示，下一步，中心將圍繞中小學(xué)教育教學(xué)的核心問題，理清人工智能時代新型學(xué)習(xí)的機(jī)理，研發(fā)和優(yōu)化AI工具，建設(shè)教學(xué)研究智能體，研究各領(lǐng)域和各學(xué)科AI應(yīng)用指南，“大鏈條”系統(tǒng)設(shè)計、“小切口”實(shí)踐入手，“深扎根”切片處理，以AI賦能逐步破解教研的難點(diǎn)和堵點(diǎn)問題。

專題目錄

觀察

專家觀點(diǎn)

北京經(jīng)驗

基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用案例

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心：AI賦能?探索首都特色數(shù)字教研新模式

職業(yè)教育人工智能應(yīng)用案例

北京科技職業(yè)大學(xué)：打造“人工智能+”時代的智能網(wǎng)聯(lián)汽車人才培養(yǎng)新高地

高等教育人工智能應(yīng)用案例

從憑感覺到靠數(shù)據(jù)——北京交通大學(xué)重塑教學(xué)評價與學(xué)習(xí)范式

終身教育人工智能應(yīng)用案例

北京開放大學(xué)：以AI學(xué)伴“小歐”重構(gòu)入學(xué)教育新模式

來源丨《在線學(xué)習(xí)》雜志 2025年11月刊（總第120期）