AI時(shí)代如何培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)？1月19日，由江蘇省教育科學(xué)研究院主辦的“智融新時(shí)代，創(chuàng)新向未來”——AI時(shí)代中小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展國(guó)際研討活動(dòng)，在南京市金陵中學(xué)江心洲校區(qū)成功舉辦。中外學(xué)者專家通過主旨報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、平行對(duì)話、教學(xué)展示、圓桌論壇等形式，共同探討、推動(dòng)江蘇基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

國(guó)內(nèi)外專家，帶來AI時(shí)代創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)全新思考

江蘇省教科院院長(zhǎng)、黨委書記陸岳新主持開幕式。他介紹，不僅有眾多專家出席，還有來自教育部人工智能教育和科學(xué)教育基地校、國(guó)家基礎(chǔ)教育綜合改革江蘇STEM教育項(xiàng)目學(xué)校、普通高中省級(jí)“學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新中心”等單位的骨干教師代表也來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

南京市教育局副局長(zhǎng)、二級(jí)巡視員潘東標(biāo)致歡迎辭。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)吳昊在講話中提出的“理念引領(lǐng)、課程融合、場(chǎng)景支撐、師資賦能、協(xié)同共育”五位一體育人體系，為全省中小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育指明了清晰的方向與實(shí)施路徑。

中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)教科文組織原大使銜代表、教育部基教司原副司長(zhǎng)楊進(jìn)教授，現(xiàn)場(chǎng)作題為《系統(tǒng)性推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 培育青少年創(chuàng)造力》的主旨報(bào)告。楊進(jìn)教授從戰(zhàn)略高度和國(guó)際視角，深刻闡述了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在培育青少年創(chuàng)造力中的獨(dú)特作用與實(shí)現(xiàn)路徑，強(qiáng)調(diào)通過真實(shí)情境與知識(shí)融合，激發(fā)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)，為我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了富有前瞻性的實(shí)踐框架與可借鑒的行動(dòng)策略。

西交利物浦大學(xué)助理副校長(zhǎng)、西交利物浦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)阿德姆·克勞斯教授，帶來題為《西浦視角：人工智能時(shí)代K12教育中數(shù)字素養(yǎng)與批判性思維的培養(yǎng)》的報(bào)告。阿德姆·克勞斯教授將自己教學(xué)生使用人工智能的方法分享給大家。他通過網(wǎng)絡(luò)教授人工智能相關(guān)課程，他還給學(xué)生安排了額外的練習(xí)和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生去使用。他表示，自己花了很多時(shí)間，幫助學(xué)生理解什么樣的提示才是有效的。他強(qiáng)調(diào)“在技術(shù)中培養(yǎng)人，在應(yīng)用中錘煉思辨”，為江蘇創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)踐帶來了具有國(guó)際視野與本土適切性的參照。

江蘇省教科院副院長(zhǎng)曹民生介紹，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心主任張民選教授，也來到現(xiàn)場(chǎng)作題為《AI時(shí)代的人類智能研究與STEM教育期待》的報(bào)告。張民選教授曾任上海師范大學(xué)校長(zhǎng)、上海市教委副主任，并主持上海PISA與TALIS項(xiàng)目，在教育政策與國(guó)際比較領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。他從“人類智能研究”這一根本命題出發(fā)，指出AI時(shí)代教育的核心在于彰顯人類在情感，倫理與意義構(gòu)建上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為重定教育價(jià)值坐標(biāo)提供了關(guān)鍵指引。張民選教授進(jìn)一步倡導(dǎo)STEM教育超越工具理性，融入人文關(guān)懷，推動(dòng)“科技與人文共生”，為當(dāng)前STEM教育的轉(zhuǎn)型與升華指明了清晰的實(shí)踐路徑。

眾多名師學(xué)者，分享個(gè)性化實(shí)踐樣本

前不久，南京市金陵中學(xué)入選“國(guó)家級(jí)科學(xué)高中建設(shè)試點(diǎn)單位”。金陵中學(xué)黨委書記孫小紅博士，在研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以《AI賦能課堂教學(xué)的金中實(shí)踐》為題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她系統(tǒng)呈現(xiàn)了金中在AI融合課堂中的扎實(shí)探索，體現(xiàn)了“技術(shù)為教育賦能，課堂為學(xué)生成長(zhǎng)”的育人導(dǎo)向。金中實(shí)踐表明，AI可成為課堂的“協(xié)作者”與“賦能者”，通過智能診斷，動(dòng)態(tài)調(diào)整與場(chǎng)景創(chuàng)新，構(gòu)建起“以學(xué)生為中心，以課堂為陣地，以技術(shù)為支撐”的教學(xué)路徑。這些經(jīng)驗(yàn)不僅為金中發(fā)展注入新動(dòng)能，也為全省中小學(xué)開展智能教育提供了可借鑒的“金中樣本”。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長(zhǎng)唐江澎作題為《以工程教育為突破，推進(jìn)科學(xué)特色高中建設(shè)》的專題報(bào)告。東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心教授、博導(dǎo)，全球華人科學(xué)教育研究學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)包雷，以《提升深度學(xué)習(xí)和科學(xué)思維助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》為題作專題報(bào)告。

南京市金陵中學(xué)、江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)、常州市教科院附屬高級(jí)中學(xué)的三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示。來自大中小學(xué)的校長(zhǎng)、名師們，圍繞創(chuàng)新素養(yǎng)進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞，為AI時(shí)代中小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

通訊員 顧健 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 黃艷/文 施向輝/攝