當(dāng)非遺撕紙技藝遇見童真的創(chuàng)意，當(dāng)指尖創(chuàng)意遇到新春期盼，會碰撞出怎樣的火花？近日，新劍幼兒園內(nèi)“駿馬奔騰”、紙韻生香，一幅幅充滿童真童趣的親子撕紙作品將校園裝點(diǎn)得格外美麗。

在這些撕紙作品中，尤為引人注目的是一幅長達(dá)5米的“我是駿馬 奔跑成長”主題長卷，百余匹形態(tài)各異的“駿馬”在畫卷上奔騰躍動，成為一道亮眼的風(fēng)景線。

這場以“駿馬賀歲”為主題的親子撕紙作品頒獎活動不僅為新劍幼兒園第十四屆親子撕紙樂暨民俗節(jié)畫上圓滿句號，更是其十四年來將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)撕紙藝術(shù)深度融入幼兒教育日常的縮影。

在新劍幼兒園，走廊化身為充滿童趣的紙藝長廊，百余幅親子撕紙作品創(chuàng)意十足：有的家庭以經(jīng)典典故為靈感，用多層撕紙拼貼出氣勢恢宏的“八駿圖”，馬的鬃毛層次分明、四肢強(qiáng)健有力；有的將撕紙與手工制作相結(jié)合，用彩紙撕出的馬身搭配扭扭棒勾勒的韁繩，做成栩栩如生的駿馬手偶；還有的別出心裁，以碎紙拼貼出抽象派的奔馬造型，或以撕紙字體拼出“馬到成功”等吉祥話語，每一幅作品都融入了孩子們對“馬”的靈動想象與家長的用心陪伴。

“親子撕紙的時光特別珍貴，看著孩子從一開始不知如何下手，到慢慢專注嘗試，最后捧著自己的作品歡呼雀躍，我既感受到了陪伴的幸福，也見證了孩子堅持與成長的過程�！币晃粎⑴c活動的家長說道，“撕紙傳承的意義遠(yuǎn)不止于作品本身，更在于讓孩子在動手實(shí)踐中觸摸到傳統(tǒng)文化的溫度，在心中悄悄種下文化傳承的種子。”

上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)撕紙技藝代表性傳承人華興富告訴記者，“從最初教小朋友玩撕紙，到如今全體老師共同參與、融入教學(xué)，我看著一批批孩子學(xué)會技能，更將傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)化于心，就像把非遺的種子播撒在他們心中。”華興富不僅手把手指導(dǎo)幼兒，更長期致力于培養(yǎng)園所教師團(tuán)隊。在其悉心指導(dǎo)下，徒弟時佩蓉獲評“長寧工匠”，并成為區(qū)級非遺“撕紙”代表性傳承人，確保了撕紙技藝在園內(nèi)的活態(tài)傳承與教學(xué)創(chuàng)新。

活動現(xiàn)場還展出了“駿馬奮蹄潤童心 一百馬鬧春”6米長卷。百余匹“駿馬”形態(tài)各異、憨態(tài)可掬，或昂首嘶鳴，或奮蹄疾馳，或緩步前行，在長長的畫卷上構(gòu)成了一幅“百馬鬧春”的熱鬧圖景。這幅凝聚著全體教職員工心血創(chuàng)作的長卷，是非遺文化在代代相傳中煥發(fā)的新生機(jī)，每一張撕紙、每一次粘貼，都承載著大家對新春的祝福，對傳統(tǒng)文化的喜愛。

作為一所以撕紙為特色的上海市一級幼兒園，新劍幼兒園為何選擇以此作為貫穿多年的特色教育？新劍幼兒園園長何春歡道出了初衷：“撕紙活動所需材料簡單易得，操作過程安全可控，非常契合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。它不僅能給孩子無限的想象空間，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力、空間思維能力和專注力，撕紙過程中產(chǎn)生的隨機(jī)、質(zhì)樸的美感，也能讓孩子在潛移默化中提升審美素養(yǎng)。”

而憑借在撕紙非遺傳承教育中的扎實(shí)實(shí)踐與亮眼成果，新劍幼兒園已成功獲評長寧區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園示范學(xué)校（撕紙）。更讓何春歡欣喜的是，這項傳統(tǒng)技藝還賦予了孩子們滿滿的自信。何春歡分享了一個動人的小故事：曾有一位從新劍幼兒園畢業(yè)的小朋友，在小學(xué)手工課上自豪地對老師說：“我不需要剪刀，用手撕就可以！”何春歡認(rèn)為，這份從傳統(tǒng)技藝中獲得的底氣，正是文化傳承賦予孩子的成長禮物。

據(jù)悉，本屆民俗節(jié)以“駿馬奮蹄潤童心”為主線，持續(xù)近兩個月，開展了“班班唱”“家家演”撕紙創(chuàng)作等一系列活動，營造出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，也成為許多家庭每年期待的“年味”組成部分。

一張紙，一雙手，一份代代相傳的匠心。在新涇鎮(zhèn)這片土地上，撕紙正以輕柔而持續(xù)的方式，融入孩子的成長記憶，也讓非遺的脈絡(luò)在社區(qū)中靜靜延續(xù)。

部分圖片來源于新劍幼兒園

撰稿/攝影：季佳佳

編輯：程 前

責(zé)編：顏文彬

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